地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)無(wú)法直接觀測(cè)。到目前為止,關(guān)于地球內(nèi)部的知識(shí)主要來(lái)自對(duì)地震波的研究。地球的外部圈層包括大氣圈、水圈、生物圈等,這些圈層之間相互聯(lián)系、相互制約。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答題。


1.為了探測(cè)莫霍面的情況,在下面四點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行了地震波的測(cè)定,其中最遲接收到從莫霍面?zhèn)鱽?lái)的地震波的地點(diǎn)是


  1. A.
    四川盆地
  2. B.
    喜馬拉雅山
  3. C.
    三江平原
  4. D.
    內(nèi)蒙古高原

2.地球環(huán)境中最活躍且不單獨(dú)占有空間的圈層是


  1. A.
    大氣圈
  2. B.
    水圈
  3. C.
    生物圈
  4. D.
    巖石圈
1. B
2. C
試題分析:
1.莫霍面是地殼與地幔的分界線。地殼是地球表面以下、莫霍面以上的固體外殼。地殼平均厚度約17千米。大陸部分平均厚度約33千米,高山、高原地區(qū)(如青藏高原)地殼厚度可達(dá)60~70千米;海洋地殼較薄,平均厚度約6千米。地殼厚度變化的規(guī)律是:地球大范圍固體表面的海拔較高,地殼越厚;海拔較低,地殼越薄。選項(xiàng)中喜馬拉雅山海拔最高,故最遲接收到從莫霍面?zhèn)鱽?lái)的地震波的地點(diǎn)是喜馬拉雅山。
2.生物圈是由地球生物及其生存環(huán)境所構(gòu)成的一個(gè)極其特殊、又極其重要的圈層,生物圈分別存在于大氣圈下層、整個(gè)水圈和地殼上層,是自然地理環(huán)境系統(tǒng)中最活躍的圈層。
考點(diǎn):本題考查地殼的厚度與生物圈的特征。
點(diǎn)評(píng):本題難度較小,學(xué)生只要明確地殼的厚度與生物圈的特征即可作答。地殼是巖石圈的一部分,是組成地球內(nèi)部圈層最外的一個(gè)圈層。巖石圈則包括上地幔的頂部(軟流層以上)和地殼的全部。
【知識(shí)拓展】生物圈概況
在約20億年以前,地球上就誕生了生命,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)時(shí)期的進(jìn)化和繁衍,形成了廣泛分布于地殼、大氣圈和水圈中的生物世界——生物圈。地球上有了生命,才能夠說(shuō)由地殼(或巖石圈)、大氣圈、水圈和生物圈共同組成了地球的生態(tài)系統(tǒng)。生物是這個(gè)系統(tǒng)中的主體和最活躍的因素。生物圈是地球上所有生物及其生存環(huán)境的總稱,它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部,厚度約20多千米。生物圈的質(zhì)量?jī)H相當(dāng)于大氣圈的1/300、水圈的1/7 000,但生物圈是唯一的有機(jī)圈層。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源: 題型:單選題

下圖為某地某天太陽(yáng)視運(yùn)動(dòng)軌跡,日出時(shí)北京時(shí)間為7時(shí),日落時(shí)北京時(shí)間為19時(shí),B地為正東方向。讀圖,同答下列問(wèn)題。


1.該地經(jīng)緯度位置是


  1. A.
    125°E,40°N
  2. B.
    105°E,40°N
  3. C.
    125°E,50°N
  4. D.
    105°E,50°N

2.該日該地日出時(shí)下列城市中與該地屬于同一天的是


  1. A.
    洛杉磯
  2. B.
    倫敦
  3. C.
    圣保羅
  4. D.
    新加坡

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:單選題

2010年12月15日,西藏墨脫公路關(guān)鍵性工程——嘎隆拉隧道順利貫通。墨脫人民被茫茫雪山所阻隔的歷史終于結(jié)束了。閱讀圖文資料(圖),據(jù)此完成問(wèn)題。              


1.關(guān)于墨脫縣城分布位置及最主要原因的敘述,正確的是


  1. A.
    分布在河流沿岸,水源充足,灌溉便利
  2. B.
    分布在河流沿岸,靠近河流,河運(yùn)發(fā)達(dá)
  3. C.
    分布在河谷地區(qū),地勢(shì)開(kāi)闊,熱量條件好
  4. D.
    分布在河谷地區(qū),地勢(shì)較低,利于農(nóng)業(yè)發(fā)展

2.關(guān)于墨脫公路的修建對(duì)當(dāng)?shù)赜绊懙臄⑹觯徽_的是


  1. A.
    墨脫公路的修建,對(duì)墨脫發(fā)展旅游業(yè)起到了極大的促進(jìn)作用
  2. B.
    墨脫公路的修建,有利于將當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)
  3. C.
    當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境脆弱,公路的建成必然會(huì)造成生態(tài)環(huán)境的破壞
  4. D.
    墨脫公路的修建,會(huì)帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:單選題

讀2006-2009年我國(guó)人口構(gòu)成圖,下列推斷正確的是


  1. A.
    我國(guó)城市化速度過(guò)快,與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相適應(yīng)
  2. B.
    鄉(xiāng)村人口出生率下降導(dǎo)致鄉(xiāng)村人口構(gòu)成下降
  3. C.
    我國(guó)勞動(dòng)人口比重逐年降低
  4. D.
    我國(guó)年凈增人口呈下降趨勢(shì)

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:單選題

讀圖,A、B位于晨線,A是晨昏線上的緯度最高點(diǎn),A的緯度為70°S,回答問(wèn)題。


1.關(guān)于A、B兩地的敘述,正確的是


  1. A.
    兩地的地方時(shí)相同
  2. B.
    兩地的正午太陽(yáng)高度角相同
  3. C.
    兩地同時(shí)日出且同時(shí)日落
  4. D.
    B地日落的時(shí)間比A地早

2.此時(shí),下列地理現(xiàn)象可信的是


  1. A.
    長(zhǎng)江流量處于一年中最高的季節(jié)
  2. B.
    美國(guó)東海岸的紐約地區(qū)夜幕降臨
  3. C.
    北印度洋海區(qū)的洋流呈逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)
  4. D.
    北京正處于上班高峰期

3.A地上空一架飛機(jī)向南極長(zhǎng)城科考站(62°13′S ,58°58′W)飛行,其最短距離的飛行方向是


  1. A.
    一直往東北方向
  2. B.
    一直向西南方向
  3. C.
    先向東南再向東北
  4. D.
    先向西南再向西北

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:單選題

讀我國(guó)亞熱帶地區(qū)的一幅地質(zhì)圖,回答下面各題。


1.關(guān)于該地質(zhì)構(gòu)造敘述正確的是:


  1. A.
    背斜山
  2. B.
    背斜谷
  3. C.
    向斜谷
  4. D.
    向斜山

2.關(guān)于該地地質(zhì)作用和地貌敘述正確的是:


  1. A.
    丙地可能存在雅丹地貌
  2. B.
    甲可能存在柱狀節(jié)理發(fā)育巖石的球狀風(fēng)化
  3. C.
    乙地可能存在喀斯特地貌
  4. D.
    甲乙丙三地中應(yīng)該可以找到?jīng)_擊扇

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:單選題

下列四項(xiàng)組合中正確的是


  1. A.
    越南——湄南河——河內(nèi)——熱帶季風(fēng)氣候
  2. B.
    緬甸——紅河——仰光——熱帶雨林氣候
  3. C.
    泰國(guó)——湄南河——曼谷——熱帶季風(fēng)氣候
  4. D.
    老撾——湄公河——金邊——熱帶雨林氣候

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:單選題

圖①為“某市同一地區(qū)不同時(shí)期地價(jià)曲線圖”,圖②為“該市城市規(guī)模的變化圖”,讀圖完成問(wèn)題。


1.圖①中郊區(qū)地價(jià)變化的原因最有可能是


  1. A.
    中心商務(wù)區(qū)整體外遷
  2. B.
    城市規(guī)?s小,用地緊張
  3. C.
    郊區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施比城區(qū)更完善
  4. D.
    郊區(qū)交通通達(dá)度提高

2.圖②反映了該城市


  1. A.
    城市化水平比較高,城市人口增長(zhǎng)趨緩
  2. B.
    上世紀(jì)60年代以前,城市核心區(qū)面積增長(zhǎng)速度明顯高于城鄉(xiāng)過(guò)渡帶
  3. C.
    城市規(guī)模擴(kuò)大,出現(xiàn)郊區(qū)城市化
  4. D.
    城市核心區(qū)規(guī)模減小,出現(xiàn)逆城市化

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