【題目】2019年2月27日,科技日?qǐng)?bào)報(bào)道中科院大連化學(xué)物理研究所創(chuàng)新性地提出鋅碘單液流電池的概念,鋅碘單液流電池中電解液的利用率達(dá)到近100%,進(jìn)而大幅度提高了電池的能量密度,工作原理如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是( )
A.該電池放電時(shí)電路中電流方向?yàn)?/span>B→b→a→A
B.M為陰離子交換膜,N為陽(yáng)離子交換膜
C.如果使用鉛蓄電池進(jìn)行充電,則a電極應(yīng)連接鉛蓄電池中的Pb電極
D.若充電時(shí)C區(qū)增加的離子數(shù)為2NA,則A極增重65g
【答案】D
【解析】
A.放電時(shí),Zn被氧化成Zn2+為負(fù)極,電子由負(fù)極流向正極,即從A→a→b→B,電流方向與電子流向相反,為B→b→a→A,故A正確;
B.放電時(shí),A為負(fù)極,為平衡電荷,C區(qū)的氯離子需要流向負(fù)極,所以M為陰離子交換膜,鉀離子要流向正極,即B區(qū),N為陽(yáng)離子交換膜,故B正確;
C.充電時(shí),A區(qū)鋅離子要被還原成鋅單質(zhì),為陰極,需要與電源的負(fù)極相連,鉛蓄電池中的Pb電極發(fā)生氧化反應(yīng)為負(fù)極,故C正確;
D.若充電時(shí)C區(qū)增加的離子數(shù)為2NA,說(shuō)明有1molK+遷移到C區(qū),1molCl-遷移到C區(qū),即電路中轉(zhuǎn)移電子1mol,A極反應(yīng)為Zn2++2e-=Zn,轉(zhuǎn)移1mol電子生成0.5molZn,增重32.5g,故D錯(cuò)誤;
故答案為D。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將CO2氣體緩緩?fù)ㄈ氲胶械任镔|(zhì)的量的KOH、Ba(OH)2和KAlO2的混合溶液中,直至過(guò)量,生成的沉淀的物質(zhì)的量與所通CO2的體積關(guān)系如圖所示(假設(shè)每步反應(yīng)均完全)。下列關(guān)于整個(gè)反應(yīng)進(jìn)程中的各種描述不正確的是
A.A→B段與C→D段所發(fā)生的反應(yīng)相同
B.B→C段反應(yīng)的離子方程式是:2AlO2―+3H2O+CO2=2Al(OH)3↓+CO32―
C.O→A段反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Ba(OH)2+CO2=BaCO3↓+H2O
D.D→E段沉淀的減少是由于碳酸鋇固體的消失所致
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K存在下圖轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中氣體D、E為單質(zhì),試回答:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:B是_________________, F是_________________,K是_________________。
(2)寫出反應(yīng) “A→C”的離子方程式:_________________________________________。
(3)寫出反應(yīng) “I→J”的化學(xué)方程式:_________________________________________。
(4)在溶液中滴加NaOH溶液,可觀察到的現(xiàn)象是_____________________________。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有機(jī)物M(C6H4S4)是隱形飛機(jī)上吸波材料的主要成分。某化學(xué)興趣小組為探究其組成和分子結(jié)構(gòu),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)將少量樣品放入燃燒管A中,通入足量O2,用電爐加熱使其充分燃燒,并將燃燒產(chǎn)物依次通入余下裝置(夾持儀器的裝置已略去)。
①寫出A中樣品燃燒的化學(xué)方程式______。
②裝置B的目的是驗(yàn)證有機(jī)物中含氫元素,則B中盛裝的試劑可為______。
③D中盛放的試劑是______(填序號(hào))。
a.NaOH溶液b.品紅溶液c.KMnO4溶液d.飽和石灰水
④裝置A中燃燒管放入CuO的作用是______。
⑤指出裝置F的錯(cuò)誤______。
(2)M的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖所示,4.08g M可使_____mol氫氣發(fā)生反應(yīng),同樣質(zhì)量的M完全燃燒需要消耗氧氣_____mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況)。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì)中,滿足圖中所示物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系且經(jīng)過(guò)一步就能實(shí)現(xiàn)的是
選項(xiàng) | X | Y | Z |
A | Na | NaOH | Na2O2 |
B | Fe | FeCl2 | Fe(OH)3 |
C | NO | NO2 | HNO3 |
D | Al | Al2O3 | Al(OH)3 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)認(rèn)識(shí)儀器是正確使用儀器的前提。
寫出上述儀器的名稱:A___________;B__________;C_________。
(2)實(shí)驗(yàn)室利用膽礬晶體和燒堿制備氧化銅固體時(shí),其實(shí)驗(yàn)操作如下:
Ⅰ.混合 Ⅱ.過(guò)濾 Ⅲ.加熱分解 Ⅳ.溶解 Ⅴ.洗滌
就此實(shí)驗(yàn)完成下列填空:
①正確的操作步驟是______________(填羅馬數(shù)字)。
②操作Ⅱ中用到的玻璃儀器除燒杯、玻璃棒外,還需要用到上述儀器中的________(填字母)。
③在實(shí)驗(yàn)中多次用到玻璃棒,其作用有三個(gè),分別是______、_______和轉(zhuǎn)移。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】兩份體積相同的某植物營(yíng)養(yǎng)液,其配方分別如下:
KCl | K2SO4 | ZnSO4 | |
① | 0.3 mol·L-1 | 0.2 mol·L-1 | 0.1 mol·L-1 |
② | 0.1 mol·L-1 | 0.3 mol·L-1 | — |
下列對(duì)這兩份營(yíng)養(yǎng)液成分的分析中正確的是( )
A. K+的物質(zhì)的量相同
B. Cl-的物質(zhì)的量相同
C. 完全相同
D. SO的物質(zhì)的量不同
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】Ⅰ.某一溴代烷與濃NaOH的醇溶液共熱時(shí)產(chǎn)生3種沸點(diǎn)不同的消去產(chǎn)物,該一溴代烷至少應(yīng)含有________個(gè)碳原子,其中一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為____________。
Ⅱ.某烴類化合物A的質(zhì)譜圖表明其相對(duì)分子質(zhì)量為84,紅外光譜表明分子中含有碳碳雙鍵,核磁共振氫譜表明分子中只有一種類型的氫。
(1)A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為________。
(2)A中的碳原子是否都處于同一平面?________(填“是”或者“不是”);
Ⅲ.有機(jī)物A分子式為C3H6O2,把它進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄現(xiàn)象如下:
NaOH溶液 | 銀氨溶液 | 新制Cu(OH)2 | 金屬鈉 | |
A | 發(fā)生水解反應(yīng) | 有銀鏡反應(yīng) | 有紅色沉淀 | 不反應(yīng) |
A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為:_____________
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組欲測(cè)定室溫下(25℃、101kPa)的氣體摩爾體積,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。該小組設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
該實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟如下:
①配制100mL1.0molL﹣1的鹽酸溶液;
②用_______(填儀器名稱并注明規(guī)格)量取10.0mL1.0molL﹣1的鹽酸溶液加入錐形瓶中;
③稱取ag已除去表面氧化膜的鎂條,并系于銅絲末端,為使HCl全部參加反應(yīng),a的數(shù)值至少為______;
④往廣口瓶中裝入足量水,按如圖連接好裝置,檢查裝置的氣密性;
⑤反應(yīng)結(jié)束后待體系溫度恢復(fù)到室溫,讀出量筒中水的體積為VmL。
請(qǐng)將上述步驟補(bǔ)充完整并回答下列問(wèn)題:
(1)用文字表述實(shí)驗(yàn)步驟④中檢查裝置氣密性的方法:______。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟⑤中應(yīng)選用______(填序號(hào))的量筒。
A.100mL B.200mL C.500mL
讀數(shù)時(shí)除恢復(fù)到室溫外,還要注意______。
(3)若忽略水蒸氣的影響,在實(shí)驗(yàn)條件下測(cè)得氣體摩爾體積的計(jì)算式為Vm=______,若未除去鎂條表面的氧化膜,則測(cè)量結(jié)果______(填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”)。
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