(2009?佛山一模)某實驗小組欲制取氧化銅并證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,進行了如下實驗:
(一)制取氧化銅
①稱取2gCuSO4?5H2O研細后倒入燒杯,加10mL蒸餾水溶解;
②向上述CuSO4溶液中逐滴加入NaOH溶液,直到不再產(chǎn)生沉淀,然后將所得混合物轉(zhuǎn)移到蒸發(fā)皿,加熱至沉淀全部變?yōu)楹谏?BR>③將步驟②所得混合物過濾、洗滌,晾干后研細備用.
回答下列問題:
(1)上述實驗步驟中需要使用玻璃棒的是
①②③
①②③
(填實驗序號)
(二)證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解并與二氧化錳的催化效果進行比較
用右圖裝置進行實驗,實驗時均以生成25mL氣體為準,其它可能影響實驗的因素均已忽略,相關(guān)數(shù)據(jù)如下:
實驗序號 KClO3質(zhì)量 其它物質(zhì)質(zhì)量 待測數(shù)據(jù)
1.2g 無其他物質(zhì)
1.2g CuO  0.5g
1.2g MnO2  0.5g
回答下列問題:
(2)上述實驗中的“待測數(shù)據(jù)”指
生成25mL氣體所需的時間
生成25mL氣體所需的時間
;
(3)若要證明實驗⑤中干燥管內(nèi)收集的氣體是O2,可待氣體收集結(jié)束后,用彈簧夾夾住B中乳膠管,拔去干燥管上單孔橡皮塞,
取一根帶火星的木條,伸入干燥管內(nèi),松開彈簧夾,看木條是否復(fù)燃
取一根帶火星的木條,伸入干燥管內(nèi),松開彈簧夾,看木條是否復(fù)燃
;
(4)為探究CuO在實驗⑤中是否起催化作用,需補做如下實驗(無需寫出具體操作):
a.
CuO的質(zhì)量有沒有改變
CuO的質(zhì)量有沒有改變
,b.CuO的化學(xué)性質(zhì)有沒有改變.
分析:(1)溶解、過濾、蒸發(fā)、轉(zhuǎn)移固體過程都要用到玻璃棒,作用各不相同;
(2)要證明一種物質(zhì)是某反應(yīng)的催化劑需證明三個方面:改變化學(xué)反應(yīng)速度、反應(yīng)前后質(zhì)量不變,化學(xué)性質(zhì)不變,在其它變量確定時:通過反應(yīng)時間長短可以反映不同催化劑催化效果的強弱.
(3)根據(jù)氧氣的檢驗回答.
(4)根據(jù)催化劑的特點:催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變解答.
解答:解:(1)①溶解過程中用玻璃棒攪拌,加快溶解速度;②中用玻璃棒轉(zhuǎn)移固體;③中用玻璃棒引流液體.
故答案為:①②③
(2)證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,并與二氧化錳的催化效果進行比較,對比實驗一定要控制變量,此實驗中應(yīng)控制氯酸鉀質(zhì)量、氣體的體積、氧化銅與二氧化錳的質(zhì)量相等,可變的量是生成等體積(25mL)氣體所需用的時間.
故答案為:生成25mL氣體所需的時間
(3)利用氧氣的助燃特點,檢驗氧氣的方法為:取一根帶火星的木條,伸入干燥管內(nèi),松開彈簧夾,看木條是否復(fù)燃.
故答案為:取一根帶火星的木條,伸入干燥管內(nèi),松開彈簧夾,看木條是否復(fù)燃.
(4)催化劑是能改變化學(xué)反應(yīng)速度,而本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,故還應(yīng)檢驗氧化銅的質(zhì)量是否改變.
故答案為:CuO的質(zhì)量有沒有改變
點評:設(shè)計實驗時要注意變量唯一,催化劑有“一變兩不變”,質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)不變,必須三個方面都證明才可以.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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(2009?佛山一模)有X、Y兩種元素,原子序數(shù)≤20,X的原子半徑小于Y,且X、Y原子的最外層電子數(shù)相同(選項中m、n均為正整數(shù)),下列說法正確的是( 。

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(2009?佛山一模)X、Y、Z、W四種元素在短周期表中相對位置如圖,Y、W質(zhì)子數(shù)之和為23,下列說法正確的是( 。
X Y
Z W

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?佛山一模)10℃時,在燒杯中加入0.1mol/L的 NaHCO3溶液400mL,加熱,測得該溶液的pH發(fā)生如下變化:
溫度(℃) 10 20 30 50 70
pH 8.3 8.4 8.5 8.9 9.4
(1)甲同學(xué)認為,該溶液的pH升高的原因是HCO3-的水解程度增大,故堿性增強,該反應(yīng)的離子方程式為
HCO3-+H2O?H2CO3+OH-
HCO3-+H2O?H2CO3+OH-
;
(2)乙同學(xué)認為,溶液pH升高的原因是NaHCO3受熱分解,生成了Na2CO3,并推斷Na2CO3的水解程度
大于
大于
(填“大于”或“小于”)NaHCO3;
(3)丙同學(xué)認為,要確定上述哪種說法合理,只要把加熱后的溶液冷卻到10℃后再測定溶液pH,若pH
=
=
8.3(填“>”、“<”或“=”),說明甲正確,若pH
8.3(填“>”、“<”或“=”),說明乙正確;
(4)丁同學(xué)設(shè)計如下實驗方案對甲、乙同學(xué)的解釋進行判斷:
實驗裝置如圖,加熱煮沸NaHCO3溶液,發(fā)現(xiàn)試管A中產(chǎn)生沉淀,說明
(填“甲”或“乙”)推測正確;
(5)將一定體積0.1mol/L的 NaHCO3溶液置于燒杯中加熱至微沸(溶液體積不變),測其pH為9.8;將燒杯冷卻至室溫,過一段時間(溶液體積不變)測得pH為10.1.據(jù)此資料可以判斷
(填“甲”或“乙”)推測正確,原因是
溶液冷卻至室溫后pH大于8.4,說明此實驗過程中溶液有新物質(zhì)生成
溶液冷卻至室溫后pH大于8.4,說明此實驗過程中溶液有新物質(zhì)生成

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?佛山一模)利用芳香烴X和鏈烴Y可以合成紫外線吸收劑BAD,已知G不能發(fā)生銀鏡反應(yīng),BAD結(jié)構(gòu)簡式為:
BAD的合成路線如下:

試回答下列問題:
(1)寫出結(jié)構(gòu)簡式Y(jié)
CH3CH=CH2
CH3CH=CH2
,D

(2)屬于取代反應(yīng)的有
①②⑤
①②⑤
(填數(shù)字序號).
(3)1molBAD最多可與含
6
6
 molNaOH的溶液完全反應(yīng);
(4)寫出方程式:
反應(yīng)④
;
B+G→H

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