【題目】閱讀材料，回答下列問題。

材料一　河床物質(zhì)顆粒劃分標(biāo)準(zhǔn)。

材料二　下圖為“侵蝕、搬運(yùn)、堆積和流速的關(guān)系圖”，橫坐標(biāo)表示物質(zhì)顆粒的直徑，縱坐標(biāo)表示流速。

材料三　某河流三個河床堆積斷面圖。

（1）分析材料一、二可知：流水作用主要表現(xiàn)為______、________、________三種外力作用。對于粒徑為0.001～0.01毫米的河床物質(zhì)，流水作用則主要表現(xiàn)為______、____________兩種外力作用，河流流速在100厘米/秒時對粒徑大于10毫米的河床物質(zhì)基本上沒有________作用。

（2）對比材料二、三，試判斷A、B、C三個斷面的流速大小為________。如果三個斷面分別對應(yīng)河流上、中、下游，則A對應(yīng)_______河段，B對應(yīng)_______河段，C對應(yīng)________河段。

（3）綜合上述分析可知：一般情況下，流水速度越大，流水的________、________作用越強(qiáng)；河流物質(zhì)的粒徑越大，________現(xiàn)象越明顯。

【答案】侵蝕 搬運(yùn) 堆積 侵蝕 搬運(yùn) 搬運(yùn) B＞A＞C 中游 上游 下游 侵蝕 搬運(yùn) 堆積

【解析】

（1）由材料一、二可知可知，河床三個堆積斷面圖均有侵蝕、搬運(yùn)和堆積作用出現(xiàn)。粒徑為0.001～0.01毫米的河床物質(zhì)是膠泥，在此范圍內(nèi)，流水主要以搬運(yùn)和侵蝕作用為主。河流流速在100厘米/秒的河床物質(zhì)主要以堆積作用為主，少量的侵蝕，幾乎沒有搬運(yùn)作用。

（2）對比材料二三，A河床表層主要以砂層為主，B以卵石層為主，C為泥層為主。顆粒物質(zhì)粒徑越大，河流流速越快。三個斷面的流速大小應(yīng)該為B＞A＞C。流速快的河段沉積的顆粒物質(zhì)較大，應(yīng)該在落差較大的河流上游地區(qū)，對應(yīng)B；其次是中游的A河段，下游沉積的顆粒最小，對應(yīng)C。

（3）綜上所述，流水的流速越大，流水的侵蝕和搬運(yùn)作用越強(qiáng)，河流的顆粒粒徑越大，堆積現(xiàn)象越明顯。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下圖為我國某地沿27°N緯線所作的地形剖面及垂直植被分布示意圖。讀圖回答下面小題。

【1】塑造圖中山谷的主要外力作用是(　　)

A. 風(fēng)力侵蝕 B. 冰川侵蝕 C. 流水侵蝕 D. 地殼運(yùn)動

【2】該地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的分布位置及主要區(qū)位條件分別是

A. 南坡山麓地帶，水熱條件優(yōu)越 B. 東坡山麓地帶，降水更豐富

C. 北坡山麓地帶，陰涼、土壤水分足 D. 西坡山麓地帶，水熱條件好

【3】該地山脈走向?yàn)?　　)

A. 西北—東南走向 B. 東—西走向 C. 南—北走向 D. 東北—西南走向

查看答案和解析>>

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】讀“三類巖石相互轉(zhuǎn)化過程示意圖”，回答下列問題。

（1）圖中字母代表的地理事物分別是：A　　B　　　C　　　。

（2）圖中箭頭所代表的作用分別是：①　　　　作用，② 作用，③　　　　作用。

（3）圖中數(shù)字④所代表的物質(zhì)是　　　　　　。

（4）從巖漿到形成 ，又到 的產(chǎn)生，這個變化過程即是的過程。

查看答案和解析>>

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】閱讀材料，回答下列問題

酒泉市是典型的戈壁綠洲城市，耕地和綠地資源稀少。近年來，酒泉市出臺獎補(bǔ)和扶持政策，發(fā)展“戈壁農(nóng)業(yè)”，即：以高效節(jié)能日光溫室為載體，加大科技投入，生產(chǎn)特色果蔬農(nóng)產(chǎn)品。目前，已建成國家級“戈壁農(nóng)業(yè)”示范基地，蓬勃發(fā)展的“戈壁農(nóng)業(yè)”，成為農(nóng)民脫貧致富的新動力。酒泉市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園因地制宜地在砂石遍地的戈壁荒灘建起一座座溫室大棚，這些溫室大棚的建設(shè)會先將地面深挖2米，再回填1米深的客土，以克服不利自然條件的影響。下圖示意酒泉市位置。

(1)分析酒泉市發(fā)展“戈壁農(nóng)業(yè)”的優(yōu)勢區(qū)位。

(2)分析酒泉農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園建造溫室大棚時深挖填土的原因。

(3)請從銷售角度為酒泉戈壁農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展提出合理建議。

查看答案和解析>>

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】地震波在不同媒介中傳播速度是不同的，科學(xué)家們利用這一原理探究地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)。完成下面小題。

【1】地震波在地球內(nèi)部傳播時，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)在距離地面大約2900千米處橫波完全消失，縱波的傳播速度突然下降，這說明了

A. 地球內(nèi)部存在著巖漿

B. 該深度上下層的溫度變化明顯

C. 大陸地殼與大洋地殼的厚度不同

D. 該深度上下層的物質(zhì)組成存在很大的差異

【2】地質(zhì)學(xué)家常利用地震波來尋找海底油氣礦藏，下列四幅地震波示意圖中表示海底儲有石油的是

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】7月1日以來，強(qiáng)勢高溫長期霸居我國各大城市，其高溫日數(shù)、覆蓋范圍、高溫強(qiáng)度均超越史上最重的2003年，成為1951年以來最強(qiáng)高溫。回答下列各題。

【1】城市高溫產(chǎn)生的原因，敘述錯誤的是( )

A. 西太平洋副熱帶高壓較弱 B. 熱島效應(yīng)不斷增強(qiáng) C. 旱情嚴(yán)重 D. 全球變暖

【2】高溫對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，敘述正確的是( )

A. 加速土壤水分蒸發(fā)，導(dǎo)致旱災(zāi)嚴(yán)重 B. 有利于作物光合作用，有利于有機(jī)質(zhì)的積累

C. 高溫使農(nóng)作物復(fù)種指數(shù)增加，提高單產(chǎn) D. 高溫導(dǎo)致病蟲害減少，提高作物品質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】 讀某區(qū)域地理要素變化統(tǒng)計(jì)圖，回答下列小題。

【1】1937——2008年，該區(qū)域( )

A.荒漠化面積擴(kuò)大到近5倍 B.人均耕地面積增大

C.載畜量和荒漠化面積增加幅度相當(dāng) D.人口總量大致翻了一番

【2】 導(dǎo)致該區(qū)域荒漠化形勢的根本原因是( )

A.自然環(huán)境的變遷 B.耕地面積的變化

C.放牧強(qiáng)度的變化 D.人口數(shù)量的變化

查看答案和解析>>

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】讀“某地地質(zhì)剖面圖”，其中C為沉積物，B、F、G為沉積巖，A、D為不同時期的巖漿巖，而且該地沒有發(fā)生過地層倒置現(xiàn)象。據(jù)此回答下列各題。

【1】據(jù)圖判斷該地發(fā)生過的地質(zhì)作用有( )

①地殼運(yùn)動　②巖漿活動　③變質(zhì)作用　④外力作用

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④

【2】下列說法正確的是( )

A. 如果在這里修一條東西走向的地下隧道，應(yīng)該選擇在F處

B. 假如C地層上為松散沙質(zhì)沉積物，則該地可能常年盛行北風(fēng)

C. A處有可能找到化石

D. 如果該地有石油，則應(yīng)該在2地向下打井開采

查看答案和解析>>

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】聽說水果也能做電池，某興趣小組的同學(xué)用一個檸檬做成電池．他們猜想水果電池內(nèi)阻可能較大，從而設(shè)計(jì)了一個如圖所示電路來測定該檸檬電池的電動勢和內(nèi)電阻．實(shí)驗(yàn)中他們多次改變電阻箱的電阻值，記錄下電阻箱的阻值及相應(yīng)的電流計(jì)示數(shù)，并算出電流的倒數(shù)，將數(shù)據(jù)填在如下的表格中．

（1）利用圖象法處理數(shù)據(jù)可以減小實(shí)驗(yàn)誤差．在討論作圖方案時，甲同學(xué)認(rèn)為應(yīng)作R﹣I圖，而乙同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該作R﹣圖，你認(rèn)為哪個同學(xué)的想法更科學(xué)？__（填“甲”或“乙”）

（2）按照（1）中你選擇的方案，在給出的坐標(biāo)紙上作出圖象__．

（3）利用你作出的圖象，可求出該檸檬電池的電動勢為__V，內(nèi)阻為　Ω．

（4）完成實(shí)驗(yàn)后，該興趣小組的同學(xué)初步得出了水果作為電池不實(shí)用的物理原因是：__．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案