讀我國(guó)兩區(qū)域圖,回答下列問(wèn)題。(12分)
(1)長(zhǎng)江三角洲和松嫩平原的年平均氣溫有何差異?產(chǎn)生這種差異的主要地理原因是什么?
(2)松嫩平原的年降水量分布有什么規(guī)律?形成這種分布規(guī)律的主要原因是什么?
(3)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)走向規(guī);(zhuān)業(yè)化、機(jī)械化的今天,長(zhǎng)江中下游平原在全國(guó)的糧食生產(chǎn)地位下降,主要原因有哪些?
(1)長(zhǎng)江三角洲的年平均氣溫高于松嫩平原。(2分)
長(zhǎng)江三角洲緯度低,獲得的太陽(yáng)輻射熱量多,年平均氣溫高;松嫩平原緯度高,獲得的太陽(yáng)輻射熱量少,年平均氣溫低。(2分)
(2)自東向西遞減。(2分)
因?yàn)樵搮^(qū)域從東向西距離離海洋越來(lái)越遠(yuǎn),受海洋的影響越來(lái)越小,降水量也越來(lái)越少。(2分)
(3)人口、城市密集,人均耕地少,河網(wǎng)密度大,耕地破碎、分散,生產(chǎn)規(guī)模小,不利于機(jī)械化的推廣,糧食商品率較低。(4分)
【解析】
試題分析:(1)直接根據(jù)圖示的年平均氣溫等值線的數(shù)值高低可判斷。由于長(zhǎng)江三角洲和松嫩平原所處的緯度位置的差異而導(dǎo)致了年平均氣溫高低的差異。(2)直接根據(jù)松嫩平原的年降水量分布等值線可判斷其降水量自東向西遞減,主要是由于海陸位置和受夏季風(fēng)影響的差異而導(dǎo)致的。(3)長(zhǎng)江中下游地區(qū)由于人多地少,人均耕地面積少,且該地區(qū)河湖眾多,耕地較分散,故農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的機(jī)械化水平低,且由于人均耕地少,故糧食的商品率較低。
考點(diǎn):本題考查我國(guó)區(qū)域地理的比較分析和讀圖綜合分析能力。
點(diǎn)評(píng):本題難度一般,基礎(chǔ)性試題,學(xué)生只要能抓住圖示的的年均溫等值線和年降水量的等值線分布規(guī)律,進(jìn)而結(jié)合緯度位置和海陸位置的差異即可判斷氣溫、降水量分布差異的原因,并能結(jié)合松嫩平原和長(zhǎng)三角的人地關(guān)系分析對(duì)機(jī)械化和商品率的影響,注意答題的完整性。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
(變式)讀我國(guó)兩區(qū)域圖,回答問(wèn)題。
(1)A區(qū)被譽(yù)為“塞外的江南”,分析其農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利自然條件。
(2)第二“亞歐大陸橋”在圖中的干線鐵路從西向東依次是 、 。
(3)比較①附近及以上河段與B島最長(zhǎng)河流濁水溪水文特征的異同點(diǎn)。
(4)兩圖所示區(qū)域除耕地外,土地資源的利用類(lèi)型方面有何差異?說(shuō)明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的方向。
(5)兩區(qū)域突出的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題各是什么?
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科目:高中地理 來(lái)源:2013-2014學(xué)年陜西省高三第六次適應(yīng)性訓(xùn)練文綜地理試卷(解析版) 題型:選擇題
讀我國(guó)兩區(qū)域圖,回答下列問(wèn)題。
1.乙河流域是湖南省重要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地,該流域的主要農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型是
A.基塘農(nóng)業(yè) B.商品谷物農(nóng)業(yè)
C.季風(fēng)水稻農(nóng)業(yè) D.商品乳畜業(yè)
2.關(guān)于兩區(qū)域說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.區(qū)域2發(fā)展汽車(chē)、石化等重工業(yè)的有利條件是資源優(yōu)勢(shì)
B.區(qū)域2正面臨制造業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整問(wèn)題
C.區(qū)域1當(dāng)前產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ模式
D.區(qū)域1發(fā)展有色冶金工業(yè)的條件優(yōu)越
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科目:高中地理 來(lái)源:2012年湘教版高中地理必修三1.2區(qū)域發(fā)展階段練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題
讀我國(guó)兩區(qū)域圖,回答問(wèn)題:
(1)A.B兩地區(qū)儲(chǔ)量豐富的礦產(chǎn)資源是 ,以此為基礎(chǔ)發(fā)展的工業(yè)部門(mén)有 。
(2) A地區(qū)與B相比,發(fā)展上述工業(yè)的優(yōu)勢(shì)是 ; ;_ ; 。
(3)為了優(yōu)化資源配置,A,B兩地資源都大量輸往 地區(qū)。這對(duì)資源輸出地區(qū)有什么重要的地理意義?
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科目:高中地理 來(lái)源:2010年陜西普通高等學(xué)校高三沖刺考試文綜地理卷 題型:綜合題
(變式)讀我國(guó)兩區(qū)域圖,回答問(wèn)題。(20分)
(1)A區(qū)被譽(yù)為“塞外的江南”,分析其農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利自然條件。(4分)
(2)第二“亞歐大陸橋”在圖中的干線鐵路從西向東依次是 、 。(4分)
(3)比較①附近及以上河段與B島最長(zhǎng)河流濁水溪水文特征的異同點(diǎn)。(6分)
(4)兩圖所示區(qū)域除耕地外,土地資源的利用類(lèi)型方面有何差異?說(shuō)明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的方向。(4分)
(5)兩區(qū)域突出的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題各是什么?(2分)
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