【題目】下圖是模擬洋流系統(tǒng)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,在透明水槽的內(nèi)側(cè)分別安放4只風(fēng)扇,且假定F1和F2表示大洋西側(cè)。讀圖完成下面小題。
【1】若同時(shí)開(kāi)啟風(fēng)扇F1和F4,則該裝置模擬的洋流系統(tǒng)是( )
A. 南印度洋中低緯洋流系統(tǒng)
B. 北太平洋中低緯洋流系統(tǒng)
C. 南大西洋中高緯洋流系統(tǒng)
D. 北冰洋洋流系統(tǒng)
【2】某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn),分別在水中懸掛冰塊和加熱器以表示北半球的寒流和暖流,以下懸掛位置合理的是( )
①F3附近懸掛冰塊,F(xiàn)2附近懸掛加熱器
②F2附近懸掛冰塊,F(xiàn)3附近懸掛加熱器
③F4附近懸掛冰塊,F(xiàn)1附近懸掛加熱器
④F1附近懸掛冰塊,F(xiàn)4附近懸掛加熱器
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
【答案】
【1】A
【2】B
【解析】本題主要考查洋流,學(xué)生要掌握洋流的形成原因和洋流的分布規(guī)律,讀懂圖中的所反映的洋流的規(guī)律特征。
【1】東西兩側(cè)的風(fēng)扇代表風(fēng)向,即同時(shí)開(kāi)啟風(fēng)扇F1和F4,則表示南側(cè)受西風(fēng)影響,北側(cè)受東風(fēng)影響。北半球中高緯度洋流是受極地東風(fēng)和盛行西風(fēng)作用形成的,南半球中低緯度洋流受信風(fēng)和盛行西風(fēng)作用形成,則圖示實(shí)驗(yàn)形成的洋流可能為北半球中高緯度洋流或是南半球的中低緯度洋流。
【2】北半球中低緯度大洋西側(cè)為暖流、東側(cè)為寒流;中高緯度大洋西側(cè)為寒流、東側(cè)為暖流;若在F2附近懸掛冰塊,F(xiàn)3附近懸掛加熱器,即大洋西側(cè)為寒流、東側(cè)為暖流,則表示北半球中高緯度寒暖流分布;若在F4附近懸掛冰塊,F(xiàn)1附近懸掛加熱器,則表示北半球中低緯度寒暖流分布。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為“某島嶼地理位置示意圖”。讀圖回答下面小題。
【1】流經(jīng)甲處附近的洋流及其大致流向是( )
A. 寒流,向北流 B. 寒流,向南流
C. 暖流,向南流 D. 暖流,向北流
【2】有關(guān)甲、乙兩地氣候的敘述,正確的是( )
A. 甲地常年受赤道低氣壓帶控制,全年高溫多雨
B. 甲地地處東南信風(fēng)的迎風(fēng)地帶,全年降水豐沛
C. 乙地受副熱帶高氣壓帶和西風(fēng)帶交替影響,干濕季節(jié)分明
D. 乙地受信風(fēng)和副熱帶高氣壓帶交替控制,冬夏季節(jié)分明
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀“某天氣系統(tǒng)經(jīng)過(guò)太原市前后的氣溫、氣壓、降水、風(fēng)速變化示意圖”,完成下列各題。
【1】該天氣系統(tǒng)及到達(dá)太原市的時(shí)間是( )
A. 氣旋、29日 B. 反氣旋、3日 C. 冷鋒、31日 D. 暖鋒、1日
【2】下列現(xiàn)象與圖示天氣系統(tǒng)過(guò)境無(wú)關(guān)的是( )
A. 感冒患者數(shù)量猛增 B. 交通事故頻發(fā)
C. 城市用電、用氣量減少 D. 病蟲(chóng)害減少,有利于來(lái)年農(nóng)作物生長(zhǎng)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】就整個(gè)地球大氣來(lái)說(shuō),受熱能量的根本來(lái)源是太陽(yáng)輻射,太陽(yáng)輻射能被大氣接收和轉(zhuǎn)化的過(guò)程十分復(fù)雜,其加熱大氣的過(guò)程大致可以用圖表示.讀圖完成下題.
【1】下列描述正確的是( )
A. ①﹣﹣以長(zhǎng)波輻射為主 B. ③﹣﹣為短波輻射為主
C. ③﹣﹣是加熱大氣的主要直接熱源 D. ④﹣﹣多云的夜晚輻射能力減弱
【2】人們通常稱之為大氣的“溫室效應(yīng)”主要是和哪個(gè)過(guò)程相關(guān)( 。
A. ①和② B. ②和③ C. ③和④ D. ②和④
【3】低層大氣的主要組成中,吸收③輻射的主要是( 。
A. 水汽和氧氣 B. 氮?dú)夂退?/span> C. 二氧化碳和水汽 D. 氧氣和氮?dú)?/span>
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】洋面封凍產(chǎn)生的效應(yīng)叫做洋面封凍效應(yīng),下圖是“洋面封凍效應(yīng)與水、氣候、生物相互作用關(guān)系示意圖”,讀圖完成下列各題。
【1】根據(jù)圖中各項(xiàng)內(nèi)容之間的相互關(guān)系,數(shù)字①、②、③所代表的內(nèi)容分別是
A. ①氣候變暖、②溫室作用加強(qiáng)、③氣候變暖
B. ①氣候變冷、②溫室作用減弱、③氣候變冷
C. ①氣候變暖、②溫室作用減弱、③氣候變冷
D. ①氣候變冷、②溫室作用加強(qiáng)、③氣候變暖
【2】圖中各項(xiàng)內(nèi)容之間相互作用、相互影響,形成一種動(dòng)態(tài)的平衡關(guān)系,若其中某一環(huán)節(jié)遭到破壞,就會(huì)導(dǎo)致這種平衡關(guān)系的失常。目前,這種平衡關(guān)系失常對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生的危害最有可能是
A. 引起海平面下降 B. 腐蝕建筑物
C. 導(dǎo)致世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化 D. 皮膚癌患者增多
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】地處橫斷山脈縱谷地帶的云南省怒江傈僳族自治州,全州面積 4703 平方千米,人口約53 萬(wàn),山地面積占全州總面積的 98%以上。下表為 2012 年怒江州建設(shè)用地規(guī)模與比重統(tǒng)計(jì)。完成下面小題。
【1】制約怒江傈僳族自治州人口容量的主要資源類(lèi)型是
A. 水資源 B. 水能資源 C. 森林資源 D. 耕地資源
【2】若長(zhǎng)期處于2012年怒江州建設(shè)用地的使用狀況,則該區(qū)域最有可能導(dǎo)致
A. 洪澇災(zāi)害多發(fā) B. 生物災(zāi)害加劇 C. 地質(zhì)災(zāi)害多發(fā) D. 森林火災(zāi)增多 當(dāng)對(duì)流層
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn),喜馬拉雅山目前以4—7厘米/年的速度在上升,造成該現(xiàn)象的原因是( )
A.亞歐板塊與非洲板塊張裂B.亞歐板塊與太平洋板塊張裂
C.亞歐板塊與非洲板塊碰撞D.亞歐板塊與印度洋板塊碰撞
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】新疆和田盛產(chǎn)大棗,近年積極拓展?fàn)I銷(xiāo)渠道,借助“互聯(lián)網(wǎng)+”模式,實(shí)現(xiàn)大棗網(wǎng)上銷(xiāo)售。下圖為“新和田大棗網(wǎng)銷(xiāo)渠道示意圖”。讀圖回答下列各題
【1】與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式相比,“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)的最顯著變化是
A. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模縮小 B. 市場(chǎng)定位更加精準(zhǔn)
C. 農(nóng)業(yè)布局日趨集中 D. 農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平提高
【2】買(mǎi)家獲得網(wǎng)購(gòu)大棗即時(shí)物流信息借助的信息技術(shù)是
A. RS和GIS B. GIS和GPS C. GPS和RS D. 數(shù)字地球
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是1990~2010年我國(guó)能源消費(fèi)與GDP增長(zhǎng)變化圖。讀圖回答下列各題。
【1】能源消費(fèi)與GDP的增長(zhǎng)特點(diǎn)是( )
A. 單位GDP能源消費(fèi)2002年最低 B. 能源消費(fèi)量2007年開(kāi)始下降
C. 能源消費(fèi)與GDP的年均增速相同 D. 單位GDP能源消費(fèi)呈下降趨勢(shì)
【2】能源與GDP增長(zhǎng)的關(guān)系是( )
A. 能源消費(fèi)增長(zhǎng)會(huì)減緩GDP增長(zhǎng)
B. GDP增長(zhǎng)速度取決于地區(qū)能源儲(chǔ)量大小
C. GDP增長(zhǎng)是影響能源消費(fèi)增長(zhǎng)的重要因素
D. 我國(guó)能源豐富,可以滿足GDP高速增長(zhǎng)的需要
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