(12分)某校的探究小組同學(xué)想研究氧化銅能否在氯酸鉀的受熱分解反應(yīng)中起催化劑的作用,設(shè)計了以下的對比實(shí)驗和操作步驟:
①任取兩份氯酸鉀,分別放入兩支試管,在其中一份中加入經(jīng)精確稱量的n g氧化銅粉末。
②將兩份氯酸鉀同時在相同的條件下加熱,將放出的氣體通入水中,觀察放出氣體的快慢。
③停止加熱、冷卻,將原先混有氧化銅的反應(yīng)后的混合物加水溶解,小心過濾,將濾出固體物質(zhì)洗滌并干燥。
④觀察濾出固體物質(zhì)的狀態(tài)、顏色。
⑤將濾出固體物質(zhì)和炭粉混合,在密閉容器中加熱,并將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,并觀察實(shí)驗現(xiàn)象。
(1)從以上有關(guān)實(shí)驗步驟的敘述中可發(fā)現(xiàn)操作方案還存在一些缺陷,請指出并加以改進(jìn):
______________________________________________________________________、
______________________________________________________________________。
(2)有人換用另一種方法來代替上述第⑤操作,請從下圖中選擇儀器中連接成一套實(shí)驗裝置,這套實(shí)驗裝置的連接順序是_______接______、________接______、________接________接_______(氣流的方向從左往右)。
(1)第①、④兩步不嚴(yán)密;第①步中“任取兩份氯酸鉀”應(yīng)改為“準(zhǔn)確稱量兩份等質(zhì)量的氯酸鉀”,第④步中應(yīng)改為“觀察濾出固體物質(zhì)的狀態(tài)、顏色,并準(zhǔn)確稱量干燥后濾出物的質(zhì)量”。
(2)a接g、f接d、e(或d)接b(或e)接g。
【解析】(1)要證明氧化銅是催化劑,須證明反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量沒有變化、氧化銅的化學(xué)性質(zhì)沒有改變,所以這是一個定量實(shí)驗,不能任取兩份氯酸鉀。即①不正確,應(yīng)該是“準(zhǔn)確稱量兩份等質(zhì)量的氯酸鉀”。第④中觀察狀態(tài)和顏色只是定性,還需要定量,所以應(yīng)該是“觀察濾出固體物質(zhì)的狀態(tài)、顏色,并準(zhǔn)確稱量干燥后濾出物的質(zhì)量”。
(2)分析題給實(shí)驗裝置圖,可知是用H2還原氧化銅的方法來證明分離出來的固體仍是氧化銅,進(jìn)而證明氧化銅是催化劑。a中產(chǎn)生H2通入g,目的是用濃硫酸來干燥H2;再經(jīng)f接d、e(或d),目的是使H2跟氧化銅反應(yīng)生成銅和水;進(jìn)而接b(或e),使產(chǎn)生水蒸氣跟無水硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色硫酸銅晶體,證明有硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng);未端再接g是為了防止空氣中水蒸氣進(jìn)入U管。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
滴定次數(shù) 實(shí)驗數(shù)據(jù)(mL) |
1 | 2 | 3 | 4 |
V(樣品) | 20.00 | 20.00 | 20.00 | 20.00 |
V(NaOH)(消耗) | 15.95 | 15.00 | 15.05 | 14.95 |
實(shí)驗步驟 | 實(shí)驗現(xiàn)象 | 實(shí)驗結(jié)論 | |
實(shí)驗一 | 將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中 | 木條不復(fù)燃 | 常溫下過氧化氫溶液不分解(或分解很少) ? ? |
實(shí)驗二 | 在裝有H2O2溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復(fù)燃 | Al2O3能加快H2O2溶液的分解速率 Al2O3能加快H2O2溶液的分解速率 |
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科目:高中化學(xué) 來源:高考總復(fù)習(xí)全解 化學(xué) 一輪復(fù)習(xí)·必修課程 (人教實(shí)驗版) 人教實(shí)驗版 題型:043
2003年6月,西安北效古墓中出土一青銅錘(一種酒具),表面附著有綠色固體物質(zhì),打開蓋子酒香撲鼻,內(nèi)盛有26 kg青綠色液體,專家認(rèn)定是2000多年前的“西漢美酒”.這是我國考古界、釀酒界的一個重大發(fā)現(xiàn).
(1)如果讓你對出土的“西漢美酒”進(jìn)行探究,你想探究一個問題是________.
(2)上述報道引發(fā)了某;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)關(guān)注,他們收集家中銅器表面的綠色固體進(jìn)行探究.
提出問題:銅器表面附著綠色固體物質(zhì)是由哪些元素組成的?
猜想:查閱相關(guān)資料后,猜想綠色固體物質(zhì)可能是銅綠.
實(shí)驗步驟:
①對試管內(nèi)的綠色固體進(jìn)行加熱,至完全分解.觀察到A裝置中綠色固體逐漸變成黑色,B裝置中無水硫酸銅變成藍(lán)色,C裝置中澄清石灰水變渾濁.
②取少量加熱后生成的黑色固體于試管中,加入稀硫酸.觀察到黑色固體逐漸溶解,溶液變成藍(lán)色.
③取少量上述藍(lán)色溶液于試管中,浸入一根潔凈的鐵絲.觀察到鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出.
實(shí)驗結(jié)論:綠色固體物質(zhì)中含有________、________、________、________等元素.(提示:裝置內(nèi)的空氣因素忽略不計)表達(dá)與交流:①圖中標(biāo)有a、b的儀器名稱是:a________;b________.
②上述實(shí)驗步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________.
③反應(yīng)完成后,如果先移去酒精燈,可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是________.
④如果將B、C兩裝置對調(diào)行嗎?為什么?
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科目:高中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年河北省定州中學(xué)高考復(fù)習(xí)綜合測試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗題
(12分)某校的探究小組同學(xué)想研究氧化銅能否在氯酸鉀的受熱分解反應(yīng)中起催化劑的作用,設(shè)計了以下的對比實(shí)驗和操作步驟:
①任取兩份氯酸鉀,分別放入兩支試管,在其中一份中加入經(jīng)精確稱量的n g氧化銅粉末。
②將兩份氯酸鉀同時在相同的條件下加熱,將放出的氣體通入水中,觀察放出氣體的快慢。
③停止加熱、冷卻,將原先混有氧化銅的反應(yīng)后的混合物加水溶解,小心過濾,將濾出固體物質(zhì)洗滌并干燥。
④觀察濾出固體物質(zhì)的狀態(tài)、顏色。
⑤將濾出固體物質(zhì)和炭粉混合,在密閉容器中加熱,并將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,并觀察實(shí)驗現(xiàn)象。
(1)從以上有關(guān)實(shí)驗步驟的敘述中可發(fā)現(xiàn)操作方案還存在一些缺陷,請指出并加以改進(jìn):
______________________________________________________________________、
______________________________________________________________________。
(2)有人換用另一種方法來代替上述第⑤操作,請從下圖中選擇儀器中連接成一套實(shí)驗裝置,這套實(shí)驗裝置的連接順序是_______接______、________接______、________接________接_______(氣流的方向從左往右)。
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科目:高中化學(xué) 來源:2014屆四川省高二“零診”考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(9分)某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)完氮的有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)之后,對氮元素的氫化物NH3性質(zhì)的探究。
(1)實(shí)驗室制取氨氣的化學(xué)方程式為 。
(2)某同學(xué)模仿排飽和食鹽水收集氯氣的方法,想用排飽和氯化銨溶液的方法收集氨氣。你認(rèn)為他能否達(dá)到目的? (填“能”或“否”),理由是 。
(3)該小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗裝置(夾持及尾氣處理裝置未畫出),探究氨氣的還原性。
①該裝置在設(shè)計上有一定缺陷。為保證實(shí)驗結(jié)果的準(zhǔn)確性,對該裝置的改進(jìn)措施是
。
②利用改進(jìn)后的裝置進(jìn)行實(shí)驗,CuO變?yōu)榧t色物質(zhì),無水CuSO4變藍(lán),同時生成一種無污染的氣體。氨氣與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
③有同學(xué)認(rèn)為NH3與CuO反應(yīng)生成的紅色物質(zhì)中可能含Cu2O。Cu2O在酸性溶液中Cu+歧化生成Cu和Cu2+。請設(shè)計一個簡單的實(shí)驗檢驗該紅色物質(zhì)中是否含有Cu2O
。
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