【題目】讀下圖,完成下面小題。

1反映人類與地理環(huán)境之間相互制約、息息相關(guān)的有(  )

A. a、b、c B. d、e、f C. a、c、e D. b、d、f

2下列各聯(lián)系的舉例,不正確的是(  )

A. b——塔里木盆地氣候干燥,形成我國面積最大的沙漠

B. c——泥石流流出的物質(zhì)堵塞江河,破壞森林、農(nóng)田

C. e——三峽工程建成后,可提高荊江河段的防洪標準

D. f——江淮平原把旱地改造成水田,加劇了土壤鹽堿化現(xiàn)象

【答案】

1B

2D

【解析】試題分析:

1】讀圖可知,efd分別反映了人類與地貌、水文,生物、土壤,氣候之間相互影響的關(guān)系。

2】鹽堿化主要出現(xiàn)在干旱半干旱地區(qū),江淮平原是濕潤地區(qū),將旱地改造成水田,不會產(chǎn)生鹽堿化。其他三個選項搭配是正確的。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】讀世界某河段示意圖,回答下列各題。

【1】若圖中大壩高度為35米,則甲、乙兩點的相對高度最小值可能為

A.168 B.186 C.235 D.265

【2】據(jù)圖分析,下列說法可信的是

A.大壩建成后,下游徑流季節(jié)變化增大

B、甲處河水流速最快,水能資源豐富

C、乙處河水流速慢,河道淤積,形成地上河

D、乙處河段地勢平坦,匯水面積廣

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】下圖為某島嶼簡圖,該島嶼中部多山,降水大多在1 000mm以上,東北部和西南部降水差異較大,人口密度約400/平方千米。據(jù)此回答下面小題。

1東北部和西南部降水差異及主要影響因素是(  )

A. 東北部降水少,洋流 B. 西南部降水少,洋流

C. 東北部降水多,信風和地形 D. 西南部降水多,地形

2該島嶼最適合發(fā)展的農(nóng)業(yè)地域類型是(  )

A. 種植園農(nóng)業(yè) B. 地中海農(nóng)業(yè)

C. 商品谷物農(nóng)業(yè) D. 大牧場放牧業(yè)

3甲城市歷史悠久,但城市化緩慢,主要是因為(  )

A. 交通落后,對外聯(lián)系不便

B. 人口稀疏,農(nóng)村剩余勞動力不足

C. 水資源缺乏,城市發(fā)展受到限制

D. 區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展緩慢,且常受颶風、地震影響

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】讀甲、乙兩河間地形及地質(zhì)剖面圖,完成下列各題。

1

A. M地層的性質(zhì)與形成年代和相接近

B. N巖漿活動比活動年代晚

C. ②層沉積年代比

D. NM巖石的成因相同

2

A. 甲河年徑流量增加,乙河年徑流量減少

B. 甲河年徑流量減少,乙河年徑流量增加

C. 甲、乙兩河年徑流量減少

D. 甲、乙兩河年徑流量均無變化

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】讀某大洋洋底巖層年齡分布圖,回答下列各題。

1

A. 非洲板塊 B. 美洲板塊 C. 亞歐板塊 D. 印度洋板塊

2

A. 處于板塊的消亡邊界 B. 圖示邊界類型會出現(xiàn)深海溝

C. 圖示海底不可能形成海嶺 D. 東非大裂谷的成因與此一致

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】澳大利亞是世界上主要的鐵礦石生產(chǎn)國和出口國。圖甲為澳大利亞部分區(qū)域示意圖,圖乙為圖甲中①~③三地的氣候統(tǒng)計圖。讀圖,完成下列問題。

(1)說明①、③兩地的多雨季節(jié)并分析其成因______

(2)比較②地和③地水資源的異同點_______。

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于合理容量的敘述,正確的是( )

A. 合理容量就是指環(huán)境承載力 B. 合理容量是比較確定的,可定量計算

C. 合理容量就是指某地區(qū)的環(huán)境所能容納的最大人口數(shù) D. 合理容量就是指某地區(qū)的環(huán)境所能容納的最適宜人口數(shù)

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】青藏高原東南部從山麓到山頂依次會出現(xiàn)的景觀是

A. 常綠闊葉林→針葉闊葉混交林→針葉林→灌木林→草甸→荒漠

B. 灌木林→針葉林→針葉闊葉混交林→常綠闊葉林→草甸→荒漠

C. 荒漠→草甸→針葉林→針葉闊葉混交林→灌木林→常綠闊葉林

D. 常綠闊葉林→灌木林→針葉林→針葉闊葉混交林

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】不同人群對地球環(huán)境人口容量的估計不同,這主要是因為(  )

A. 不同人群的膚色不同

B. 環(huán)境人口容量本身具有的不確定性

C. 不同人群的生活方式不同

D. 不同人群的文化素質(zhì)不同

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