【題目】為了響應(yīng)全民健身活動(dòng),甲城鎮(zhèn)設(shè)計(jì)了一條健身線路,如圖所示。讀圖,回答下面小題。
【1】【1】M處的地形名稱是及其適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是 ( )
A. 瀑布 低空跳傘 B. 長城 攀巖
C. 陡坡 低空跳傘 D. 陡崖 攀巖
【2】【2】在A、B兩個(gè)休息亭休息的人能否與N點(diǎn)通視 ( )
A. 兩個(gè)亭都不能 B. 兩個(gè)亭都能 C. A亭能,B亭不能 D. A亭不能,B亭能
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于我國環(huán)境人口容量的敘述,正確的是:
①我國環(huán)境人口容量最高應(yīng)控制在25億左右 ②我國環(huán)境人口容量約為16億人 ③我國環(huán)境人口容量是根據(jù)各種資源的人口承載力估計(jì)的 ④正確估計(jì)環(huán)境人口容量有利于貫徹計(jì)劃生育和環(huán)保國策
A. ①② B. ②③
C. ①④ D. ②④
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】根據(jù)圖文資料,回答相關(guān)問題。
珀斯是一個(gè)多風(fēng)的城市。夏季以微風(fēng)為主,一天中風(fēng)向多變;冬季風(fēng)力強(qiáng)勁,素有澳大利亞“風(fēng)城”之稱。
(1)說出珀斯氣候類型及成因
(2)說明珀斯夏季風(fēng)向日變化明顯的原因。
(3)分析珀斯冬季風(fēng)力強(qiáng)勁的原因。
(4)分析珀斯及周邊地區(qū)風(fēng)能開發(fā)利用比重小的原因。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀下圖,完成下列問題。
(1)圖中序號(hào)①②③④對應(yīng)下面字母所表示內(nèi)容的排序依次是______________。
A.土地肥力下降 B.洪水災(zāi)害增多 C.河道淤塞加快 D.水土流失加劇
(2)一個(gè)地域的自然資源是一個(gè)整體,一種資源的變化,將使其他資源及其環(huán)境發(fā)生變化。圖示內(nèi)容表明,生物資源的破壞會(huì)危及________資源和_________資源。
(3)1998年長江洪水并未達(dá)到歷史上最大流量,卻創(chuàng)下多項(xiàng)洪澇災(zāi)害的歷史紀(jì)錄。結(jié)合所學(xué)知識(shí),試分析其人為原因:
上游_________;中下游________;
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】一個(gè)地區(qū)城市化發(fā)展到高級階段時(shí)表現(xiàn)的特點(diǎn)有( )
①城鎮(zhèn)人口的比重增長緩慢甚至停滯 ②城鄉(xiāng)差別很小
③第三產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè) ④非農(nóng)業(yè)人口向農(nóng)業(yè)人口轉(zhuǎn)化
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖所示區(qū)域位于某大陸東岸,結(jié)合圖中信息回答下列各題。
【1】圖中甲和乙的數(shù)值可能是
A. 600m 650m B. 600m 550m
C. 1000m 550m D. 1000m 650m
【2】關(guān)于圖中河流的敘述正確的是
A.圖中河段長度約為200km
B.補(bǔ)給類型主要為高山冰雪融水補(bǔ)給
C.汛期出現(xiàn)在冬季
D.流向?yàn)橄认驏|南后向正南
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【題目】下圖為我國東南沿海某大城市郊區(qū)土地利用示意圖。讀圖回答下面小題。
【1】影響當(dāng)?shù)赝恋乩妙愋头植嫉闹鲗?dǎo)因素是
A. 氣候 B. 水源 C. 地形 D. 土壤
【2】隨著城市的發(fā)展,城市郊區(qū)的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)將發(fā)生變化。下列土地利用類型在該地農(nóng)業(yè)用地中的比重最可能降低的是
A. 稻田 B. 魚塘 C. 果園 D. 菜地花圃
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【題目】“海綿城市”是指城市能夠像海綿一樣,下雨時(shí)蓄水,需要時(shí)“放水”。建設(shè)“海綿城市”可以采取的措施之一是
A. 退耕恢復(fù)濕地 B. 增加綠地面積
C. 完善排水系統(tǒng) D. 鋪設(shè)防滲路面
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【題目】兩次鴉片戰(zhàn)爭簽訂的不平等條約中,西方列強(qiáng)都把開放通商口岸作為主要內(nèi)容。這反映了其發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的主要目的是
A. 獲得永久居住權(quán)
B. 獲取巨額戰(zhàn)爭賠款
C. 要打開中國市場
D. 扭轉(zhuǎn)對華貿(mào)易逆差
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