【題目】閱讀材料,回答問題。
材料 19世紀(jì)以來,歐洲誕生了大量優(yōu)秀的文藝作品。毛澤東認(rèn)為:“一切種類的文學(xué)藝術(shù)的源泉究竟是從何而來的呢?作為觀念形態(tài)的文藝作品,都是一定的社會(huì)生活在人類頭腦中反映的產(chǎn)物!
要求:選擇上列任意一幅作品,判斷其藝術(shù)流派和主要特點(diǎn),指出其“社會(huì)生活”的“源泉”,并列舉一個(gè)歐洲19世紀(jì)以來該流派的其他文藝作品。
【答案】
①流派:浪漫主義。
特點(diǎn):充滿幻想和憧憬,追求情感的表達(dá)。
源泉:人們對(duì)資產(chǎn)階級(jí)“理性王國”感到失望。
作品:雪萊《西風(fēng)頌》等浪漫主義文學(xué)作品、貝多芬等人的浪漫主義音樂作品等。
②流派:(批判)現(xiàn)實(shí)主義。
特點(diǎn):真實(shí)反映生活,注重細(xì)節(jié)描寫,揭露社會(huì)陰暗面。
源泉:工業(yè)革命后資本主義制度普遍建立,工人和資本家之間的階級(jí)矛盾激化。
作品:巴爾扎克《人間喜劇》、高爾基《母親》等批判現(xiàn)實(shí)主義和革命現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品等。
③流派:現(xiàn)代主義。
特點(diǎn):反傳統(tǒng),反理性,注重表現(xiàn)自我,反映了心靈的扭曲。
源泉:兩次世界大戰(zhàn)和經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā),使人們感到精神的空虛和生存的絕望。
作品:貝克特《等待戈多》等現(xiàn)代主義文學(xué)、搖滾樂等現(xiàn)代主義音樂等。
(以上任選其一回答即可)
【解析】
本題主要考查文學(xué)的主要成就、有代表性的美術(shù)作品,旨在考查學(xué)生運(yùn)用教材主干知識(shí)和材料相關(guān)有效信息解答相關(guān)歷史問題的能力!傲髋伞备鶕(jù)材料所提供圖片并結(jié)合所學(xué)知識(shí)做出正確判斷即可,并描述出所涉及的流派的特點(diǎn),然后,結(jié)合所學(xué)該流派出現(xiàn)的社會(huì)背景概括作答其“源泉”,最后,結(jié)合歐洲19世紀(jì)以來文學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)的相同流派的相關(guān)史實(shí)概括作答即可(列舉一個(gè))。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】觀察、閱讀下列圖文資料,回答問題。
“與雅典學(xué)院的創(chuàng)辦幾乎同時(shí),在遙遠(yuǎn)的東方,也有一個(gè)類似的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu),叫稷下學(xué)宮。稷下是齊國都城一座城門的名字,究竟是南門還是西南門,有待繼續(xù)考證。稷下學(xué)宮和雅典學(xué)院雖然相隔萬里,卻有很多相似之處:兩者都以地名命名,創(chuàng)辦時(shí)間接近,運(yùn)行方式也相差無幾。”
——余秋雨
綜合圖文材料信息提煉主題,結(jié)合兩幅作品內(nèi)容反映的歷史背景,說明圖片中學(xué)習(xí)機(jī)制的特點(diǎn)和功能。(要求:主題明確;層次清晰,表述完整)
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】
--- I’m tired. I’m taking next week off.
--- , honey. You do need a break.
A. Not so sure
B. Forget it
C. Great idea
D. No way
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】閱讀材料,完成下列要求。
在人類歷史中,生產(chǎn)力水平由低及高,人類干預(yù)自然的廣度和深度也是不斷增長的。相應(yīng),自然對(duì)人類社會(huì)的影響和反作用也是不斷變化的。下面圖示從不同角度揭示了上述關(guān)系。
根據(jù)圖示并結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)上述問題進(jìn)行探討。(說明:可以就圖示中的一個(gè)線索進(jìn)行探討,也可以對(duì)圖示進(jìn)行修改、補(bǔ)充,并加以論述。要求主題明確、線索清晰、史論結(jié)合、史實(shí)準(zhǔn)確。)
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】(2015·北京)Opposite is St. Paul’s Church, you can hear some lovely music.
A. which B. that
C. when D. where
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】A lot of lectures are unable adequately to ______ their knowledge to their audience.
A. survey B. convey
C. deliver D. inform
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】 Let’s think of a situation ___________ this idiom can be used.
A. that B. which C. as D. where
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【題目】My sister advised me that I ___________ accept the invitation.
A. could B. would C. must D. should
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】With a wide knowledge of mathematics, John can the problem easily.
A. save B. solve C. speak D. slow
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