（Ⅰ）在室溫下，向某一容積固定的真空容器內(nèi)充入丁烷（氣）和氧氣，使容器內(nèi)混合氣的總壓強達到p1，點火燃燒，氧氣反應完全，冷卻至室溫后容器內(nèi)氣體的總壓強為p2。
（1）若丁烷燃燒的生成物只有H2O（液）和CO2，則p2/p1＝         。
（2）若＝0.64，則反應前混合氣中丁烷的物質(zhì)的量分數(shù)＝         。
（Ⅱ）設阿伏加德羅常數(shù)為NA，在常溫常壓下氣體的摩爾體積為Vm L·mol－1，O2和N2的混合氣體a g含有b個分子，則c g該混合氣體在常溫常壓下所占的體積應是       L。

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解析

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：填空題

（14）A、B、C、D、E、F是常見單質(zhì)，其中A是用量最大，應用最廣泛的金屬；元素D是地殼中含量最多的金屬元素；D元素和E元素在周期表中相鄰。G、H、I、J、K、L是常見化合物，其中G在常溫下是無色液體，H是黑色固體。以上物質(zhì)相互間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示：

請回答下列問題：
（1）元素A在元素周期表中的位置為      周期      族。
（2）寫出K的電子式         。
（3）寫出H和D反應的化學方程式                  。
（4）D能與氫氧化鈉溶液反應，請寫出該反應的離子方程式             。
（5）寫出A與G反應的化學方程式                       。
（6）K與E反應時產(chǎn)生的現(xiàn)象有            ；該反應的化學方程式為      ___________________。
（7）已知F的燃燒熱為akJ/mol,L的燃燒熱為bkJ/mol,試寫出F生成L的熱化學方程式_________________

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科目：高中化學 來源： 題型：填空題

制備Cl2需用8mol·L－1的鹽酸100 mL，現(xiàn)用12 mol·L－1的鹽酸來配制。
(1)需要用量筒量取12 mol·L－1的鹽酸的體積為         mL；
(2)實驗室提供有如下儀器，為完成配制需要選擇的儀器為(填序號)         。
A．100mL量筒  B．托盤天平
C．玻璃棒  D．50mL容量瓶
E．10mL量筒  F．膠頭滴管
G．100mL燒杯  H．100mL容量瓶
(3)下列實驗操作中，不正確的是         (填寫標號)。
A．使用容量瓶前，檢查它是否漏水
B．容量瓶用蒸餾水洗凈后，再用待配溶液潤洗
C．配制溶液時，用量筒量取濃鹽酸并沿玻璃棒倒入容量瓶中，緩慢加入蒸餾水到距離刻度線1～2 cm處，改用膠頭滴管滴加蒸餾水直到凹液面的最低點和刻度線相平
D．定容后蓋好瓶塞，用食指頂住瓶塞，用另一只手托住瓶底，把容量瓶倒轉(zhuǎn)和搖動多次

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科目：高中化學 來源： 題型：填空題

O2和O3是氧元素的兩種單質(zhì)，根據(jù)其分子組成或性質(zhì)完成下列各題：
（1）臭氧發(fā)生器將氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的反應屬于     變化；
（2）等物質(zhì)的量的O2和O3所含分子個數(shù)比為     ，它們的質(zhì)量之比為   ；
（3）等溫等壓下，等體積的O2和O3所含分子個數(shù)比為     ；  
（4）O3與KI溶液反應生成的兩種單質(zhì)分別是    和        （填分子式）；
（5）設NA為阿伏加德羅常數(shù)的數(shù)值，如果Ag氧氣中含有的分子數(shù)為b，則c g臭氧在標準狀況下的體積約是       （用含NA、a、b、c的式子表示）。

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科目：高中化學 來源： 題型：填空題

某混合物的水溶液，可能含有以下離子中的若干種：K＋、Al3＋、Fe3＋、Mg2＋、Ba2＋、NH4+、Cl－、CO32—、SO42—，現(xiàn)分別取100 mL的兩等份溶液進行如下實驗：
①第一份加過量NaOH溶液后加熱，只收集到氣體0.02 mol，無沉淀生成，同時得到溶液甲。
②向甲溶液中通入過量CO2，生成白色沉淀，沉淀經(jīng)過濾、洗滌、灼燒后，得到1.02 g固體。
③第二份加足量BaCl2溶液后，生成白色沉淀，沉淀經(jīng)足量鹽酸洗滌、干燥后，得到11.65 g固體。
(1)一定不存在的離子是________(填離子符號，下同)。
(2)由①可知存在離子為________，濃度________。由②可知存在離子為________，濃度________。
由③可知存在離子為________，濃度________。
(3)K＋是否存在？________(填“是”或“否”)，理由是___________________________

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科目：高中化學 來源： 題型：填空題

無機化合物A中含有金屬Li元素，遇水強烈水解,主要用于有機合成和藥物制造，是具有良好前景的儲氫材料。在一定條件下，2.30g固體A與5.35gNH4Cl固體恰好完全反應，生成固體B和4.48L氣體C (標準狀況)。已知氣體C極易溶于水得到堿性溶液, 電解無水B可生成金屬單質(zhì)D和氯氣。
回答下列問題：
（1）A的化學式是     ， C的電子式是     。
（2）寫出化合物A與鹽酸反應的化學方程式：     。
（3）某同學通過查閱資料得知物質(zhì)A的性質(zhì)：
Ⅰ．工業(yè)上可用金屬D與液態(tài)的C在硝酸鐵催化下反應來制備A物質(zhì)，純凈的A物質(zhì)為白色固體，但制得的粗品往往是灰色的。
Ⅱ．物質(zhì)A熔點390℃，沸點430℃，密度大于苯或甲苯,不溶于煤油，遇水反應劇烈，也要避免接觸酸和酒精。在空氣中化合物A緩慢分解，對其加強熱則猛烈分解，但不會爆炸.在750～800℃分解為化合物E和氣體C。
①物質(zhì)A在750～800℃分解的方程式為：     。
②久置的物質(zhì)A可能大部分變質(zhì)而不能使用，需將其銷毀。遇到這種情況，可用苯或甲苯將其覆蓋，然后緩慢加入用苯或甲苯稀釋過的無水乙醇，試解釋其化學原理     。
（4）工業(yè)制備單質(zhì)D的流程圖如下：

①步驟①中操作名稱：     。
②試用平衡原理解釋步驟②中減壓的目的：     。

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科目：高中化學 來源： 題型：填空題

“84消毒液”能有效殺滅甲型H1N1病毒，某同學購買了一瓶某品牌“84消毒液”，并查閱相關資料和消毒液包裝說明得到如下信息：
“84消毒液”：含25% NaClO、1 000 mL、密度1.19 g·cm-3，稀釋100倍（體積比）后使用。
請根據(jù)以上信息和相關知識回答下列問題：
（1）該“84消毒液”的物質(zhì)的量濃度為_____mol·L-1。
（2）該同學取100 mL該品牌“84消毒液”稀釋后用于消毒，稀釋后的溶液中
c（Na＋）≈_____mol·L-1（假設稀釋后溶液密度為1.0 g·cm-3）。
（3）該同學參閱該品牌“84消毒液”的配方，欲用NaClO固體配制480 mL含25% NaClO的消毒液。下列說法正確的是_____。

A．如圖所示的儀器中，有四種是不需要的，還需一種玻璃儀器
B．容量瓶用蒸餾水洗凈后，應烘干才能用于溶液配制
C．利用購買的商品NaClO來配制可能導致結(jié)果偏低
D．需要稱量的NaClO固體質(zhì)量為143 g

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科目：高中化學 來源： 題型：填空題

根據(jù)下列數(shù)據(jù)確定元素X的相對原子質(zhì)量。
（1） 1.01×105 Pa,273 ℃時氣態(tài)單質(zhì)Xn的密度為d g/L，則X的相對原子質(zhì)量為_____。
（2）相同狀況下，一定體積的X的氣態(tài)氫化物HmX的質(zhì)量是等體積NH3的2倍。則X的相對原子質(zhì)量為_____。
（3）a個X原子的總質(zhì)量為b g，則X的相對原子質(zhì)量可表示為_____。

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科目：高中化學 來源： 題型：填空題

CO是常見的化學物質(zhì)，有關其性質(zhì)和應用的研究如下。
（1）有同學認為CO可以被酸性高錳酸鉀溶液氧化為CO2，請你設計實驗驗證該同學的猜想是否正確。請在下列流程圖方框內(nèi)填上所需藥品的名稱或化學式，從而補齊你的設計，方框不夠可以補，也可以不填滿。

（2）CO和鐵粉在一定條件下可以合成五羰基合鐵[Fe(CO)5]，該物質(zhì)可用作無鉛汽油的防爆劑，是一種淺黃色液體，熔點—20.5℃，沸點103℃，易溶于苯等有機溶劑，不溶于水，密度1.46～1.52g/cm3，有毒，光照時生成Fe2(CO)9，60℃發(fā)生自燃。五羰基合鐵的制備原理如下：
Fe(s)+5CO(g)Fe(CO)5(g)
①下列說法正確的是       。

A．利用上述反應原理可制備高純鐵
B．制備Fe(CO)5應在隔絕空氣的條件下進行
C．反應Fe(s)+5CO(g)Fe(CO)5(g)的平衡常數(shù)表達式為
D．Fe(CO)5應密封、陰涼、避光并加少量蒸餾水液封貯存
②五羰基合鐵能與氫氧化鈉溶液反應生成Na2Fe(CO)4和另兩種常見無機物，該反應的化學方程式為：                                                        .
③今將一定量的Fe(CO)5的苯溶液，用紫外線照射片刻。取照射后的溶液完全燃燒，得到30.58gCO2、
5.4gH2O及1.6g紅棕色粉末。紅棕色粉末的化學式為              ，照射后的溶液中Fe(CO)5和Fe2 (CO)9的物質(zhì)的量之比為             .

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