【題目】閱讀材料,完成下列要求。
圖一是塞尚的一幅靜物畫(huà)。強(qiáng)烈的黑與白、冷與暖的色彩反差,似乎這一切都是那么“凝固”。塞尚的畫(huà)強(qiáng)調(diào)立體感,被表現(xiàn)的物體雖然故意變形,但有一種獨(dú)特的生命力。
圖二是一幅20世紀(jì)30年代的作品,它是當(dāng)時(shí)興起的抽象表現(xiàn)主義代表作之一。
(1)根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)判斷兩幅畫(huà)所屬的派別并指出兩者在表現(xiàn)形式上的不同特點(diǎn)。
(2)指出兩幅圖畫(huà)反映的美術(shù)派別所產(chǎn)生的時(shí)代背景。
(3)指出兩幅圖畫(huà)所屬的藝術(shù)派別在表現(xiàn)方式方面的差異。
【答案】(1)圖一:印象畫(huà)派;圖二:現(xiàn)代主義美術(shù)。
特點(diǎn):圖一作品色彩反差強(qiáng)烈,立體感強(qiáng);圖二作品反傳統(tǒng),表現(xiàn)抽象。
(2)印象畫(huà)派背景:19世紀(jì)后半期,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步,印象畫(huà)派興起。
現(xiàn)代主義美術(shù)背景:20世紀(jì)以來(lái),兩次世界大戰(zhàn)給人類的心靈造成巨大的創(chuàng)傷;工業(yè)化帶來(lái)的快節(jié)奏生活也加劇了人們的緊張感,人們不再滿足于傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式;科技的發(fā)展拓寬了藝術(shù)家認(rèn)識(shí)世界的視野。
(3)印象畫(huà)派強(qiáng)烈主張個(gè)性抒發(fā),作品大多線條粗獷、形式夸張、色彩明快、富于裝飾韻味,F(xiàn)代主義美術(shù)反傳統(tǒng)和反理性,采用夸張和抽象的表現(xiàn)方法。
【解析】(1)藝術(shù)派別:根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,塞尚是印象畫(huà)派的代表人物,圖二是現(xiàn)代主義美術(shù)的代表作。
圖一的特點(diǎn)可根據(jù)關(guān)鍵詞語(yǔ)“色彩反差”“強(qiáng)調(diào)立體感”進(jìn)行分析。圖二的特點(diǎn)可根據(jù)現(xiàn)代主義美術(shù)的特點(diǎn)來(lái)分析。
(2)本題考查教材的基本知識(shí),根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答即可。
(3)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答印象畫(huà)派和現(xiàn)代主義美術(shù)表現(xiàn)方式方面的差異。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】1928年,荷蘭科學(xué)家溫特為了研究植物的向光性,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。A瓊脂塊上放有胚芽鞘尖端,B瓊脂塊上沒(méi)有胚芽鞘尖端。①~⑥是在黑暗環(huán)境中對(duì)切去尖端的胚芽鞘進(jìn)行的不同處理。請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)在溫特之前,科學(xué)家研究初步認(rèn)為,胚芽鞘向光生長(zhǎng)是由 部位產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)向下運(yùn)輸后引起的,溫特推想這種物質(zhì)也可以擴(kuò)散到瓊脂塊中。
(2)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng),②的現(xiàn)象說(shuō)明A瓊脂塊中確實(shí)含有某種化學(xué)物質(zhì),且這種物質(zhì)的作用是 。
(3)③和④的現(xiàn)象均表明,胚芽鞘能夠向該物質(zhì)分布 (多/少)的一側(cè)彎曲生長(zhǎng);設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除 對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。
(4)溫特把這種物質(zhì)命名為生長(zhǎng)素。后來(lái)的研究發(fā)現(xiàn),該物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是 。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】—The weather turns out to be fine.
— We can depend on _________ that the goods will be shipped to the flooded area on time.
A.it B./ C. this D. which
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】I’d appreciate it if you could me in finishing the experiment.
A. offer B. help C. guarantee D. assist
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】In our factory there are 2,000 workers, two thirds of ___________ are women.
A. them B. which C. whom D. who
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】 _______ not for the support of the teachers, the student could not overcome her difficulty.
A. It were B. Were it
C. It was D. Was it
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】 Last summer, we visited the West Lake ___________ Hangzhou is famous in the world.
A. for which B. for that
C. in which D. what
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】(14分)圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若圖甲是線粒體膜,b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是_________。b、c運(yùn)輸方式符合圖_________所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線。
(2)若圖甲表示人體紅細(xì)胞膜,則表示Na+、K+運(yùn)輸?shù)姆謩e是圖中的_________。Na+、K+的運(yùn)輸方式符合圖_________所示曲線。
(3)已知紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散,而有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟,?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以確定。
①實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取甲、乙兩組生長(zhǎng)狀況相同的小腸上皮細(xì)胞,放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中。
第二步:甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件,__________________________。
第三步:____________________________________。
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析:
a.若甲、乙兩組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率基本相同,則說(shuō)明________________________________________________。
b.____________________________,則說(shuō)明_____________________。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列圖片,回答問(wèn)題。
(1)據(jù)圖一及所學(xué)知識(shí),說(shuō)明毛澤東怎樣從實(shí)踐上和理論上為中國(guó)革命找到了一條正確的道路。
(2)圖二所示“實(shí)事求是”是毛澤東思想的精髓之一。請(qǐng)列舉歷史上的兩大典型事例說(shuō)明我黨是怎樣實(shí)事求是地處理國(guó)共兩黨關(guān)系的。
(3)圖三中的會(huì)議指的是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上的哪次重大會(huì)議?概述這次會(huì)議的主要?dú)v史功績(jī)。
(4)聯(lián)系圖一、圖四說(shuō)明毛澤東思想的重大歷史作用。
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