2011年6月17日,由安徽省教育廳、科技廳、經(jīng)信委和巢湖市政府共同主辦的第三屆皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)產(chǎn)學(xué)研對(duì)接會(huì)在巢湖市召開(kāi)。“皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)”(如下圖)的成立,將參與泛長(zhǎng)三角區(qū)域發(fā)展分工,承接沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。讀圖，回答問(wèn)題

(1)某地理興趣小組為探究圖示區(qū)域每年防洪壓力較大的原因,繪制了下面框架圖,請(qǐng)幫助他們完成。

(2)國(guó)家批準(zhǔn)建設(shè)“皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)”,參與泛長(zhǎng)三角區(qū)域發(fā)展分工,承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,從地理位置和交通條件考慮,是由于本區(qū)域具有      ________   和        ________  的優(yōu)勢(shì)條件
(3)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)皖江地區(qū)可能會(huì)產(chǎn)生哪些影響?
有利：                             、                              
不利：                                  。


(1)從上到下依次填空:降水豐富且集中　支流眾多　地勢(shì)低平
(2)地理位置鄰近　長(zhǎng)江水運(yùn)便利
(3)經(jīng)濟(jì):加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與產(chǎn)業(yè)升級(jí);促進(jìn)產(chǎn)業(yè)分工與合作;加快城市化進(jìn)程,促進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。社會(huì):增加就業(yè)機(jī)會(huì),提高居民收入;影響勞動(dòng)力就業(yè)的空間分布。環(huán)境:可能加劇環(huán)境污染和生態(tài)破壞。

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

2011年6月17日,由安徽省教育廳、科技廳、經(jīng)信委和巢湖市政府共同主辦的第三屆皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)產(chǎn)學(xué)研對(duì)接會(huì)在巢湖市召開(kāi)�！巴罱鞘袔С薪赢a(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)”(如下圖)的成立,將參與泛長(zhǎng)三角區(qū)域發(fā)展分工,承接沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。讀圖,回答下列問(wèn)題。

(1)某地理興趣小組為探究圖示區(qū)域每年防洪壓力較大的原因,繪制了下面框架圖,請(qǐng)幫助他們完成。

(2)國(guó)家批準(zhǔn)建設(shè)“皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)”,參與泛長(zhǎng)三角區(qū)域發(fā)展分工,承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,是由于本區(qū)域具有　　　　　　　    和　    　　　　　    的優(yōu)勢(shì)條件。

(3)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)皖江地區(qū)可能會(huì)產(chǎn)生哪些影響?

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

2011年6月17日是第十七個(gè)“世界防治荒漠化和干旱日”，聯(lián)合國(guó)確定的主題是“林木維系荒漠生機(jī)”。閱讀材料，回答問(wèn)題。(18分)

材料：晉、陜、內(nèi)蒙古地區(qū)面積150多萬(wàn)平方千米，人口8 310多萬(wàn)。本地區(qū)是中國(guó)重要的能源基地和畜牧業(yè)基地，也是中國(guó)自然環(huán)境脆弱、農(nóng)牧業(yè)交錯(cuò)和土地退化最為嚴(yán)重的地區(qū)。

(1)比較圖中Ⅰ類(lèi)型侵蝕區(qū)與Ⅱ類(lèi)型侵蝕區(qū)外力作用的主要差異及其原因。(4分)

(2)簡(jiǎn)要分析圖示地區(qū)土地退化對(duì)周?chē)貐^(qū)產(chǎn)生的不利影響。(4分)

(3)請(qǐng)將下面導(dǎo)致綠洲環(huán)境惡化的字母與圖中數(shù)字代號(hào)和內(nèi)容相搭配。(10分)

A．農(nóng)業(yè)系統(tǒng)惡化，糧食產(chǎn)量減少

B．內(nèi)流河下游流量減小

C．砍伐綠洲或沖積扇周?chē)墓潭ㄉ城鸬闹脖?/p>

D．土地鹽漬化

E．農(nóng)耕區(qū)地下水位上升

①____________；②____________；③____________；

④____________；⑤____________。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

　　由北京市旅游發(fā)展委員會(huì)主辦的“2011北京國(guó)際旅游博覽會(huì)”于2011年6月17日至19日在國(guó)家會(huì)議中心舉辦。北京旅游業(yè)的開(kāi)發(fā)思路是“北京的旅游業(yè)要想加快對(duì)外開(kāi)放步伐，就必須在穩(wěn)定入境旅游的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)旅游和修學(xué)旅游”。據(jù)此完成1～2題。

1.北京旅游業(yè)的發(fā)展思路反映出現(xiàn)代旅游的一大特點(diǎn)是(　　)

A．旅游主體的大眾化

B．旅游空間的擴(kuò)大化

C．旅游方式和內(nèi)容的多樣化

D．旅游目的的娛樂(lè)化

2.“穩(wěn)定入境旅游”對(duì)北京的重要意義表現(xiàn)為(　　)

①回籠貨幣、穩(wěn)定市場(chǎng)

②增加北京的外匯收入

③平衡國(guó)際收支

④促進(jìn)北京經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

A．②③　　　　　　　　　　                     B．②④

C．①②                                                      D．①④

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科目：高中地理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年廣東省陸河外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二上學(xué)期第一次月考地理試卷（帶解析） 題型：綜合題

（10分）2011年6月17日是第17個(gè)“世界防治荒漠化和干旱日”，主題是“林木維系荒漠生機(jī)”。土地荒漠化已對(duì)人類(lèi)的生存構(gòu)成嚴(yán)重威脅。結(jié)合“我國(guó)西北地區(qū)荒漠化示意圖”，完成下列問(wèn)題。

（1）將下列正確的代號(hào)填入下圖中相應(yīng)的空白框中。（每個(gè)代號(hào)限填一次）（4分）
a．陡坡開(kāi)墾                         b．過(guò)度放牧
c．生態(tài)環(huán)境脆弱                     d．大風(fēng)季節(jié)開(kāi)墾

（2）①地區(qū)荒漠化嚴(yán)重的自然原因是___________________________。（2分）
（3）②地區(qū)荒漠化嚴(yán)重的人為原因是
_______________________________________________________。為防止這些地區(qū)土地荒漠化，我國(guó)正在這些荒漠化嚴(yán)重地區(qū)進(jìn)行的大規(guī)模生態(tài)工程是_____________________________。（4分）

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科目：高中地理 來(lái)源：2014屆河北衡水中學(xué)高一第二學(xué)期三調(diào)考試地理試卷（解析版） 題型：綜合題

2011年6月17日,由安徽省教育廳、科技廳、經(jīng)信委和巢湖市政府共同主辦的第三屆皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)產(chǎn)學(xué)研對(duì)接會(huì)在巢湖市召開(kāi)。“皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)”(如下圖)的成立,將參與泛長(zhǎng)三角區(qū)域發(fā)展分工,承接沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。讀圖，回答問(wèn)題

(1)某地理興趣小組為探究圖示區(qū)域每年防洪壓力較大的原因,繪制了下面框架圖,請(qǐng)幫助他們完成。

(2)國(guó)家批準(zhǔn)建設(shè)“皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)”,參與泛長(zhǎng)三角區(qū)域發(fā)展分工,承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,從地理位置和交通條件考慮,是由于本區(qū)域具有      ________    和        ________   的優(yōu)勢(shì)條件

(3)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)皖江地區(qū)可能會(huì)產(chǎn)生哪些影響?

有利：                              、

     不利：     。

 

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