【題目】下圖為某日地球光照?qǐng)D,回答下列問(wèn)題。
(1)甲圖可能是____日的太陽(yáng)光照?qǐng)D
A. 6月22日 B. 12月22日 C. 6月1日 D. 10月1日
(2)根據(jù)上題的日期判斷,此日B地______時(shí)日出,晝長(zhǎng)_____小時(shí),白晝將逐漸變_______。
(3)若計(jì)劃在A、B、C三地均新建住宅小區(qū),小區(qū)中的樓房高度均為H,則樓間距最大的是________地。
(4)B地位于C地的____方向。A、B、C自轉(zhuǎn)線速度由大到小依次為____。
(5)在B、C、D、E四點(diǎn)中,晝長(zhǎng)由長(zhǎng)到短的順序?yàn)?/span>_____。
(6)夏至日時(shí),圖中E點(diǎn)的正午太陽(yáng)高度為_____。
【答案】C 4 16 長(zhǎng) B 西北 C>A>B B>D>C>E 43度08分
【解析】
本題主要考查學(xué)生對(duì)日照?qǐng)D的判讀能力和計(jì)算能力,分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
(1)當(dāng)3月21日太陽(yáng)直射赤道時(shí),全球晝夜平分,之后太陽(yáng)直射點(diǎn)向北移動(dòng),極晝區(qū)域由北極點(diǎn)向北極圈擴(kuò)大,6月22日太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)到北回歸線,極晝的范圍擴(kuò)大到北極圈,之后太陽(yáng)直射點(diǎn)從北回歸線往赤道返回,極晝范圍開(kāi)始縮小,讀甲圖可知,極晝范圍在北極圈內(nèi)且接近北極圈,所以時(shí)間和6月22日接近,在四個(gè)選項(xiàng)中6月1日最接近。
(2)根據(jù)圖中信息可知:C點(diǎn)位于赤道上同時(shí)位于晨線上,地方時(shí)是6點(diǎn),每?jī)蓷l經(jīng)線差30,時(shí)間是2個(gè)小時(shí),B位于C的西側(cè),時(shí)間差2小時(shí),所以6-2=4,此日B正好位于晨線上,故B地4時(shí)日出,晝長(zhǎng)=(12-日出時(shí)間)x2=16小時(shí),白晝將逐漸變長(zhǎng)。
(3)據(jù)圖可知,A、B、C三地均位于北半球,且緯度B>A>C。因?yàn)榫暥仍礁,太?yáng)高度角越小,樓間距越大,則樓間距最大的是B地。
(4)據(jù)圖可知B地位于C地的西北方向。緯度越低線速度越大,緯度B>A>C,A、B、C自轉(zhuǎn)線速度由大到小依次為C>A>B。
(5)在B、C、D、E四點(diǎn)中,越往北晝?cè)介L(zhǎng),晝長(zhǎng)由長(zhǎng)到短的順序?yàn)锽>D>C>E。
(6)據(jù)圖可知,E在南回歸線上(23°26′S),夏至日時(shí),太陽(yáng)直射的緯度是23°26′N,圖中E點(diǎn)的正午太陽(yáng)高度=H=90°-│α(+/-)β│=90°-(23°26′+23°26′)= 43°08′。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀圖文材料,完成下列要求。
下圖中的H湖是青海省第二大湖泊,目前湖面處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。湖區(qū)人煙稀少,位于西風(fēng)帶,全年盛行高空西風(fēng),冬春多大風(fēng),湖北岸和東岸可見(jiàn)到沙堆或新月形沙丘。共有二十多條河流從四周注入H湖,使之形成一個(gè)獨(dú)立的內(nèi)陸水系。湖中有鷗、野鴨和魚類等。
(1)簡(jiǎn)述H湖流域河流水文特征。
(2)G河流程短,卻成為H湖主要補(bǔ)給水源之一,分析其主要原因。
(3)分析H湖北岸和東岸新月形沙丘的形成原因。
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某半球某鋒面氣旋圖,據(jù)此完成下面小題。
【1】圖中信息描述正確的是( )
A.該天氣系統(tǒng)位于北半球
B.圖中鋒面為暖鋒
C.圖中四點(diǎn)乙地氣壓最高
D.圖中鋒面由南向北移動(dòng)
【2】圖中甲、乙、丙丁四點(diǎn),最有可能出現(xiàn)陣雨天氣的為
A.甲B.乙C.丙D.丁
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀圖文材料,完成下列各題。
材料一 納米比亞最不能錯(cuò)過(guò)的是美麗又震撼的星空,該觀察地地處南非高原西側(cè),地廣人稀。它被列為世界上5個(gè)國(guó)際黑暗天空保護(hù)區(qū)之一。黑暗天空保護(hù)區(qū)是為了避免人為光源對(duì)天象觀測(cè)造成影響而設(shè)置的保護(hù)區(qū),是天文愛(ài)好者觀察天空的理想圣地。
材料二 納米比亞沙漠腹地的辛巴族仍然保存著較原始的生活方式,終年不洗澡,也從不穿上衣,代之以用混合著黃油和香料的紅土涂抹在身上、頭發(fā)上,被人們稱為“紅泥人”。納米比亞的農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主,糧食長(zhǎng)期短缺,百分之七十需進(jìn)口,很多人長(zhǎng)期處于饑餓狀態(tài)。
(1)分析納米比亞成為世界著名觀察天象地的原因。
(2)從適應(yīng)環(huán)境角度分析辛巴族人將紅土涂抹在身體上的原因。
(3)分析納米比亞糧食短缺的原因。
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為“某季節(jié)索馬里洋流流向示意圖”,據(jù)此完成下面小題。
【1】驅(qū)動(dòng)圖示洋流的盛行風(fēng)及該洋流的性質(zhì)是
A.東北季風(fēng),暖流B.西南季風(fēng),寒流
C.東南季風(fēng),暖流D.西北季風(fēng),寒流
【2】圖示洋流沿岸的自然帶景觀為
A.熱帶荒漠B.熱帶雨林
C.熱帶草原D.亞熱帶常綠硬葉林
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為世界某地區(qū)水平衡分布圖(水平衡:年降水量減年蒸發(fā)量),讀圖完成下面小題。
【1】圖中赤道穿過(guò)的東部數(shù)值低的主要原因是因?yàn)?/span>
A.海拔高,氣溫低,對(duì)流弱,降水少B.全年氣溫高,蒸發(fā)旺
C.降水均勻,水平衡數(shù)值小D.受副熱帶高氣壓帶控制,降水少
【2】結(jié)合所學(xué)相關(guān)知識(shí),撒哈拉土地沙化出現(xiàn)了南擴(kuò)的現(xiàn)象,“南擴(kuò)”的自然原因是
A.沙漠南側(cè)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式要比北側(cè)落后
B.草原上的野生食草動(dòng)物數(shù)量增加
C.位于東北信風(fēng)帶,沙丘容易向西南移動(dòng)
D.氣溫升高,暴雨增多,水土流失嚴(yán)重
【3】圖中A、B和C三地?cái)?shù)值差異很大的主要原因是
A.緯度位置差異大B.海陸位置差異大
C.大氣環(huán)流差異大D.人類影響差異大
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀圖文資料,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成下列各題。
分布在亞洲甲國(guó)境內(nèi)的R湖是H河流域最大的胡泊,通常年份中的水位季節(jié)變化十分顯著。生活在a城市一帶的居民每年在11月中旬前后,都要?dú)g度當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日——“送水節(jié)”,其實(shí)該節(jié)日的確立與當(dāng)?shù)氐乃默F(xiàn)象密切相關(guān)。
(1)推測(cè)R湖水位季節(jié)變化大的原因。
(2)“送水節(jié)”期間,在a城市可觀察到:H河水流向R湖還是R湖水注入H河?判定并簡(jiǎn)析產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因。
(3)列舉“送水節(jié)”過(guò)后在該地區(qū)適宜從事的主要農(nóng)事活動(dòng)。
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某景區(qū)等高線地形圖,圖中急流段相對(duì)高差為28m。讀圖,回答下題。
冬至日,某旅行者于北京時(shí)間12時(shí)到達(dá)甲處,勘察到下列現(xiàn)象或結(jié)論可信的是( )
A.能看到海邊丙處游人B.發(fā)現(xiàn)一草藥師用45米長(zhǎng)的纜繩從崖底攀登上了崖頂
C.發(fā)現(xiàn)乙地正午太陽(yáng)高度全年最小D.甲地與丁地最小高差約為201m
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com