下列事實不能說明元素的金屬性或非金屬性相對強弱的是
序號
事實
推論
A
與冷水反應，Na比Mg劇烈
金屬性：Na > Mg
B
Ca(OH)2的堿性強于Mg(OH)2
金屬性：Ca > Mg
C
SO2與NaHCO3溶液反應生成CO2
非金屬性：S > C
D
t℃時，Br2 + H22HBr  K = 5.6×107
        I2 + H22HCl   K = 43
非金屬性：Br > I
C

試題分析：A、用與水反應的劇烈程度判斷元素金屬性的強弱，與冷水反應，Na比Mg劇烈，說明Na的金屬性比Mg強，正確；B、用對應堿的堿性判斷元素金屬性的強弱，Ca(OH)2的堿性強于Mg(OH)2，金屬性：Ca > Mg，正確；C、SO2與NaHCO3溶液反應生成CO2，說明亞硫酸的酸性比碳酸的酸性強，不能說明S與C的非金屬性的強弱，錯誤；D、相同溫度時，溴與碘和氫氣化合的難易程度說明溴的非金屬性比碘的非金屬性強，正確，答案選C。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列敘述正確的是（  ）
A．氧化還原反應的本質是元素化合價發(fā)生了改變
B．氧化還原反應中氧化劑發(fā)生了氧化反應
C．氧化劑在同一反應中既可以是反應物，也可以是生成物
D．有單質參加的化合反應一定是氧化還原反應

查看答案和解析>>

科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

今有下列三個氧化還原反應：
①2FeCl3＋2KI===2FeCl2＋2KCl＋I2
②2FeCl2＋Cl2===2FeCl3
③2KMnO4＋16HCl===2KCl＋2MnCl2＋5Cl2↑＋8H2O
若某溶液中有Fe2＋、I－、Cl－共存，要除去I－而不氧化Fe2＋和Cl－，則可加入的試劑是
A．Cl2B．KMnO4C．HClD．FeCl3

查看答案和解析>>

科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列敘述中能肯定A金屬比B金屬金屬性強的是  (    )
A．A原子的最外層電子數(shù)比B原子的最外層電子數(shù)少
B．A原子的電子層數(shù)比B原子的電子層數(shù)多
C．1mol A從酸中置換H+生成的H2比1mol B從酸中置換H+生成的H2多
D．常溫時，A能從水中置換出氫，而B不能

查看答案和解析>>

科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

下圖所示最驗證氯氣性質的徼型實驗，a、b、d、e是浸有相關溶液的濾紙。向KMnO4晶體滴加一滴濃鹽酸后，立即用另一培養(yǎng)皿扣在上面。
已知：2KMnO4+16HCl→2KCl+5Cl2↑+2MnCl2+8H2O

對實驗現(xiàn)象的“解釋或結論”正確的是
選項
實驗現(xiàn)象
解釋或結論
A
a處變藍，b處變紅棕色
氧化性：Cl2>Br2>I2
B
c處先變紅，后褪色
氯氣與水生成了酸性物質
C
d處立即褪色
氯氣與水生成了漂白性物質
D
e處變紅色
還原性：Fe2＋>Cl－

查看答案和解析>>

科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

在含有n mol FeI2的溶液中通入Cl2，有x mol Cl2發(fā)生反應。下列說法正確的是
A．當x ≤時，反應的離子方程式為：2Fe2++ Cl2 → 2Fe3++ 2Cl-
B．當x ≥ n時，反應的離子方程式為：2Fe2++ 2I-+ 2Cl2 → 2Fe3++ I2+ 4Cl-
C．當Fe2+和I-同時被氧化時，x與n的關系為x＞n
D．當x＝n時，反應后氧化產(chǎn)物的物質的量為n mol

查看答案和解析>>

科目：高中化學 來源：不詳 題型：填空題

L、M、R、P、Q分別代表五種含不同化合價的氮元素的物質。A、B分別代表兩種含不同化合價的氯元素的物質(每種物質中氮或氯元素的化合價只有一種)。又知物質M中的氮元素化合價要比物質Q中氮元素的化合價低。在一定條件下，它們會發(fā)生如下的轉化(關系式未配平)：
①P＋A―→Q＋B　②L＋O2―→M＋H2O�、跮＋M―→R＋H2O　④B＋H2O―→A＋O2
(1)若五種含氮元素的物質中，有一種是硝酸，則硝酸是       ，理由是                                                   。
(2)反應②必須在催化劑(鉑、氧化鐵等)作用下，加熱到一定溫度時方能發(fā)生，此反應在化工生產(chǎn)上有重要用途，據(jù)此推斷在同溫同壓下，若物質R密度比空氣的密度小，則R的化學式為       。
(3)某同學寫出下面三個含氮的物質相互轉換的關系式：
Ⅰ.M＋P―→N2O3＋H2O
Ⅱ.N2O4＋H2O―→P＋Q
Ⅲ.M＋L―→Q＋H2O
其中一定不可能實現(xiàn)的是       ，理由是                                      。

查看答案和解析>>

科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某化學小組在學習元素周期律后，對教材中Fe2＋氧化為Fe3＋的實驗進一步思考，并提出問題：Cl2能將Fe2＋氧化為Fe3＋，那么Br2和I2能否將Fe2＋氧化為Fe3＋？
環(huán)節(jié)一：理論推測
部分同學認為Br2和I2都可能將Fe2＋氧化為Fe3＋，他們思考的依據(jù)是________。
部分同學認為Br2和I2都不能將Fe2＋氧化為Fe3＋，還有同學認為Br2能將Fe2＋氧化為
Fe3＋而I2不能。他們思考的依據(jù)是從上到下鹵素單質氧化性減弱。
環(huán)節(jié)二：設計實驗進行驗證
在大試管中加適量鐵粉，加入10 mL稀鹽酸，振蕩試管，充分反應后，鐵粉有剩余，取上層清液進行下列實驗：。
實驗1：
試管
操作
現(xiàn)象
①
先向試管中加入2 mL FeCl2溶液，再滴加少量紅棕色的溴水，振蕩試管
溶液為黃色
②
先向試管中加入2 mL FeCl2溶液，再滴加少量棕黃色的碘水，振蕩試管
溶液為黃色
 
環(huán)節(jié)三：實驗現(xiàn)象的分析與解釋
(1)同學甲認為①中現(xiàn)象說明溴水能將Fe2＋氧化，離子方程式為________。
同學乙認為應該補充實驗，才能得出同學甲的結論。請你幫助同學乙完成實驗：
實驗2：
操作
應該觀察到的現(xiàn)象
 
(2)該小組同學對②中溶液呈黃色的原因展開了討論：
可能1：碘水與FeCl2溶液不反應，黃色是碘水稀釋后的顏色。
可能2：______________。
實驗3：進行實驗以確定可能的原因。
操作
現(xiàn)象
向試管②所得溶液中繼續(xù)加入0.5 mL CCl4，充分振蕩，靜置一段時間后。取出上層溶液，滴KSCN溶液
靜置后，上層溶液幾乎無色，下層溶液為紫色；上層溶液滴加KSCN溶液后，出現(xiàn)淺紅色
 
同學丙認為該實驗現(xiàn)象可以說明是“可能2”成立，同學丁認為不嚴謹，于是設計了實驗4：
實驗4：
操作
現(xiàn)象
向另一支試管中加入2 mL FeCl2溶液，滴加0.5 mL碘水后，再加入0.5 mL乙酸乙酯，充分振蕩，靜置一段時間后。取出下層溶液，滴加KSCN溶液
靜置后，上層溶液為紫色，下層溶液幾乎無色；下層溶液滴加KSCN溶液后，沒有出現(xiàn)淺紅色
 
你認為實驗4設計的主要目的是________________。
同學丁根據(jù)實驗4現(xiàn)象得出結論：在本次實驗條件下，碘水與FeCl2溶液反應的程度很小。
(3)Cl2、Br2、I2氧化Fe2＋的能力逐漸減弱，用原子結構解釋原因：__________。

查看答案和解析>>

科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

已知下列氧化劑都能氧化+4價硫元素，為了除去稀硫酸中混有的少量H2SO3，以得到純凈的稀硫酸，最合理的氧化劑是?
A?KmnO4 B?Ca(ClO)2  C?H2O2  D?Cl2?

查看答案和解析>>

同步練習冊答案