【題目】
A.Satisfied.B.InterestedC.Discouraged.D.Tired.
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是大不列顛群島七月日平均日照時(shí)數(shù)分布圖,陰影部分表示山地,讀圖回答下列各題。
【1】
A. 沿海小于內(nèi)陸 B. 山地大于平原
C. 河谷小于山地 D. 東岸大于西岸
【2】
A. 正午太陽(yáng)高度大小 B. 晝長(zhǎng)時(shí)數(shù)長(zhǎng)短
C. 陰雨天氣多少 D. 洋流性質(zhì)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】 I said I couldn’t stand it one minute longer. I be in prison!
A. ought to B. might well
C. would rather D. had better
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀黃土高原景觀圖,完成下列各題。
【1】黃土高原地區(qū)最主要的地貌特征是( )
A.遠(yuǎn)看是山,近看是川 B.地形崎嶇,溶洞廣布
C.地表破碎,千溝萬(wàn)壑 D.地面坦蕩,一望無(wú)垠
【2】造成黃土高原地區(qū)形成如此地貌特征的最主要人為原因是( )
A.露天采礦 B.黃土質(zhì)地疏松 C.夏季暴雨集中 D.植被破壞嚴(yán)重
【3】黃土高原的治理需要因地制宜、綜合開發(fā),針對(duì)圖中陡坡地貌,適宜采取的措施是( )
A.平整土地,建立高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)的基本農(nóng)田 B.封坡育林育草,增加植被覆蓋率
C.修建水庫(kù),提高水資源的利用率 D.改善交通條件,大力發(fā)展旅游業(yè)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】 (2016·江蘇改編) "You know," Kurt said simply, "growth is not an automatic process."
And that’s when it me. I wasn’t doing anything on purpose to make myself better.
A. confused B. informed C. pleased D. hit
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】自然地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系,相互影響,構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)整體。同學(xué)們可以從氣壓帶、風(fēng)帶的分布規(guī)律推測(cè)氣候的形成與特征;而氣候又是影響自然帶分布的最重要因素。讀圖,完成下列問(wèn)題。
(1)“氣壓帶與風(fēng)帶模式圖”、“氣候類型分布模式圖”與“自然帶分布模式圖”之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系體現(xiàn)了地理環(huán)境的 性。
(2)在“氣壓帶與風(fēng)帶模式圖”中甲地位于 (風(fēng)帶),請(qǐng)?jiān)趫D上相應(yīng)的位置用箭頭畫出該風(fēng)帶的風(fēng)向。
(3)A地終年受赤道低氣壓帶的控制,形成的氣候類型是 ,對(duì)應(yīng)的自然帶①是 帶。
(4)從“氣壓帶與風(fēng)帶模式圖”上可以看出,C地在 和 的交替控制下形成地中海氣候,與之對(duì)應(yīng)的④地的自然帶是 帶。
(5)在“自然帶分布模式圖”中,自然帶①②③④的變化體現(xiàn)了地理環(huán)境地域分異規(guī)律中的 地域分異,這種分異是以 為基礎(chǔ)的。自然帶⑤⑥⑦⑧的變化體現(xiàn)了地理環(huán)境地域分異規(guī)律中的 地域分異,這種分異是以 為基礎(chǔ)的。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀下圖及表格,回答下列問(wèn)題。
(1)說(shuō)明①地的氣候類型、特點(diǎn)以及自然帶。
(2)分別說(shuō)明造成①、②兩地年均溫差異以及③地年降水量少于①地的原因。
(3)分析⑥、⑦兩地降水量差異較大的原因。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】巴西將首都巴西利亞建在巴西高原上的主要原因是()
A. 近水源地,河流的上游 B. 上風(fēng)地帶,空氣潔凈
C. 地勢(shì)高,氣候較涼爽 D. 經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),人口稠密
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