某校研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)在相同條件下,金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生H2的快慢,比較Al和Fe的金屬性強(qiáng)弱,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)如圖中儀器A的名稱是
錐形瓶
錐形瓶
,其中盛放的液體可能是
稀鹽酸(HCl)或稀硫酸(H2SO4
稀鹽酸(HCl)或稀硫酸(H2SO4

(2)實(shí)驗(yàn)前,必須對(duì)該裝置的氣密性進(jìn)行檢查,其檢查的方法為
組裝好儀器,把丙中導(dǎo)管插入盛水的燒杯中,用熱毛巾捂住錐形瓶,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,冷卻后,導(dǎo)管內(nèi)形成一段高于燒杯內(nèi)水面的水柱,則裝置的氣密性好
組裝好儀器,把丙中導(dǎo)管插入盛水的燒杯中,用熱毛巾捂住錐形瓶,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,冷卻后,導(dǎo)管內(nèi)形成一段高于燒杯內(nèi)水面的水柱,則裝置的氣密性好


(3)比較兩種金屬產(chǎn)生氫氣的快慢,一種方法是在相同時(shí)間內(nèi)測(cè)量?jī)煞N金屬產(chǎn)生氫氣的體積大小,另一方法可以是
測(cè)量產(chǎn)生相同體積的氫氣,兩種金屬所需時(shí)間長(zhǎng)短
測(cè)量產(chǎn)生相同體積的氫氣,兩種金屬所需時(shí)間長(zhǎng)短

(4)用乙、丙裝置來(lái)測(cè)定氫氣的體積時(shí),為確保測(cè)量的準(zhǔn)確性,可采取的措施是
②③
②③
(填序號(hào)).
①不必等到甲中的液體冷卻至室溫讀出量筒內(nèi)水的體積
②應(yīng)使乙、丙中的水面相平時(shí)再讀出量筒內(nèi)水的體積
③讀出量筒內(nèi)水的體積時(shí),不可俯視讀數(shù).
分析:(1)根據(jù)常見(jiàn)的化學(xué)儀器知識(shí)來(lái)回答,金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生H2的快慢,可以來(lái)比較Al和Fe的金屬性強(qiáng)弱;
(2)根據(jù)檢查裝置氣密性的辦法來(lái)回答;
(3)兩種金屬和酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的快慢可以根據(jù)時(shí)間和產(chǎn)生氣體之間的關(guān)系來(lái)回答;
(4)乙、丙中的水面相平時(shí)測(cè)得的氣體體積是常壓下的體積;讀數(shù)時(shí),視線要和凹液面處相切.
解答:解:(1)圖中儀器A的名稱是錐形瓶,根據(jù)題意:金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生H2的快慢,可以來(lái)比較Al和Fe的金屬性強(qiáng)弱,所以錐形瓶中盛放的液體可能是稀鹽酸(HCl)或稀硫酸(H2SO4),故答案為:錐形瓶;稀鹽酸(HCl)或稀硫酸(H2SO4);
(2)檢查裝置氣密性的辦法:組裝好儀器,把丙中導(dǎo)管插入盛水的燒杯中,用熱毛巾捂住錐形瓶,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,冷卻后,導(dǎo)管內(nèi)形成一段高于燒杯內(nèi)水面的水柱,則裝置的氣密性好,
故答案為:組裝好儀器,把丙中導(dǎo)管插入盛水的燒杯中,用熱毛巾捂住錐形瓶,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,冷卻后,導(dǎo)管內(nèi)形成一段高于燒杯內(nèi)水面的水柱,則裝置的氣密性好;
(3)兩種金屬和酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的快慢可以根據(jù)時(shí)間和產(chǎn)生氣體之間的關(guān)系來(lái)判斷,可以在相同時(shí)間內(nèi)測(cè)量?jī)煞N金屬產(chǎn)生氫氣的體積大小,還可以測(cè)量產(chǎn)生相同體積的氫氣,兩種金屬所需時(shí)間長(zhǎng)短,故答案為:測(cè)量產(chǎn)生相同體積的氫氣,兩種金屬所需時(shí)間長(zhǎng)短;
(4)用乙、丙裝置來(lái)測(cè)定氫氣的體積時(shí),為確保測(cè)量的準(zhǔn)確性,注意只有當(dāng)乙、丙中的水面相平時(shí)測(cè)得的氣體體積是常壓下的體積,并且讀數(shù)時(shí),視線要和凹液面處相切,故選②③.
點(diǎn)評(píng):本題是一道綜合知識(shí)題目,考查學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力,可以根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答,難度較大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

國(guó)家環(huán)保總局“環(huán)境監(jiān)測(cè)公報(bào)”中指出,減少SO2等有害氣體的排放和生活廢水的處理是我國(guó)“十一五”期間環(huán)境保護(hù)的主要任務(wù).保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境應(yīng)該成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng).下面是一些有關(guān)大氣污染及治理的問(wèn)題,請(qǐng)回答相關(guān)的內(nèi)容:
(1)分析某地幾年內(nèi)的降雨成分發(fā)現(xiàn),前些年雨水中陰離子主要以SO2-4離子為主,近幾年雨水中
NO
-
4
離子的比例有呈明顯上升的趨勢(shì).通過(guò)該地的雨水樣本分析,推測(cè)該地的大氣污染特征是
 

A.煤煙型
B.機(jī)動(dòng)車尾氣型
C.由煤煙型向煤煙型與機(jī)動(dòng)車尾氣混合型轉(zhuǎn)化
D.由機(jī)動(dòng)車尾氣型向煤煙型與機(jī)動(dòng)車尾氣混合型轉(zhuǎn)化
(2)某校研究性學(xué)習(xí)小組收集到一酸雨樣本,他們將樣本置于敞口容器中并對(duì)樣本進(jìn)行一段時(shí)間的pH值測(cè)定,其測(cè)定結(jié)果見(jiàn)下表:
測(cè)試時(shí)間/h 0 1 2 3 4 6 6
樣本的Ph 4.93 4.72 4.63 4.58 4.56 4.55 4.55
請(qǐng)用化學(xué)方程式表示該地區(qū)酸雨pH隨時(shí)間增加而減小的原因
 

(3)在工業(yè)上采用氨法煙氣脫硫技術(shù).其做法是用氨吸收煙氣中的SO2生成亞硫酸銨和亞硫酸氫銨,再用一定量的磷酸進(jìn)行反應(yīng),在反應(yīng)回收SO2后的混合手中通入適量的氨氣得到一種復(fù)合肥.氨水吸收SO2生成亞硫酸銨的化學(xué)方程式
 

(4)為將SO2的污染變廢為寶,人們正在探索用CO還原SO2得到單質(zhì)硫的方法來(lái)除去SO2和得到單質(zhì)硫.該方法涉及到的化學(xué)反應(yīng)有:
A.XSO2+2XCO═2xCO2+Sx
B.xCO+Sx═xCOS
C.2XCOS+xSO2═2xCO2+3Sx
其中屬于氧化還原反應(yīng)的是
 
(填字母).COS分子的電子式為
 

(5)含氮氧化物的氣體可以用NH3在一定條件下進(jìn)行處理,變成兩種無(wú)毒的物質(zhì)后排放.下列流程是探究不同催化劑對(duì)NH3還原NO反應(yīng)的催化性能.
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若控制其他實(shí)驗(yàn)條件均相同,在催化反應(yīng)器中裝載不同的催化劑,將經(jīng)催化反應(yīng)后的混合氣體通過(guò)滴有酚酞的稀硫酸溶液(溶液的體積、濃度均相同).為比較不同催化劑的催化性能,需要測(cè)量并記錄的數(shù)據(jù)是
 
.在催化劑存在下NH3還原NO的化學(xué)方程式
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

下表是甲城市某日空氣質(zhì)量報(bào)告:
城市 污染指數(shù) 首要污染物 空氣質(zhì)量級(jí)別 空氣質(zhì)量狀況
55 SO2 II
該市某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)表中首要污染物SO2導(dǎo)致酸雨的成因進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)一:用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
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①A裝置的作用是
 
(填“干燥”或“氧化”)SO2氣體.
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,B裝置內(nèi)石蕊試紙的顏色沒(méi)有發(fā)生變化,C裝置內(nèi)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變
 
色,說(shuō)明SO2與水反應(yīng)生成一種酸,該酸的化學(xué)式是
 

③D裝置的作用是
 
.若實(shí)驗(yàn)中向裝置內(nèi)通入標(biāo)準(zhǔn)狀況下2.24L SO2氣體,且NaOH溶液過(guò)量.最多能生成Na2SO3的物質(zhì)的量為
 
mol.(反應(yīng)的化學(xué)方程式為:SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O)
實(shí)驗(yàn)二:往盛有水的燒杯中通入SO2氣體,測(cè)得所得溶液的顯
 
性(“酸”“堿”“中”),然后每隔1h測(cè)定其pH,發(fā)現(xiàn)pH逐漸變小,直至恒定.說(shuō)明燒杯中溶液被空氣中的氧氣氧化最終生成H2SO4
 
SO2形成酸雨的另一途徑; SO2與空氣中的O2在飄塵的作用下反應(yīng)生成SO3,SO3溶于降水生成H2SO4.在此過(guò)程中飄塵作
 
.(填“氧化劑”或“催化劑”)
 
SO2與空氣中的氧氣、水反應(yīng)生成硫酸而形成酸雨.本市可能易出現(xiàn)酸雨.
(1)酸雨造成的危害是:
 
(舉一例).
(2)汽車排放的尾氣,硝酸、化肥等工業(yè)生產(chǎn)排出的廢氣中都含有氮的氧化物,氮的氧化物溶于水最終轉(zhuǎn)化為
 
,是造成酸雨的另一主要原因.
本市汽車數(shù)量劇增,為了減少汽車尾氣造成的污染,建議市政府推廣使用混合型汽油,即往汽油中按一定比例加入
 
(填“水”或“乙醇”).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下表是某城市某日的空氣質(zhì)量報(bào)告:
污染指數(shù) 首要污染物 空氣質(zhì)量等級(jí) 空氣質(zhì)量狀況
55 SO2
該市某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)表中首要污染物SO2導(dǎo)致酸雨的成因進(jìn)行了如下探究:
(1)用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
精英家教網(wǎng)
①A裝置的作用是
 
(填“干燥”或“氧化”)SO2氣體.
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,B裝置內(nèi)石蕊試紙的顏色沒(méi)有發(fā)生變化,C裝置內(nèi)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變
 
色,說(shuō)明SO2與水反應(yīng)生成一種酸.
③D裝置的作用是
 
.D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)往盛有水的燒杯中通入SO2氣體,測(cè)得所得溶液的pH
 
7(填“>”“=”或“<”),然后每隔1h測(cè)定其pH,發(fā)現(xiàn)pH逐漸
 
(填“變大”或“變小”),直至恒定.說(shuō)明燒杯中的溶液被空氣中的氧氣氧化最終生成H2SO4
(3)SO2形成酸雨的另一途徑為:SO2與空氣中的O2在飄塵的作用下反應(yīng)生成SO3,SO3溶于降水生成H2SO4,則在此過(guò)程中的飄塵是作為
 
(填“催化劑’’或“氧化劑”).
(4)SO2與空氣中的氧氣、水反應(yīng)生成硫酸而形成酸雨.該市可能易出現(xiàn)酸雨.
(5)汽車排放的尾氣,硝酸、化肥等工業(yè)生產(chǎn)排出的廢氣中都含有氮的氧化物,氮的氧化物溶于水最終轉(zhuǎn)化為
 
,是造成酸雨的另一主要原因.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)某校研究性學(xué)習(xí)小組,設(shè)計(jì)如下裝置來(lái)驗(yàn)證濃硫酸與木炭在加熱條件下的產(chǎn)物中含有SO2和CO2.同學(xué)們查閱資料得知二氧化硫可使酸性高錳酸鉀溶液褪色,化學(xué)方程式為:2KMnO4+5SO2+2H2O=K2SO4+2MnSO4+2H2SO4
(1)寫(xiě)出濃硫酸與木炭在加熱的條件下化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),反應(yīng)產(chǎn)生的氣體應(yīng)從
 
端通入裝置.(用“a”或“b”填空)
(3)A瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,B瓶溶液的作用是
 

(4)要證明產(chǎn)物中含有CO2的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:C中品紅溶液
 
,D中澄清石灰水
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

海帶中含有碘元素,某校研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟來(lái)提取碘:
①通足量氯氣;②將海帶燒成灰,向灰中加水?dāng)嚢;③加CC14振蕩;④過(guò)濾;⑤用分液漏斗分液.
合理的操作順序?yàn)椋ā 。?/div>
A、①→③→⑤→②→④B、②→①→③→④→⑤C、②→④→①→③→⑤D、③→①→②→⑤→④

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同步練習(xí)冊(cè)答案