讀下面我國甲、乙兩個地區(qū)圖,回答下列問題。
(1)甲為我國 地區(qū),其根據(jù)生產(chǎn)條件,劃分成三大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域: , , 。(4分)
(2)珠江三角洲地區(qū)在以上的 圖。(1分)
20世紀80年代,珠三角工業(yè)發(fā)展的有利條件是(雙選) ( )(2分)
A.當?shù)匦酆竦墓I(yè)基礎(chǔ) | B.豐富的礦產(chǎn)資源 | C.廉價的勞動力和土地 | D.外來資金、設(shè)備與技術(shù) |
【小題1】東北 耕作農(nóng)業(yè)區(qū) 林業(yè)和特產(chǎn)區(qū) 畜牧業(yè)區(qū) (4分)
【小題2】乙 (1分) CD(2分)
【小題3】可充分利用周邊省區(qū)的自然資源和勞動力資源 可利用港澳地區(qū)的資金、信息、技術(shù)、市場(對1點給2分,對2點給3分,最多3分)
解析試題分析:
【小題1】根據(jù)圖示的經(jīng)緯度位置和輪廓判斷,甲表示我國的東北地區(qū);受地形、氣候等自然環(huán)境的差異而形成東北平原耕作業(yè)地區(qū);山區(qū)為林業(yè)基地和內(nèi)蒙古高原的畜牧業(yè)地區(qū)。
【小題2】乙圖為我國南方地區(qū),珠三角位于我國廣東省的南部,位于乙圖。珠三角的發(fā)展主要得益于改革開發(fā)的政策,充分利用當?shù)氐牡貎r低、有大量廉價勞動力的優(yōu)勢,在引進外資的基礎(chǔ)上而發(fā)展起來。而該地區(qū)工業(yè)基礎(chǔ)薄弱;礦產(chǎn)資源不足。
【小題3】由于珠三角在發(fā)展中的不利條件:地域狹小,市場狹;礦產(chǎn)資源和能源資源不足;科技和人才不足等問題。通過與中西部地區(qū)的合作可以緩解當?shù)氐膭趧恿唾Y源不足的問題,而港澳的經(jīng)濟發(fā)展水平較珠三角高,故可為珠三角的發(fā)展提高資金、技術(shù)、人才、市場等方面的問題。
考點:本題考查我國的區(qū)域地理和比較分析。
點評:本題解題跨越的區(qū)域范圍較廣,但掌握區(qū)域地理分析的一般思維是解題的關(guān)鍵,以區(qū)域的自然地理環(huán)境為背景,分析區(qū)域的農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟的發(fā)展等內(nèi)容,注意分析的完整性和全面性。
科目:高中地理 來源: 題型:
讀下面我國甲、乙兩個地區(qū)簡圖,回答問題。
(l)甲為我國________地區(qū),該地區(qū)主要地形是________。乙為我國________地區(qū),該地區(qū)主要地形是________。
(2)土地資源主要有耕地、林地、沼澤地、坡地、草地等類型。比較甲、乙兩地的土地利用,完成下表:(12分)
地區(qū) | 土地資源類型 | 土地類型是否穩(wěn)定 | 不同類型間轉(zhuǎn)化關(guān)系 |
甲地 | |||
乙地 |
(3)甲、乙兩地土地利用中出現(xiàn)了哪些問題?應(yīng)如何開發(fā)利用當?shù)氐耐恋刭Y源?(6分)
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科目:高中地理 來源:2014屆海南瓊海嘉積中學(xué)高二上學(xué)期水平測試二地理試卷(解析版) 題型:綜合題
讀下面我國甲、乙兩個地區(qū)圖,回答下列問題。
(1)甲為我國 地區(qū),其根據(jù)生產(chǎn)條件,劃分成三大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域: , , 。(4分)
(2)珠江三角洲地區(qū)在以上的 圖。(1分)
20世紀80年代,珠三角工業(yè)發(fā)展的有利條件是(雙選) ( )(2分)
A.當?shù)匦酆竦墓I(yè)基礎(chǔ) B.豐富的礦產(chǎn)資源C.廉價的勞動力和土地 D.外來資金、設(shè)備與技術(shù)
(3)近年來有些專家主張構(gòu)建的泛珠三角,包括廣東、福建、江西、海南、廣西、貴州、四川、湖南和云南等9省區(qū)以及香港和澳門特別行政區(qū)。泛珠三角的構(gòu)建對珠三角發(fā)展的積極意義是__________________________________________________________________(至少答兩點) (3分)
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科目:高中地理 來源:專項題 題型:綜合讀圖題
讀下面我國甲、乙兩個地區(qū)圖,回答下列問題。 (1)甲為我國地區(qū),該地區(qū)主要地形是_________。乙為我國___________地區(qū),該地區(qū)主要地形是__________________________,兩地在農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中出現(xiàn)的相同的生態(tài)問題是________________________________________。 (2)從土地利用的角度考慮,比較甲乙兩地,完成下表:
___________________________________________________________________________________________ (4)甲、乙兩地應(yīng)如何開發(fā)利用當?shù)氐耐恋刭Y源? ___________________________________________________________________________________________ |
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科目:高中地理 來源: 題型:
讀下面我國甲、乙兩個地區(qū)圖,回答下列問題。
(1)甲為我國 地區(qū),該地區(qū)主要地形是 。乙為我國
地區(qū),該地區(qū)主要地形是 。
(2)比較甲、乙兩地的土地利用,完成下表:
地區(qū) | 土地資源 類型 | 土地類型 是否穩(wěn)定 | 不同類型間 轉(zhuǎn)化關(guān)系 |
甲地 |
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乙地 |
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|
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(3)從上面比較分析看出,乙地土地資源的特點是什么?
(4)甲、乙兩地應(yīng)如何開發(fā)利用當?shù)氐耐恋刭Y源?
(5)綜合自然、社會經(jīng)濟狀況分析,甲地的發(fā)展方向應(yīng)是什么?為什么?
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