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以某地的四類要素測得的各自所能供養(yǎng)的人口數量分別為:8 000人、10 000人、6 000人、4500人,則該地的環(huán)境人口容量為

A.8 000人                              B.10 000人

C.4 500~6 000人                        D.4 500人

 

【答案】

D

【解析】

試題分析:根據“木桶的短板效應”,該地的環(huán)境人口容量為4 500人。正確答案選D。

考點:主要考查了環(huán)境人口容量。

點評:本題難度較小。要求學生熟練掌握“木桶的短板效應”。

 

練習冊系列答案
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科目:高中地理 來源: 題型:

讀“木桶效應(組成木桶的木板如果長短不齊,那么這只木桶的盛水量,不取決于最長的那一塊木板,而是取決于最短的那一塊)圖”,完成下面試題。

以某地的四類要素測得的各自所能供養(yǎng)的人口數量分別為8000、10000、

6000、4500,則該地的環(huán)境承載力為

A.8000          B.10000           C.6000          D.4500

如果用a表示本世紀初中國的人口數量,用b表示中國的人口合理容量,用c表示中國的環(huán)境承載力,那么a、b、c三者的大小關系是

A.a<b<c          B.c<b<a          C.b<a<c          D.a<c<b

下列影響我國不同省區(qū)人口合理容量的因素中相當于木桶短板的是

A.四川——水力資源              B.山東——氣候資源?

C.黑龍江——礦產資源            D.內蒙古——水資源?

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科目:高中地理 來源:2012-2013學年甘肅省蘭州一中高一下學期期中考試地理試卷(帶解析) 題型:單選題

以某地的四類要素測得的各自所能供養(yǎng)的人口數量分別為8000人、10000人、6000人、4500人,則該地的環(huán)境人口容量為

A.8000人B.10000人
C.4500~6000人 D.4500人

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科目:高中地理 來源:2011-2012學年廣東佛山高明區(qū)紀念中學高一第一學段考試地理試卷(帶解析) 題型:單選題

讀“木桶效應(組成木桶的木板如果長短不齊,那么這只木桶的盛水量,不取決于最長的那一塊木板,而是取決于最短的)圖”,回問題。

【小題1】以某地的四類要素測得的各自所能供養(yǎng)的人口數量分別為:8000、10000、6000、4500,則該地的環(huán)境人口容量為:

A.8000B.10000
C.6000 D.4500
【小題2】本世紀初中國的人口數量(a表示)、中國的人口合理容量(b)、中國的環(huán)境人口容量(c)三者的關系正確是:
A.a<b<cB.c<b<a
C.b<a<cD.a<c<b

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科目:高中地理 來源:2011年廣東省中山市高一下學期期中考試地理卷 題型:選擇題

讀“木桶效應(組成木桶的木板如果長短不齊,那么這只木桶的盛水量,不取決于最長的那一塊木板,而是取決于最短的)圖”,回答下題。

以某地的四類要素測得的各自所能供養(yǎng)的人口數量分別為:8000、10000、6000、4500,則該地的環(huán)境人口容量為(      )

A.8000         B.10000    C.6000             D.4500

 

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科目:高中地理 來源:2011年山東省濰坊市高二暑假作業(yè)(三)地理卷 題型:選擇題

讀“木桶效應(組成木桶的木板如果長短不齊,那么這只木桶的盛水量,不取決于最長的那一塊木板,而是取決于最短的)”圖,回答下列各題。

1.以某地的四類要素測得的各自所能供養(yǎng)的人口數量分別為:8 000、10 000、6 000、4 500,則該地的環(huán)境人口容量為   (  )

A.8 000      B.10 000      C.6 000      D.4 500

2.本世紀初中國的人口數量(用a表示)、中國的合理人口容量(用b表示)、中國的環(huán)境人口容量(用c表示)三者的關系,正確的是    (  )

A.a<b<c       B.c<b<a      C.b<a<c      D.a<c<b

 

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