浙江省某中學(xué)的一地質(zhì)科考小組在某地(大約在25°N,110°E)進(jìn)行科學(xué)考察,下圖為該科考小組同學(xué)繪制的地貌素描圖。據(jù)此回答下列各題。

1.該考察小組的考察地大致位置在(     )

A.滇             B.閩             C.桂             D.瓊

2. 關(guān)于C處和D處地貌的形成原因,下列說法較為科學(xué)的是(    )

A.C處—風(fēng)力侵蝕作用    D處—風(fēng)力沉積作用

B.C處—流水侵蝕作用    D處—流水沉積作用

C.C處—流水沉積作用    D處—流水侵蝕作用

D.C處—風(fēng)力沉積作用    D處—風(fēng)力侵蝕作用

3.在PQ這條考察線路上,這名同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象:兩側(cè)的三角形陡崖一字排開;A1與A2、B1與B2山脈并不相連,但巖石類型和組合形態(tài)相同;多條河流不約而同地拐了個(gè)彎。對此,合理的解釋是(    )

①PQ線兩側(cè)的地層形成在同一地質(zhì)時(shí)代   ②PQ線兩側(cè)的地層發(fā)生水平錯(cuò)位 

③PQ線的地質(zhì)構(gòu)造是向斜谷地           ④PQ線的地質(zhì)構(gòu)造是斷層

A.①②③          B.②③④           C.①②④         D.①③④

 

【答案】

 

1.C   

2.B  

3.C

【解析】

試題分析:

1.根據(jù)經(jīng)緯度,可以判斷25°N,110°E大致位置在廣西,C對。滇是云南,經(jīng)度 大約在100°-105°E之間,閩是福建,經(jīng)度大約在120°E附近,瓊是海南,緯度在20°N以南,所以A、B、D錯(cuò)。

2.結(jié)合前面分析,該地位于濕潤地區(qū),降水多。讀圖可以看到河流較多 ,所以外力作用主要是流水的作用。C處是個(gè)山谷,所以是流水侵蝕作用,D處是山前沖積扇,是流水沉積作用形成的。B對。A、C、D錯(cuò)。

3.讀材料可知,兩側(cè)的巖石類型和組合形態(tài)相同,所以PQ線兩側(cè)的地層形成在同一地質(zhì)時(shí)代,①對。讀圖可以看到,兩側(cè)的山脈并不相連,PQ線兩側(cè)的地層發(fā)生水平錯(cuò)位,②對。 巖層斷開并沿?cái)嗔衙姘l(fā)生位移,PQ線的地質(zhì)構(gòu)造是斷層,④對。③錯(cuò)。所以C對。A、B、D錯(cuò)。          

考點(diǎn):該題考查地質(zhì)構(gòu)造,地質(zhì)作用。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來源:2013-2014學(xué)年浙江省高三上學(xué)期第二次統(tǒng)練地理試卷(解析版) 題型:選擇題

浙江省某中學(xué)的一地質(zhì)科考小組在某地(大約在25°N,110°E)進(jìn)行科學(xué)考察,下圖為該科考小組同學(xué)繪制的地貌素描圖。據(jù)此回答下列各題。

1.該考察小組的考察地大致位置在

A.滇          B.閩          C.桂         D.瓊

2.關(guān)于C處和D處地貌的形成原因,下列說法較為科學(xué)的是

A.C處—風(fēng)力侵蝕作用 D處—風(fēng)力沉積作用

B.C處—流水侵蝕作用 D處—流水沉積作用

C.C處—流水沉積作用 D處—流水侵蝕作用

D.C處—風(fēng)力沉積作用 D處—風(fēng)力侵蝕作用

3.在PQ這條考察線路上,這名同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象:兩側(cè)的三角形陡崖一字排開;A1與A2、B1與B2山脈并不相連,但巖石類型和組合形態(tài)相同;多條河流不約而同地拐了個(gè)彎。對此,合理的解釋是

①PQ線兩側(cè)的地層形成在同一地質(zhì)時(shí)代   ②PQ線兩側(cè)的地層發(fā)生水平錯(cuò)位 

③PQ線的地質(zhì)構(gòu)造是向斜谷地           ④PQ線的地質(zhì)構(gòu)造是斷層

A.①②③          B.②③④           C.①②④         D.①③④

 

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科目:高中地理 來源: 題型:單選題

浙江省某中學(xué)的一地質(zhì)科考小組在某地(大約在25°N,110°E)進(jìn)行科學(xué)考察,下圖為該科考小組同學(xué)繪制的地貌素描圖。據(jù)此回答下列各題。


1.該考察小組的考察地大致位置在


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.

2.關(guān)于C處和D處地貌的形成原因,下列說法較為科學(xué)的是


  1. A.
    C處—風(fēng)力侵蝕作用 D處—風(fēng)力沉積作用
  2. B.
    C處—流水侵蝕作用 D處—流水沉積作用
  3. C.
    C處—流水沉積作用 D處—流水侵蝕作用
  4. D.
    C處—風(fēng)力沉積作用 D處—風(fēng)力侵蝕作用

3.在PQ這條考察線路上,這名同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象:兩側(cè)的三角形陡崖一字排開;A1與A2、B1與B2山脈并不相連,但巖石類型和組合形態(tài)相同;多條河流不約而同地拐了個(gè)彎。對此,合理的解釋是
①PQ線兩側(cè)的地層形成在同一地質(zhì)時(shí)代  ②PQ線兩側(cè)的地層發(fā)生水平錯(cuò)位 
③PQ線的地質(zhì)構(gòu)造是向斜谷地          ④PQ線的地質(zhì)構(gòu)造是斷層


  1. A.
    ①②③
  2. B.
    ②③④
  3. C.
    ①②④
  4. D.
    ①③④

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科目:高中地理 來源: 題型:

浙江省某中學(xué)的一地質(zhì)科考小組在某地(大約在25°N,110°E)進(jìn)行科學(xué)考察,下圖為該科考小組同學(xué)繪制的地貌素描圖。據(jù)此回答1~3題。

1. 該考察小組的考察地大致位置在

A、滇             B、閩             C、桂             D、瓊

2. 關(guān)于C處和D處地貌的形成原因,下列說法較為科學(xué)的是

A.C處—風(fēng)力侵蝕作用 D處—風(fēng)力沉積作用

B.C處—流水侵蝕作用 D處—流水沉積作用

C.C處—流水沉積作用 D處—流水侵蝕作用

D.C處—風(fēng)力沉積作用 D處—風(fēng)力侵蝕作用

3.在PQ這條考察線路上,這名同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象:兩側(cè)的三角形陡崖一字排開;A1與A2、B1與B2山脈并不相連,但巖石類型和組合形態(tài)相同;多條河流不約而同地拐了個(gè)彎。對此,合理的解釋是

①.PQ線兩側(cè)的地層形成在同一地質(zhì)時(shí)代   ②.PQ線兩側(cè)的地層發(fā)生水平錯(cuò)位 

③.PQ線的地質(zhì)構(gòu)造是向斜谷地           ④.PQ線的地質(zhì)構(gòu)造是斷層

A.①②③          B.②③④           C.①②④         D.①③④

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