已知甲為恒溫恒壓容器,乙為恒溫恒容容器.初始時(shí),兩容器的溫度、體積相同,兩容器中均充入2molSO2和lmolO2,且發(fā)生反應(yīng)為2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g);△H<0;當(dāng)兩容器都達(dá)到平衡后,為使兩者中的SO2在平衡混合物中的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)相同,下列措施中可行的是(  )
分析:本題根據(jù)化學(xué)平衡的影響因素,甲為恒溫恒壓容器,乙為恒溫恒容容器,初始時(shí)兩容器的溫度、體積相同,平衡時(shí)甲的體積小于乙,甲中二氧化硫的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)小,要讓兩容器中的SO2物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)相同,可以提高甲中二氧化硫的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)或者減小乙的,根據(jù)選項(xiàng)逐個(gè)進(jìn)行判斷.
解答:解:甲為恒溫恒壓容器,乙為恒溫恒容容器,初始時(shí)兩容器的溫度、體積相同,反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí)甲的體積小于乙的,甲中二氧化硫的轉(zhuǎn)化率高,甲中二氧化硫的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù);為使兩容器中的SO2在平衡混合物中的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)相同,可以提高甲中二氧化硫的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)或者減小乙中二氧化硫的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù).
A.向甲容器中充人一定量的氦氣,使甲中的容積增大,使已經(jīng)平衡的反應(yīng)平衡被破壞,向左移動(dòng),提高了二氧化硫的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù),故A符合;
B.向乙容器中充入2mol的SO3氣體,提高了容器中壓強(qiáng),平衡正向進(jìn)行,二氧化硫 物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)增大,故B不符合;
C.乙為恒溫容器,溫度不能改變,故C不符合;
D.甲為恒壓容器,縮小甲容器的體積,壓強(qiáng)增大平衡正向進(jìn)行,故D不符合;
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了影響化學(xué)平衡的因素,通過改變影響化學(xué)平衡的因素,可以改變物質(zhì)的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù),題目難度中等.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?宜賓模擬)已知甲為恒溫恒壓容器,乙為恒溫恒容容器.兩容器中均充入2molSO2、1mol O2,發(fā)生反應(yīng):2SO2(g)+O2(g) 2SO3(g).初始時(shí)兩容器的溫度、體積相同,一段時(shí)間后反應(yīng)達(dá)到平衡,為使兩容器中的SO2在平衡混合物中的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)相同,下列措施中可行的是( 。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知甲為恒溫恒壓容器,乙為恒溫恒容容器。初始時(shí),兩容器的溫度、體積相同,兩容器中均充入2molSO2和lmolO2,且發(fā)生反應(yīng)2SO2(g)+O2(g)====2SO3(g);ΔH<0。當(dāng)兩容器都達(dá)到平衡后,為使兩者中的SO2在平衡混合物中的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)相同,下列措施中肯定可行的是(    )

A.向甲容器中再充入一定量的氦氣                   B.適當(dāng)降低乙容器的溫度

C.向乙容器中再充入2mol SO3氣體                D.縮小甲容器的體積

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知甲為恒溫恒壓容器,乙為恒溫恒容容器。兩容器中均充入1mol N2、3mol H2,初始時(shí)兩容器的溫度體積相同。一段時(shí)間后反應(yīng)達(dá)到平衡,為使兩容器中的N2在平衡混合物的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)相同,下列措施中可行的是

A.向甲容器中充入一定量的氦氣

B.向乙容器中充入一定量的NH3氣體

C.升高乙容器的溫度

D.增大甲容器的壓強(qiáng)

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科目:高中化學(xué) 來源:2012年魯科版高中化學(xué)選修4 2.3化學(xué)反應(yīng)的速率練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

已知甲為恒溫恒壓容器,乙為恒溫恒容容器。兩容器中均充入2molSO2、1molO2,初始時(shí)兩容器的溫度、體積相同。一段時(shí)間后兩容器中反應(yīng)均達(dá)到平衡,為使兩容器中SO2在平衡混合物中的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)相同,下列措施中可行的是(  )

A.向甲容器中充入一定量的氦氣            B.向乙容器中充入一定量的SO3氣體

C.升高乙容器的溫度                      D.增大甲容器的壓強(qiáng)

 

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