我國(guó)環(huán)境管理思想趨于成熟的體現(xiàn),除了樹(shù)立了大環(huán)境思想以及“強(qiáng)調(diào)環(huán)境管理模式”與“兩個(gè)根本性轉(zhuǎn)變(環(huán)境管理模式與經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變和增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變)”結(jié)合外,還表現(xiàn)在 ( )
A.注重微觀(guān)管理向宏觀(guān)管理轉(zhuǎn)變
B.末端管理向全過(guò)程管理轉(zhuǎn)變
C.濃度控制向總量控制轉(zhuǎn)變
D.以行政管理為主,向法制化、制度化、程序化管理轉(zhuǎn)變
A
【解析】本題考查我國(guó)的環(huán)境保護(hù)。第四次全國(guó)環(huán)境保護(hù)會(huì)議以后,我國(guó)環(huán)境管理的發(fā)展主要表現(xiàn)在如下三個(gè)方面:一是由注重微觀(guān)管理向注重宏觀(guān)管理的轉(zhuǎn)變;二“強(qiáng)調(diào)環(huán)境管理模式”是經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變和增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變——“兩個(gè)根本性轉(zhuǎn)變”的緊密結(jié)合;三是樹(shù)立了大環(huán)境管理的思想,從國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的地位和作用,開(kāi)展環(huán)境管理工作。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:單選題
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
我國(guó)環(huán)境管理思想趨于成熟的體現(xiàn),除了樹(shù)立了大環(huán)境思想以及“強(qiáng)調(diào)環(huán)境管理模
式”與“兩個(gè)根本性轉(zhuǎn)變(環(huán)境管理模式與經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變和增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變)”結(jié)合外,還表現(xiàn)在 ( )
A.注重微觀(guān)管理向宏觀(guān)管理轉(zhuǎn)變
B.末端管理向全過(guò)程管理轉(zhuǎn)變
C.濃度控制向總量控制轉(zhuǎn)變
D.以行政管理為主,向法制化、制度化、程序化管理轉(zhuǎn)變
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科目:高中地理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江西省會(huì)昌中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考地理試卷(帶解析) 題型:單選題
我國(guó)環(huán)境管理思想趨于成熟的體現(xiàn),除了樹(shù)立了大環(huán)境思想以及“強(qiáng)調(diào)環(huán)境管理模式”與“兩個(gè)根本性轉(zhuǎn)變(環(huán)境管理模式與經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變和增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變)”結(jié)合外,還表現(xiàn)在 ( )
A.注重微觀(guān)管理向宏觀(guān)管理轉(zhuǎn)變 |
B.末端管理向全過(guò)程管理轉(zhuǎn)變 |
C.濃度控制向總量控制轉(zhuǎn)變 |
D.以行政管理為主,向法制化、制度化、程序化管理轉(zhuǎn)變 |
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