【題目】G—M計(jì)數(shù)器的特點(diǎn)有哪些？

【答案】見(jiàn)解析

【解析】G－M計(jì)數(shù)器的特點(diǎn)有：(1)G－M計(jì)數(shù)器放大倍數(shù)很大，非常靈敏，用它來(lái)檢測(cè)放射性是很方便的．(2)G－M計(jì)數(shù)器只能用來(lái)計(jì)數(shù)，而不能區(qū)分射線的種類(lèi)．(3)G－M計(jì)數(shù)器不適合于極快速的計(jì)數(shù)．(4)G－M計(jì)數(shù)器較適合于對(duì)β、γ粒子進(jìn)行計(jì)數(shù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】5種固體物質(zhì)A、B、C、D、E由下表中不同的陰陽(yáng)離子構(gòu)成，它們均易溶于水。

陽(yáng)離子

Na+ Al3+ Fe3+ Cu2+ Ba2+

陰離子

OH Cl

分別取它們的水溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：

①C、E溶液顯堿性，A、B、D溶液呈酸性，0.1 mol·L1的E溶液pH<13；

②B溶液與E溶液混合后產(chǎn)生紅褐色沉淀，同時(shí)產(chǎn)生大量氣體；

③少量C溶液與D溶液混合后產(chǎn)生白色沉淀，過(guò)量C溶液與D溶液混合后無(wú)現(xiàn)象；

④將38.4 g Cu片投入裝有足量D溶液的試管中，Cu片不溶解，再滴加1.6 mol·L1稀硫酸，Cu逐漸溶解，管口附近有紅棕色氣體出現(xiàn)。

（1）據(jù)此推斷C、D的化學(xué)式為：C ；D 。

（2）寫(xiě)出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式 。

（3）步驟④中若要將Cu片完全溶解，至少加入稀硫酸的體積是 mL。

（4）不能確定的溶液為B和 (填字母編號(hào))，寫(xiě)出進(jìn)一步確定溶液B組成的方案 。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀右圖，回答下列問(wèn)題。

（1）指出圖中洋流①、②的名稱(chēng)。①是________________；②是________________。

（2）說(shuō)明洋流①對(duì)甲地氣候的影響。

（3）一艘輪船自城市A航行至城市B。在洋流②的作用下其航行速度較________，當(dāng)航行至丁海峽，其航行速度會(huì)________。

（4）分析圖中丙處能形成大規(guī)模漁場(chǎng)的原因。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于放射線的探測(cè)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A．氣泡室探測(cè)射線的原理與云室探測(cè)射線原理類(lèi)似

B．由氣泡室內(nèi)射線徑跡可以分析粒子的帶電、動(dòng)量、能量等情況

C．蓋革—米勒計(jì)數(shù)器探測(cè)射線的原理中也利用射線的電離本領(lǐng)

D．蓋革—米勒計(jì)數(shù)器不僅能計(jì)數(shù)，還能用來(lái)分析射線的種類(lèi)

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】蓋革—米勒計(jì)數(shù)器對(duì)下列哪種粒子計(jì)數(shù)( )

A．α粒子 B．β粒子

C．γ粒子 D．三種粒子均可

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某種自然資源(陰影部分)的全球分布示意圖。讀圖回答下列各題。

【1】該自然資源是

A．煤炭 B．石油

C．天然氣 D．冰川

【2】近幾十年來(lái)，該自然資源不斷減少，針對(duì)該現(xiàn)象發(fā)生的主要原因，人類(lèi)應(yīng)采取的對(duì)策是

①植樹(shù)造林 ②控制酸性氣體排放 ③發(fā)展新能源、節(jié)能技術(shù)等 ④減少氟氯烴等對(duì)臭氧層的破壞 ⑤改善能源結(jié)構(gòu)，控制溫室氣體排放

A．①②③ B．①③⑤ C．②③④ D．③④⑤

【3】下列有關(guān)自然災(zāi)害的說(shuō)法，正確的是

A．按成因和發(fā)生過(guò)程，海嘯、臺(tái)風(fēng)、洪澇屬于海洋災(zāi)害

B．自然災(zāi)害能造成經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡，但不會(huì)影響社會(huì)的穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展

C．我國(guó)自然災(zāi)害種類(lèi)多，頻率高，以旱澇最為常見(jiàn)

D．通過(guò)開(kāi)挖入長(zhǎng)江的水道可有效預(yù)防淮河洪澇的發(fā)生.

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一：第6次全國(guó)人口普查顯示大陸人口為13．39億人，比第5次人口普查增加7390萬(wàn)人，年平均增長(zhǎng)0．57％，而1990年到2000年間年平均增長(zhǎng)率為1．07％。2011年我國(guó)人口出生率為1．209％。死亡率為0．681％，人口的自然增長(zhǎng)率為0．528％。

材料二：我國(guó)65歲及以上人口占總?cè)丝诘谋戎厥疽鈭D(65歲及以上年齡人口占總?cè)丝诘?％，則出現(xiàn)人口老齡化)。

材料三：“2010年我國(guó)部分省(市)跨省流動(dòng)人口地區(qū)構(gòu)成情況”和“2010年我國(guó)流動(dòng)人口城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)”表

（1）據(jù)材料一描述我國(guó)目前人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)。

(2)材料二反映出我國(guó)目前的人口問(wèn)題是___________________________，該問(wèn)題大約在_____________年開(kāi)始出現(xiàn)。簡(jiǎn)述該問(wèn)題產(chǎn)生的原因 。

(3)根據(jù)材料三分析我國(guó)人口流動(dòng)的主要特點(diǎn)。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】Listen！Do you hear someone___for help?

A.calling

B.call

C.to call

D.called

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E五種元素中只有E為金屬元素，五種元素的原子序數(shù)按B、D、C、A、E的順序依次增大，D、C元素在元素周期表中位置相鄰，在一定條件下，B的單質(zhì)可以分別和A、C、D的單質(zhì)化合生成甲、乙、丙化合物，C的單質(zhì)和D的單質(zhì)化合可得丁，戊、己、庚均為化合物。已知乙、丙每個(gè)分子中均含有10個(gè)電子，下圖為相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）下面是元素周期表的一部分，請(qǐng)將A、C、E用元素符號(hào)填在相應(yīng)的位置上。

（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取A的單質(zhì)的離子反應(yīng)方程式： 。

（3）戊的分子式為 。B與D形成的原子個(gè)數(shù)比為2∶1的化合物中，D原子最外層為8電子結(jié)構(gòu)，請(qǐng)寫(xiě)出該化合物的化學(xué)式： 。

（4）A的單質(zhì)與丙常溫下發(fā)生反應(yīng)生成甲與D的單質(zhì)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（5）8 g E的單質(zhì)在A的單質(zhì)中充分燃燒放出熱量Q kJ，寫(xiě)出該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式： (熱量是在常溫下測(cè)定的)。

（6）實(shí)驗(yàn)室配制庚溶液的實(shí)驗(yàn)方法是 。

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