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科目:高中地理 來(lái)源:地理教研室 題型:069
下圖所示是人口增長(zhǎng)狀況、人均資源擁有量和環(huán)境污染隨時(shí)間變化的曲線,讀圖,回答下列問(wèn)題。
(1)三條曲線代表的內(nèi)容分別是:①________,②________,③________。
(2)本圖說(shuō)明人口、資源和環(huán)境三者之間存在什么關(guān)系?
_____________________________________________________________。
(3)就該圖顯示出來(lái)的信息而言,你認(rèn)為應(yīng)該采取什么樣的措施,實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的和諧發(fā)展?
_____________________________________________________________。
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科目:高中地理 來(lái)源:單元雙測(cè)同步達(dá)標(biāo)活頁(yè)試卷 高一地理 (下) 題型:022
讀20~21世紀(jì)世界人口、自然資源與環(huán)境污染變化趨勢(shì)圖,回答下列問(wèn)題。
(1)20世紀(jì),人口、資源和環(huán)境污染之間的關(guān)系為_(kāi)______________。
(2)當(dāng)前人類與環(huán)境的主要矛盾為_(kāi)_______,這種矛盾在________國(guó)家表現(xiàn)更為明顯。
(3)①曲線所示內(nèi)容目前在我國(guó)主要表現(xiàn)是________。
(4)我國(guó)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)的基本國(guó)策是________,要保持適度的人口規(guī)模,降低對(duì)資源和環(huán)境的壓力,我們應(yīng)該堅(jiān)持走_(dá)_______道路。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:069
下圖所示是人口增長(zhǎng)狀況、人均資源擁有量和環(huán)境污染隨時(shí)間變化的曲線,讀圖,回答下列問(wèn)題。
(1)三條曲線代表的內(nèi)容分別是:①________,②________,③________。
(2)本圖說(shuō)明人口、資源和環(huán)境三者之間存在什么關(guān)系?
_____________________________________________________________。
(3)就該圖顯示出來(lái)的信息而言,你認(rèn)為應(yīng)該采取什么樣的措施,實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的和諧發(fā)展?
_____________________________________________________________。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
20世紀(jì)80年代以來(lái),隨著改革開(kāi)放的不斷深入,我國(guó)人口流動(dòng)日益活躍,人口遷移中組織性遷移的比重逐漸下降,而自發(fā)性遷移的比重迅速上升。這一階段遷移的主流是中部向東部遷移。同時(shí),西南、西北向中部和東部的遷移也有增加的趨勢(shì)。讀“曲線統(tǒng)計(jì)圖”(圖2-1-52),完成下列問(wèn)題。
圖2-1-52
(1)說(shuō)明圖中所示的人地關(guān)系。
①___________;②___________;③___________。
(2)預(yù)測(cè)人口、資源、環(huán)境、糧食四者今后一段時(shí)間內(nèi)將會(huì)發(fā)生怎樣的變化。
(3)圖中反映的環(huán)境質(zhì)量下降的原因是什么?
(4)此統(tǒng)計(jì)圖對(duì)人地關(guān)系發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)測(cè)忽略了( )
A.人口增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境、資源的影響 B.人口素質(zhì)對(duì)環(huán)境、資源的影響
C.資源的有限性 D.環(huán)境容量的有限性
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
讀“世界人口、資源、環(huán)境污染相關(guān)曲線示意圖”回答問(wèn)題:
(1)從圖中可以看出人口數(shù)量增多對(duì)資源和環(huán)境的影響是:
①對(duì)資源的影響是 ;
②對(duì)環(huán)境的影響是 ,
其原因是:
(2)三條曲線的相互關(guān)系可以看出當(dāng)今世界人口與環(huán)境之間的主要矛盾是:
(3)要擺脫圖中所示的困境,你認(rèn)為應(yīng)首先從哪里下手,為什么?
(4)此統(tǒng)計(jì)圖對(duì)人地關(guān)系發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)測(cè)忽略了什么因素的影響?
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