(16分)Fe、Cu都是人類較早使用的金屬,某;瘜W研究性學習小組的同學運用實驗的手段研究Fe、Cu以及化合物的相關(guān)性質(zhì)。請你參與研究并回答下列問題:
(1)甲同學完成了Fe、Cu分別與S、Cl2反應(yīng)的實驗,下列物質(zhì)中不可能為甲同學實驗得到的生成物是
A.FeCl3 | B.FeCl2 | C.CuCl2 | D.FeS |
科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解
(16分)Fe、Cu都是人類較早使用的金屬,某;瘜W研究性學習小組的同學運用實驗的手段研究Fe、Cu以及化合物的相關(guān)性質(zhì)。請你參與研究并回答下列問題:
(1)甲同學完成了Fe、Cu分別與S、Cl2反應(yīng)的實驗,下列物質(zhì)中不可能為甲同學實驗得到的生成物是
A.FeCl3B.FeCl2 C.CuCl2D.FeS
(2)乙同學為驗證Fe能和熱的濃HNO3反應(yīng),設(shè)計了如上圖所示的實驗裝置,請說出裝置B的作用: 。開始加熱前 (填“有”或“無”)明顯現(xiàn)象。
(3)當乙同學實驗結(jié)束時,鐵完全溶解,試管液面上方為無色氣體,試管上部為紅棕色氣體,此時丙同學用所得的溶液進行如下實驗和探究:
①在所得的溶液中加入一小塊Cu片,結(jié)果Cu片先逐漸溶解,并伴隨其他現(xiàn)象,反應(yīng)一段時間后不再溶解。丙同學依據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象得出Cu片溶解的原因可能是和過量的HNO3發(fā)生反應(yīng)。他依據(jù)的反應(yīng)現(xiàn)象是 ;該反應(yīng)的離子方程式為 。你認為Cu片溶解是否還有另一原因,若有請用化學方程式表示其理由: (若無此空不填)
②請你設(shè)計實驗證明在加入Cu片并反應(yīng)完全后的溶液中含有Fe2+但不含有Fe3+。說明具體的操作和實驗現(xiàn)象 。
③丙同學實驗結(jié)束后加水稀釋后得到溶液500mL,假設(shè)實驗全過程硝酸只被還原成NO和
NO2共0.02 mol并測得溶液中Fe2+和Cu2+濃度均為0.02 mol/L,則NO3-的物質(zhì)的量濃度為
mol/L。生成NO氣體的體積為 _________________L(標準狀況)。
(4)本次探究實驗用掉密度為1.5g·cm-3質(zhì)量分數(shù)為95%的濃硝酸3mL,超出實際參加反應(yīng)的量其原因有(寫出兩點):① ②
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科目:高中化學 來源:2012-2013學年山西省忻州一中高一上學期期末聯(lián)考化學試卷(A)(帶解析) 題型:實驗題
(14分)Fe、Cu都是人類較早使用的金屬,某;瘜W研究性學習小組的同學運用實驗的手段研究Fe、Cu以及化合物的相關(guān)性質(zhì)。請你參與研究并回答下列問題:
(1)甲同學取一束細銅絲用砂紙打磨后在酒精燈上加熱至紅熱,再伸到Cl2的集氣瓶中。你認為甲同學在實驗中應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是__________________________。
(2)乙同學為驗證Fe在冷的濃HNO3中發(fā)生鈍化但能和熱的濃HNO3反應(yīng),設(shè)計了如圖所示的實驗,請你指出其中的兩處錯誤:____________________________、_________________________;糾正上述錯誤后,請你從綠色化學的角度出發(fā),對裝置2提出改進建議,使裝置2既能控制反應(yīng)的進行,又能減少氮氧化物的排放:__________________________________________.
(3)丙同學在Fe和濃HNO3反應(yīng)后的溶液中加入一塊Cu片,Cu片逐漸溶解,反應(yīng)一段時間后不再溶解(Cu有剩余)。
①丙同學依據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象得出Cu片溶解的原因是和HNO3發(fā)生反應(yīng).他依據(jù)的反應(yīng)現(xiàn)象是___________。
②丁同學認為丙同學的結(jié)論不完全正確.他的理由是_________________________.
(4)請你設(shè)計實驗證明在加入Cu片并反應(yīng)完全后的溶液中含有Fe2+但不含有Fe3+。說明具體的操作和實驗現(xiàn)象_________________________________________。
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科目:高中化學 來源:2011-2012學年福建省三明市普通高中高一上學期聯(lián)合命題考試化學試卷 題型:實驗題
(16分)Fe、Cu都是人類較早使用的金屬,某;瘜W研究性學習小組的同學運用實驗的手段研究Fe、Cu以及化合物的相關(guān)性質(zhì)。請你參與研究并回答下列問題:
(1)甲同學完成了Fe、Cu分別與S、Cl2反應(yīng)的實驗,下列物質(zhì)中不可能為甲同學實驗得到的生成物是
A.FeCl3 | B.FeCl2 | C.CuCl2 | D.FeS |
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科目:高中化學 來源:2015屆山西省高一上學期期末聯(lián)考化學試卷(A)(解析版) 題型:實驗題
(14分)Fe、Cu都是人類較早使用的金屬,某;瘜W研究性學習小組的同學運用實驗的手段研究Fe、Cu以及化合物的相關(guān)性質(zhì)。請你參與研究并回答下列問題:
(1)甲同學取一束細銅絲用砂紙打磨后在酒精燈上加熱至紅熱,再伸到Cl2的集氣瓶中。你認為甲同學在實驗中應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是__________________________。
(2)乙同學為驗證Fe在冷的濃HNO3中發(fā)生鈍化但能和熱的濃HNO3反應(yīng),設(shè)計了如圖所示的實驗,請你指出其中的兩處錯誤:____________________________、_________________________;糾正上述錯誤后,請你從綠色化學的角度出發(fā),對裝置2提出改進建議,使裝置2既能控制反應(yīng)的進行,又能減少氮氧化物的排放:__________________________________________.
(3)丙同學在Fe和濃HNO3反應(yīng)后的溶液中加入一塊Cu片,Cu片逐漸溶解,反應(yīng)一段時間后不再溶解(Cu有剩余)。
①丙同學依據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象得出Cu片溶解的原因是和HNO3發(fā)生反應(yīng).他依據(jù)的反應(yīng)現(xiàn)象是___________。
②丁同學認為丙同學的結(jié)論不完全正確.他的理由是_________________________.
(4)請你設(shè)計實驗證明在加入Cu片并反應(yīng)完全后的溶液中含有Fe2+但不含有Fe3+。說明具體的操作和實驗現(xiàn)象_________________________________________。
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