下圖表示某時(shí)刻地球表面太陽(yáng)高度分布狀況（M點(diǎn)太陽(yáng)高度為90°，圓圈為等太陽(yáng)高度線，自里向外依次為60°，30°，0°），讀圖完成

圖示日期前后，北京地區(qū)發(fā)生的現(xiàn)象，可信的是

A．天安門廣場(chǎng)國(guó)旗班5:30升國(guó)旗       B．海內(nèi)外游客登香山觀賞紅葉

C．北大的學(xué)生在未名湖上溜冰          D．北京市民踴躍參加義務(wù)植樹活動(dòng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源：湖南省長(zhǎng)沙市一中2009—2010學(xué)年高二下學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平考試地理試題 題型：綜合題

（10分）讀下圖“北半球大氣上界太陽(yáng)輻射分布圖”和“熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量比較表”，回答下列各題。（一般，廣義的生物量是生物在某一特定時(shí)刻單位空間的個(gè)體數(shù)、重量或其含能量，可用于指某種群、某類群生物的（如浮游動(dòng)物）或整個(gè)生物群落的生物量。狹義的生物量?jī)H指以重量表示的，可以是鮮重或干重。）

 
熱帶雨林
亞寒帶針葉林
生物量（kg/ m2.a）
45
20

（1）到達(dá)大氣上界太陽(yáng)輻射量的變化規(guī)律是從           向            遞減。（4分）
（2）太陽(yáng)輻射的緯度變化導(dǎo)致地球上      （    ）（單項(xiàng)選擇）（2分）
A．不同緯度獲得熱量的差異B．不同經(jīng)度獲得熱量的差異
C．不同海拔高度獲得熱量的差異D．不同海陸位置獲得熱量的差異
（3）推測(cè)熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量差異的主要原因：_____________________________________________________________________。（4分）

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科目：高中地理 來(lái)源：湖南省長(zhǎng)沙市2009-2010學(xué)年高二下學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平考試地理試題 題型：選擇題

（10分）讀下圖“北半球大氣上界太陽(yáng)輻射分布圖”和“熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量比較表”，回答下列各題。（一般，廣義的生物量是生物在某一特定時(shí)刻單位空間的個(gè)體數(shù)、重量或其含能量，可用于指某種群、某類群生物的（如浮游動(dòng)物）或整個(gè)生物群落的生物量。狹義的生物量?jī)H指以重量表示的，可以是鮮重或干重。）

 

熱帶雨林

亞寒帶針葉林

生物量（kg/ m2.a）

45

20

（1）到達(dá)大氣上界太陽(yáng)輻射量的變化規(guī)律是從            向             遞減。（4分）

（2）太陽(yáng)輻射的緯度變化導(dǎo)致地球上       （     ）（單項(xiàng)選擇）（2分）

A．不同緯度獲得熱量的差異      B．不同經(jīng)度獲得熱量的差異

C．不同海拔高度獲得熱量的差異  D．不同海陸位置獲得熱量的差異

（3）推測(cè)熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量差異的主要原因： _____________________________________________________________________。（4分）

 

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

讀下圖“北半球大氣上界太陽(yáng)輻射分布圖”和“熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量比較表”，回答下列各題。（一般，廣義的生物量是生物在某一特定時(shí)刻單位空間的個(gè)體數(shù)、重量或其含能量，可用于指某種群、某類群生物的（如浮游動(dòng)物）或整個(gè)生物群落的生物量。狹義的生物量?jī)H指以重量表示的，可以是鮮重或干重。）

熱帶雨林

亞寒帶針葉林

生物量（kg/ m2.a）

45

20

（1）到達(dá)大氣上界太陽(yáng)輻射量的變化規(guī)律是從            向             遞減。

（2）太陽(yáng)輻射的緯度變化導(dǎo)致地球上       （     ）（單項(xiàng)選擇）

A．不同緯度獲得熱量的差異      B．不同經(jīng)度獲得熱量的差異

C．不同海拔高度獲得熱量的差異  D．不同海陸位置獲得熱量的差異

（3）推測(cè)熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量差異的主要原因： _____________________________________________________________________。

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科目：高中地理 來(lái)源：湖南省長(zhǎng)沙市一中09-10學(xué)年高二第一次學(xué)業(yè)水平模擬考試 題型：綜合題

 讀下圖“北半球大氣上界太陽(yáng)輻射分布圖”和“熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量比較表”，回答下列各題。（一般，廣義的生物量是生物在某一特定時(shí)刻單位空間的個(gè)體數(shù)、重量或其含能量，可用于指某種群、某類群生物的（如浮游動(dòng)物）或整個(gè)生物群落的生物量。狹義的生物量?jī)H指以重量表示的，可以是鮮重或干重。）

 

熱帶雨林

亞寒帶針葉林

生物量（kg/ m2.a）

45

20

(1) 到達(dá)大氣上界太陽(yáng)輻射量的變化規(guī)律是從            向             遞減。

(2) 太陽(yáng)輻射的緯度變化導(dǎo)致地球上       （     ）（單項(xiàng)選擇）（2分）

A．不同緯度獲得熱量的差異      B．不同經(jīng)度獲得熱量的差異

C．不同海拔高度獲得熱量的差異  D．不同海陸位置獲得熱量的差異

(3) 推測(cè)熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量差異的主要原因： ___________________________

__________________________________________。

 

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