【題目】構(gòu)成地殼表層的巖石大多屬于
A. 噴出巖 B. 變質(zhì)巖 C. 侵入巖 D. 沉積巖
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下面左圖為世界某區(qū)域1月、7月等壓線與主導(dǎo)風(fēng)向示意圖,那不勒斯、巴里的降水量(mm)如右圖所示。完成下列問題。
(1)調(diào)查發(fā)現(xiàn)位于卡昂的風(fēng)力發(fā)電機(jī)組,單位時間的發(fā)電量冬季遠(yuǎn)大于夏季,據(jù)圖簡析原因。
(2)簡述那不勒斯和巴里的降水差異,并解釋其原因。
(3)分析地中海對圖示地區(qū)地中海氣候的影響。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖為某城市土地價格分布示意圖(單位:千元/m2)。讀圖,完成下面小題。
【1】圖中甲地是該城市的
A. 大學(xué)城 B. 中心商務(wù)區(qū) C. 高級住宅區(qū) D. 電子工業(yè)區(qū)
【2】下列因素中,對該城市不同地段地價高低影響最大的是
A. 與火車站的距離 B. 與風(fēng)景名勝區(qū)的距離
C. 與市中心的距離 D. 與高等教育區(qū)的距離
【3】導(dǎo)致乙地(圖中虛線圈地區(qū))地租高于南北兩側(cè)地區(qū)的原因最可能是
A. 地表崎嶇 B. 地形平坦開闊
C. 交通通達(dá)度高 D. 交通通達(dá)度低
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】2011年國務(wù)院將《徐霞客游記》中首篇的撰寫日期(5月19日)定為中國旅游日,徐霞客考察最多的是喀斯特地貌,我國四大高原中喀斯特地貌廣泛分布的是
A. 黃土高原 B. 云貴高原 C. 內(nèi)蒙古高原 D. 青藏高原
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】千姿百態(tài)的地表形態(tài)是在地球內(nèi)、外力共同作用下形成的。下列屬于內(nèi)力作用的有
①地殼運(yùn)動 ②巖漿活動 ③地震
④搬運(yùn)作用 ⑤火山噴發(fā) ⑥堆積作用
A. ①②④⑥ B. ①②③⑤ C. ①②③④⑤ D. ②③④⑤⑥
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖示意我國某區(qū)域溫度帶界線和日平均氣溫穩(wěn)定≥10℃日數(shù)(圓點(diǎn))的變化。讀圖,完成下面小題。
【1】圖示區(qū)域溫度帶界線發(fā)生變化的地理背景是
A. 氣候趨于干旱 B. 氣候趨于濕潤 C. 全球變暖 D. 全球氣溫下降
【2】圖示區(qū)域西部溫度帶界線變化較小,其主要影響因素是
A. 天氣狀況 B. 地形 C. 海陸位置 D. 人類活動
【3】根據(jù)溫度及溫度帶界線變化,下列判斷正確的是
A. ①地開始大面積種植柑橘 B. ②③兩地氣溫差異增大
C. ④地農(nóng)作物生長周期延長 D. ⑤地的結(jié)冰期逐年縮短
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】凡是溫度在0℃或0℃以下,并含有冰的各種巖(土)稱為凍土。讀下圖“北半球多年凍土分布剖面圖”,回答下面小題。
【1】圖中所示的凍土分布特點(diǎn)是
A. 季節(jié)凍土水平分布的范圍小 B. 不連續(xù)多年凍土帶多分布在高緯地區(qū)
C. 季節(jié)凍土多分布在極地附近 D. 中緯度的多年凍土隨緯度增高而增厚
【2】亞歐大陸自西向東凍土帶的分布南界具有緯度高—低—高的變化規(guī)律,其主導(dǎo)因素為
A. 海洋性氣候強(qiáng)弱 B. 東中西地形差異 C. 土體顆粒的組成 D. 植被種類與多少
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】在臺灣學(xué)界,把遷徙的紫斑蝶以及它們聚集越冬的山谷稱之為“紫蝶幽谷”現(xiàn)象。讀圖,回答下面小問題。
臺灣島紫蝶幽谷分布及紫斑蝶北返路線示意圖
【1】“紫蝶幽谷”均分布在
A. 南部沿海地區(qū) B. 山脈南段兩側(cè)的低海拔地區(qū)
C. 高山峽谷地區(qū) D. 亞熱帶季風(fēng)氣候的溫暖區(qū)
【2】紫斑蝶選擇山谷越冬,主要是該地
A. 降水豐富 B. 人煙稀少 C. 背風(fēng)溫暖 D. 花蜜充足
【3】紫斑蝶北返時間最可能在
A. 1月下旬 B. 9月中旬 C. 5月下旬 D. 3月中旬
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】人口流動和人口增長會對一個地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生很大影響。讀圖回答問題。
(1)在四大地區(qū)中,人口凈流入量最大的是 地區(qū),人口凈流出量最大的是 地區(qū)。在四大地區(qū)中,相互之間人口流動總量最小的是 地區(qū)與 地區(qū)。
(2)從四大地區(qū)人口流向看, 地區(qū)與 地區(qū)向 地區(qū)的流動成為區(qū)際人口流動的主流,20世紀(jì)70年代末以來,其流動的社會背景是: 。
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