下圖為“我國南方某低山丘陵區(qū)某小流域水循環(huán)示意圖”,讀圖完成下列各題。

【小題1】由于人類某種活動,使蒸騰作用顯著減弱時,可能直接導(dǎo)致

A.該區(qū)域降水增加B.地下徑流增加
C.蒸發(fā)量不變D.該區(qū)域地表徑流增加
【小題2】若要進(jìn)一步增加該流域水資源的豐富程度,下列措施中作用不明顯的是
A.封山育林B.退耕還林
C.修建梯田D.修建小型水庫

【小題1】D 【小題2】C 

解析試題分析:
【小題1】使能夠使植物的蒸騰作用顯著減弱的人類某種活動多半是對森林植被的破壞,其直接結(jié)果就是使區(qū)域內(nèi)的涵養(yǎng)水源的能力下降(地表水下滲的機(jī)率減少),地表徑流增加,出現(xiàn)洪災(zāi)的機(jī)率增大。故選D
【小題2】若要進(jìn)一步增加該流域水資源的豐富程度可以通過封山育林、退耕還林增加區(qū)域的植被數(shù)量,增加區(qū)域的涵養(yǎng)水源的能力(增加了地下水的數(shù)量),同時也可以通過修建小型水庫不僅可以增加攔蓄地表徑流的能力,還可以增加大氣中的水汽含量,改變局部的氣候條件。修建梯田只能在一定程度上減少水土流失,對增加區(qū)域內(nèi)的水資源的豐富程度作用不明顯。故選C
考點:水循環(huán)
點評:本組題以“我國南方某低山丘陵區(qū)某小流域水循環(huán)示意圖”為載體,考查人類活動可能對水循環(huán)產(chǎn)生的影響,試題要求考生了解人類活動對水循環(huán)施加影響的主要環(huán)節(jié)及其影響,難度屬于中檔題目。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來源: 題型:

下圖為我國南方某低山丘陵區(qū)某小流域水循環(huán)示意圖,讀圖完成下面兩題。

由于人類某種活動,使蒸騰作用顯著減弱時,可能直接導(dǎo)致:

A 該區(qū)域降水增加                    B 該區(qū)域地表徑流增加

C 蒸發(fā)量不變                       D 地下徑流增加

若要進(jìn)一步增加該流域水資源的豐度,下列措施中作用不明顯的是:

A 封山育林    B 退耕還林    C 修建梯田     D 修建小型水庫

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科目:高中地理 來源:2011-2012學(xué)年江西省高三第二次月考地理卷 題型:選擇題

下圖為“我國南方某低山丘陵區(qū)某小流域水循環(huán)示意圖”,讀圖回答下列各題。

1.由于人類某種活動,使蒸騰作用顯著減弱時,可能直接導(dǎo)致(  )

A.該區(qū)域降水增加                     B.該區(qū)域地表徑流增加

C.蒸發(fā)量不變                         D.地下徑流增加

2.若要進(jìn)一步增加該流域水資源的豐富程度,下列措施中作用不明顯的是(  )

A.封山育林                           B.退耕還林

C.修建梯田                           D.修建小型水庫

 

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科目:高中地理 來源: 題型:

下圖為我國南方某低山丘陵區(qū)某小流域水循環(huán)示意圖,讀圖完成(1)~(2)題。

(1)由于人類某種活動,使蒸騰作用顯著減弱時,可能直接導(dǎo)致(  )

A.該區(qū)域降水增加          B.該區(qū)域地表徑流增加

C.蒸發(fā)量不變           D.地下徑流增加

(2) 若要進(jìn)一步增加該流域水資源的豐富程度,下列措施中作用不明顯的是(  )

A.封山育林            B.退耕還林

C.修建梯田  D.修建小型水庫

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科目:高中地理 來源:專項題 題型:單選題

下圖為“我國南方某低山丘陵區(qū)某小流域水循環(huán)示意圖”,讀圖完成1—2題。
1、由于人類某種活動,使蒸騰作用顯著減弱時,可能直接導(dǎo)致
[     ]
A.該區(qū)域降水增加
B.該區(qū)域地表徑流增加
C.蒸發(fā)量不變
D.地下徑流增加
2、若要進(jìn)一步增加該流域水資源的豐富程度,下列措施中作用不明顯的是
[     ]
A.封山育林
B.退耕還林
C.修建梯田
D.修建小型水庫

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