【題目】《北京條約》中有如下條款：“大清大皇帝允于即日降諭各省督撫大吏，以凡有華民情甘出口——無(wú)論單身或愿攜帶家眷，一并赴通商各口，下英國(guó)船只，毫無(wú)禁阻�！边@反映出列強(qiáng)在侵華方式上的新特點(diǎn)是

A．商品輸出 B．掠奪勞動(dòng)力

C．資本輸出 D．掠奪財(cái)富

【答案】B

【解析】根據(jù)材料信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知材料反映的是列強(qiáng)掠奪中國(guó)的勞動(dòng)力，即選B是符合題意的，正確；材料反映的是勞動(dòng)力輸出而非商品輸出，選項(xiàng)A不符合題意，排除；材料反映的是勞動(dòng)力輸出而非資本輸出，選項(xiàng)C不符合題意，排除；材料是掠奪勞動(dòng)力而非財(cái)富，選項(xiàng)D不符合題意，排除；故本題選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】近代以來(lái)，洞庭湖濕地水域不斷縮小。據(jù)此完成下題。

洞庭湖濕地水域不斷縮小，導(dǎo)致其功能不斷發(fā)生變化。下列敘述正確的是

A. 調(diào)節(jié)氣候功能增強(qiáng) B. 航運(yùn)能力增強(qiáng)

C. 生物多樣性減少 D. 調(diào)蓄洪水能力增強(qiáng)

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】明清之際是一個(gè)“天崩地裂”的時(shí)代。“一些最敏銳的心靈”進(jìn)行了一場(chǎng)痛定思痛的反思。下列哪一項(xiàng)屬于其反思后的主張

A．“天人感應(yīng)”

B．“工、商皆民生之本”

C．“存天理，滅人欲”

D．“以法為本”、“法不阿貴”

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】《天津條約》簽訂后，護(hù)照開(kāi)始在近代中國(guó)出現(xiàn)，譬如“茲有本國(guó)人名某某請(qǐng)照赴十八省游歷，本領(lǐng)事深知系我國(guó)良民，為此給照，準(zhǔn)其前往。故請(qǐng)煩大清執(zhí)政大臣及各省文武官員驗(yàn)照放行，絲毫不得留難，并望以賓禮相待，隨時(shí)照料”。據(jù)此可知當(dāng)時(shí)

A．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后外民可憑證游歷中國(guó)

B．如外民尋釁滋事，地方官無(wú)權(quán)留難

C．中國(guó)內(nèi)地已對(duì)外民全方位的開(kāi)放

D．晚清政府已成列強(qiáng)統(tǒng)治中國(guó)的工具

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀“等高線地形圖”完成下列各題。

（1）寫(xiě)出上圖中山體部位地形名稱：A E

（2）現(xiàn)有A、B兩條路到D點(diǎn)，列表比較兩條線路的優(yōu)缺點(diǎn)。

（3）據(jù)圖判斷G點(diǎn)位于D點(diǎn)的 方向

（4）該圖的比例尺是1/30000，D、G兩點(diǎn)間的圖上距離為3cm，則D、G間的實(shí)際水平距離約為

（5）圖中最可能有河流分布的地點(diǎn)是 處，河流的大致流向是

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某區(qū)域洋流環(huán)流簡(jiǎn)圖，右側(cè)為相應(yīng)風(fēng)帶的盛行風(fēng)�；卮鹣铝袉�(wèn)題。

【1】

A. 該海區(qū)位于南半球 B. ①處洋流的性質(zhì)為寒流，溫度最低

C. ②處洋流的性質(zhì)為暖流，溫度最高 D. ③處洋流主要是由西風(fēng)吹拂形成的

【2】

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】明末清初的黃宗羲、顧炎武、王夫之之所以被稱為進(jìn)步思想家，主要是因?yàn)樗麄?/span>

①反對(duì)君主專(zhuān)制獨(dú)裁

②主張“工商皆本”，強(qiáng)調(diào)經(jīng)世致用

③主張推翻帝制，建立人民主權(quán)的國(guó)家

④對(duì)儒家思想進(jìn)行了總清算，創(chuàng)建了新的思想體系

A．②③ B．①②③

C．①② D．①②③④

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】利用人造煙幕可以防御霜凍，因?yàn)槿嗽鞜熌荒苁勾髿獾?/span>

A. 大氣逆輻射作用增強(qiáng) B. 大氣逆輻射作用減弱

C. 大氣的反射作用加強(qiáng) D. 大氣的反射作用減弱

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能夠反映旅游活動(dòng)經(jīng)濟(jì)作用的是

A. 旅游主體的大眾化

B. 通過(guò)旅游，人們可彌補(bǔ)消耗，恢復(fù)體力和腦力

C. 旅游活動(dòng)能使彼此增進(jìn)了解，擴(kuò)大交流

D. 發(fā)展旅游業(yè)能夠擴(kuò)大就業(yè)

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同步練習(xí)冊(cè)答案