【題目】短文改錯
My parents always tell me that I should help other when they are in need. And I do which I am told to do. It was Sunday afternoon. Before I was walking to the park, I sudden saw a boy fall off his bike. I hurried to him and helped him up. Since one of his legs were badly hurt, the boy could not stand up for himself. I took him to a nearby hospital at once so that the boy got treat immediately. Then I telephoned his parents and told them about the whole story. They thank me again and again. It was dark and I said goodbye to them. Even though I couldn’t go to the park, but I felt very happy.
【答案】
【解析】
這是一篇記敘文。本文主要講述了一個星期天下午,我看到一個男孩從自行車上摔下來,我?guī)椭阉偷搅酸t(yī)院,最后得到小男孩父母感謝的故事。
考查代詞。句意:我父母總是告訴我,當(dāng)別人需要幫助時,我應(yīng)該幫助他們。other意為“其他的”后面應(yīng)跟名詞復(fù)數(shù)。others意為“其他人”。分析句子可知,應(yīng)把other改為others。
考查賓語從句。分析句子可知,what引導(dǎo)了一個賓語從句,作第二個動詞do的賓語。故把which 改為what。
考查冠詞。句意:那是一個星期天下午。分析句子可知,a Sunday afternoon意為“一個星期天下午”,表示泛指。故在Sunday前加a。
考查狀語從句。句意:當(dāng)我走到公園時,我突然看到一個男孩從自行車上摔下來。when表示“當(dāng)……時候”,且when常和be doing連用,表示“這時候(突然)”。分析句子可知,應(yīng)是作者在公園時發(fā)生的故事,而不是之前。故把before改為when。
考查副詞。句意:我突然看到一個男孩從自行車上摔下來。分析句子可知,suddenly修飾動詞saw。修飾動詞用副詞。故把sudden改為suddenly。
考查謂語動詞。句意:由于他的一條腿受了重傷,這個男孩無法自己站起來。分析句子可知,此句的主語是one of his legs,謂語動詞應(yīng)用第三人稱單數(shù)。故把were改為was。
考查介詞。by oneself固定搭配,意為“靠自己”;for oneself意為“為自己”。分析句子可知,這個男孩無法自己站起來。故把for改為by。
考查名詞。treat是動詞,treatment是其名詞形式。分析句子可知,我立刻把他送到附近的醫(yī)院,讓他立刻得到治療。got后應(yīng)跟名詞。故把treat改為treatment。
考查時態(tài)。分析句子可知,此句是由and并列的兩個謂語動詞,故thank應(yīng)跟telephoned的時態(tài)保持一致。分析文章可知,這是一件發(fā)生在過去的事。故把thank改為thanked。
考查連詞。分析句子可知,but和even though不可連用。故去掉but。
科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】閱讀圖文資料,完成下列要求。
材料一 大寧河是長江的一級支流,發(fā)源于重慶境內(nèi)的大巴山南麓。西溪河是大寧河的一條主要支流,西溪河修建有三座引水式水電站。引水式水電站促進了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展,也深刻地改變了當(dāng)?shù)亓饔虻纳鷳B(tài)環(huán)境。有關(guān)機構(gòu)建議在西溪河山區(qū)設(shè)立珍稀特有魚類自然保護區(qū),這可以有效的保護當(dāng)?shù)氐聂~類資源。下圖為大寧河流域圖和西溪河引水式水電站示意圖。
材料二 引水式水電站通常在落差較大的河段,建一條引水渠直接把水從上游引到下游來發(fā)電,基本由攔河閘、引水渠和發(fā)電廠房等組成。
(1)據(jù)圖文資料,分析引水式水電站修建攔河閘對發(fā)電的作用。
(2)評價西溪河引水式水電站建成后對A到B河段流域生態(tài)環(huán)境的影響。
(3)為進一步保護西溪河的魚類資源,除建立自然保護區(qū)外還可以采取哪些措施。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】[地理——選修6:環(huán)境保護]
材料 生態(tài)足跡由生物質(zhì)足跡和能源足跡構(gòu)成,表示人類對自然資源的需求;生態(tài)承載力是區(qū)域可提供給人類生物資源的能力。一般采用人均生態(tài)生產(chǎn)面積表示生態(tài)足跡和生態(tài)承載力大小。生態(tài)足跡大于生態(tài)承載力時將出現(xiàn)生態(tài)赤字,生態(tài)則不可持續(xù);相反時則表示生態(tài)可持續(xù)。下圖為新疆生態(tài)足跡和生態(tài)承載力動態(tài)變化示意圖。
描述新疆生態(tài)足跡、生物承載力的變化特征,并為新疆生態(tài)可持續(xù)發(fā)展提出你的合理化建議。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀下面“太陽光照射地球示意圖”完成下列問題。
(1)圖中標出自轉(zhuǎn)方向________
(2)圖中的∠BOD相當(dāng)于________________角。
(3)此時太陽直射的緯度是__________,C點地方時是________,
(4)如果增∠BOD大兩度,南回歸線的緯度變?yōu)?/span>_______________。
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【題目】讀“地球公轉(zhuǎn)運動”示意圖(A、B、C、D為二分二至日),回答下列問題。
(1)在圖中C處的地球上畫出晨昏線并用斜線畫出夜半球。
(2)圖中A、B兩點對應(yīng)的節(jié)氣名稱分別是 、 ;
(3)當(dāng)?shù)厍蛟诠D(zhuǎn)軌道上運行到B位置時,奉新縣的日出時間是 時。
(4)當(dāng)?shù)厍蛏戏謩e運行到A、B、C、D四個位置時,最接近近日點的是
(5)當(dāng)?shù)厍蛴葾運行到C的過程中,地球公轉(zhuǎn)速度的變化情況是 。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】 我國華北某校地理興趣小組對教學(xué)大樓四周日照情況進行觀測。下圖示意某日教學(xué)大樓日出、日落時樓影分布。
讀圖,完成下面小題。
【1】下列日期中全天無日照區(qū)面積最大的是 ( )
A.1月15日B.6月22日C.9月18日D.11月10日
【2】該日圖中接受日照時間最長的地點是 ( )
A.甲處B.乙處C.丙處D.丁處
【3】戴維斯教授講學(xué)結(jié)束后,計劃去北極地區(qū)觀察極光現(xiàn)象。極光現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是( )
A.地球公轉(zhuǎn)B.地球自轉(zhuǎn)C.太陽輻射D.太陽活動
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【題目】閱讀圖文資料,完成下列要求。
李克強總理在2019年的政府工作報告中提出,要加強生態(tài)系統(tǒng)保護修復(fù)。推進山水林田湖草生態(tài)保護修復(fù)工程試點、持續(xù)抓好國土綠化和水土流失治理是其重要內(nèi)容。下圖為我國某生態(tài)修復(fù)工程試點區(qū)域的局部地形圖。該區(qū)域處于半濕潤向半干旱區(qū)的過渡地帶,水土流失嚴重,人們常用“窮山惡水”來形容當(dāng)?shù)貝毫拥纳姝h(huán)境。
(1)根據(jù)圖中等高線信息分析該區(qū)城的地形特征。
(2)依據(jù)材料分析當(dāng)?shù)乇恍稳轂椤案F山惡水”的自然原因。
(3)說明把當(dāng)?shù)氐摹案F山惡水”變?yōu)椤熬G水青山”的主要措施。
(4)有人建議在當(dāng)?shù)睾恿魃闲藿ǘ嘧∷娬,你是否贊?請表明觀點并說明理由。)
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【題目】閱讀材料,完成下列問題。
材料一 美國略圖
材料二:圖中的丁地為美國的德克薩斯州,近年來德克薩斯州大力推進風(fēng)能發(fā)電,風(fēng)能發(fā)電量位居全美第一,占美國風(fēng)能發(fā)電的25%。
(1)D海峽是亞洲和北美洲的分界線,名稱為 。
(2)為提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率,獲得更高經(jīng)濟效益,美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局形成了 的特點,A地農(nóng)業(yè)帶形成的主導(dǎo)因素是 ,B地農(nóng)業(yè)地域類型的生產(chǎn)特點為 。
(3)丙山脈地勢低緩,從地質(zhì)作用角度解釋其成因。
(4)按資源的自然屬性分類,風(fēng)能屬于 資源。簡述德克薩斯州大力發(fā)展風(fēng)能的有利影響。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】熱帶輻合帶是南北半球信風(fēng)氣流形成的輻合地帶,其位置隨季節(jié)變化而變化。下圖為“某區(qū)域熱帶輻合帶形成與云系示意圖”。
讀圖完成下列各題。
【1】圖中①②③④處的風(fēng)向分別是( )
A. 西南風(fēng)、東南風(fēng)、西北風(fēng)、東北風(fēng)
B. 東北風(fēng)、東南風(fēng)、西南風(fēng)、西北風(fēng)
C. 東風(fēng)、北風(fēng)、西北風(fēng)、西南風(fēng)
D. 東北風(fēng)、東南風(fēng)、西風(fēng)、西風(fēng)
【2】熱帶輻合帶( )
A. 夏季北移,冬季南移
B. 位置移動的根本原因是氣溫變化
C. 影響的地區(qū)氣候溫和
D. 影響的地區(qū)降水較多
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