【題目】在八大行星中,地球的“左鄰右舍”是( 。
A.水星、金星
B.木星、火星
C.火星、金星
D.水星、木星

【答案】C
【解析】A、水星和地球之間隔著金星,與地球不相鄰,故不符合題意;B、木星與地球之間隔著火星,與地球不相鄰,故不符合題意;C、依據(jù)八大距日由近到遠(yuǎn)的順序可以判斷,地球的“左鄰右舍”是金星和火星,故正確;D、水星和地球之間隔著金星,與地球不相鄰,木星與地球之間隔著火星,與地球不相鄰,故不符合題意.

故選:C.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)攜帶GPS接收機(jī)來(lái)到某地。圖一是其接收機(jī)接收到的信號(hào)圖,圖二是該同學(xué)在當(dāng)?shù)乜吹降木用駡D。讀圖,回答下列問(wèn)題。
(1)該地的經(jīng)緯度位置是 , 位于我國(guó)市范圍內(nèi)。
(2)該同學(xué)在北京時(shí)間12時(shí)時(shí)觀察太陽(yáng)的位置,它應(yīng)該位于方向。
(3)該地海拔為109m,位于我國(guó)哪一個(gè)大地形區(qū)?
(4)最能反映圖示民居文化內(nèi)涵的是( )
A.結(jié)構(gòu)封閉、安全舒適
B.尊老扶幼、長(zhǎng)幼有序
C.就地取材、因地制宜
D.坐北朝南、順應(yīng)自然
(5)解決該同學(xué)所到城市的交通建設(shè)問(wèn)題必須運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)。請(qǐng)從化學(xué)、生物、物理、地理、政治、歷史、美術(shù)等學(xué)科中,選擇與下表中各問(wèn)題緊密相關(guān)的兩門學(xué)科,填入表格相應(yīng)的位置。

問(wèn)題例舉

主要涉及的學(xué)科

路名研究

路面材料的分析

高架道路兩側(cè)的隔音板設(shè)施研究

行道樹(shù)種植

道路景觀設(shè)計(jì)

GIS

地理、物理

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,讀“海洋某區(qū)域的表層海水等溫線圖”回答下題.

(1)有關(guān)該海域所在半球和洋流性質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A.北半球、暖流
B.南半球、寒流
C.南半球、暖流
D.北半球、寒流
(2)如果該海域在太平洋,則A洋流應(yīng)該是( 。
A.秘魯寒流
B.加利福尼亞寒流
C.本格拉寒流
D.千島寒流

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀圖文材料,完成下列問(wèn)題。

材料一 馬拉開(kāi)波盆地位于委內(nèi)瑞拉西北部,四周山地環(huán)繞,盆地中心是南美洲最為濕熱的馬拉開(kāi)波湖湖區(qū)。湖區(qū)大部分高溫多雨,年平均降水量1500毫米以上。湖區(qū)有7000多口油井,煉油工業(yè)發(fā)達(dá),湖區(qū)周邊城市因此迅速發(fā)展。馬拉開(kāi)波湖原本僅通過(guò)一條狹窄的水道同加勒比海連接,湖水北咸南淡。為了發(fā)展湖內(nèi)的采油業(yè),50多年前人們開(kāi)始將連接外海的水道拓寬、挖深。

材料二 馬拉開(kāi)波湖簡(jiǎn)圖。

(1)試分析馬拉開(kāi)波湖區(qū)“熱”的自然原因。

(2)從氣壓帶和風(fēng)帶角度分析馬拉開(kāi)波湖區(qū)冬夏半年降水都較多的原因。

(3)分析馬拉開(kāi)波湖周邊地區(qū)植被茂盛、土壤貧瘠的原因。

(4)推測(cè)20世紀(jì)60年代以來(lái)馬拉開(kāi)波湖湖水水質(zhì)的變化并分析原因。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1為地球自轉(zhuǎn)線速度隨緯度變化圖,圖2為地球公轉(zhuǎn)速度變化圖.據(jù)圖完成下題

(1)詩(shī)句“坐地日行八萬(wàn)里”中的“地”,準(zhǔn)確是指(  )
A.緯度90°
B.M點(diǎn)緯度
C.本初子午線
D.赤道
(2)若圖2中M地在北半球,其在圖3中N時(shí)(  )
A.晝短夜長(zhǎng)
B.晝長(zhǎng)夜短
C.出現(xiàn)極夜
D.出現(xiàn)極晝

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】由于災(zāi)難事故而死亡的人中,立即死亡者不到1/3,而大部分的死亡者屬于“喪失生命機(jī)會(huì)”的人。據(jù)此回答下列問(wèn)題。
(1)判斷下面在災(zāi)害發(fā)生時(shí)的做法是否正確,并說(shuō)明判斷理由。

(2)地震發(fā)生后若被埋壓,應(yīng)做好以下哪些方面的工作。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】海水對(duì)氣溫的調(diào)節(jié)作用可以(  )

A. 使溫差減小 B. 使溫差增大 C. 使氣溫升高 D. 使氣溫降低

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀12月16日14:00海平面氣壓分布圖(如圖),完成下列問(wèn)題.

(1)圖中甲處為(天氣系統(tǒng)),該天氣系統(tǒng)水平方向氣流作(“順”或“逆”)時(shí)針運(yùn)動(dòng),水平方向氣流(輻合或輻散),垂直方向上中心區(qū)氣流作(上升或下沉)運(yùn)動(dòng),受該天氣系統(tǒng)控制,該地多天氣.
(2)乙附近虛線處為鋒面系統(tǒng),則可判斷乙附近為(“冷鋒”或“暖鋒”),此刻,A、B兩地可能發(fā)生降水的是地.
(3)此時(shí),鄭州和西安兩城市比較,風(fēng)力較大的是 , 判斷理由是

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】某災(zāi)害性天氣系統(tǒng)從珠江口附近過(guò)境,如圖甲所示:A,B,C三地觀測(cè)到過(guò)境時(shí)的氣壓與平均風(fēng)速隨時(shí)間的變化規(guī)律示意圖分別如圖乙、圖丙所示。分析回答下列問(wèn)題。


(1)此天氣系統(tǒng)的名稱是。
(2)這一天氣系統(tǒng)中心是從A;B;C三地中的地過(guò)境的。
(3)B地在12時(shí)風(fēng)速突然很低的原因是。
(4)在當(dāng)天12時(shí),A地的風(fēng)向?yàn)?/span>風(fēng),C地的風(fēng)向?yàn)?/span>風(fēng)。
(5)試分析該天氣系統(tǒng)給我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)的利與弊。

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