【題目】_____ to do the work, I should do it some other day.
A. If were I B. I were C. Were I D. Was I
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】_______ Jack not to do that, he wouldn’t have made such a serious mistake.
A. If I persuade B. If I should persuade
C. Had I persuaded D. If I persuaded
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某大陸沿西海岸線降水量空間變化。讀圖完成下列各題。
【1】該大陸是
A.北美大陸 B.非洲大陸 C.南美大陸 D.澳大利亞大陸
【2】10°~20°緯度地區(qū)降水少的主要原因是
A.緯度低,蒸發(fā)旺盛 B.終年盛行東北信風(fēng),水汽含量少
C.沿岸有寒流流經(jīng),降溫減濕明顯 D.受副熱帶高氣壓控制,盛行下沉氣流
【3】關(guān)于圖示區(qū)域的敘述正確的是
A.緯度10°~30°地區(qū)流水侵蝕地貌廣布 B.降水量空間變化主要受地形和洋流的影響
C.緯度40°~60°地區(qū)植被為常綠闊葉林 D.緯度30°~40°地區(qū)冬季水循環(huán)更強(qiáng)烈
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】從天文現(xiàn)象上看,地球上的季節(jié)變化是( )
A. 寒暖冷熱的季節(jié)變化 B. 晝夜長(zhǎng)短和太陽(yáng)高度的季節(jié)變化
C. 干濕季節(jié)變化 D. 公轉(zhuǎn)速度和日地距離變化
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】德國(guó)慕尼黑大學(xué)的一位教授是這樣看待中國(guó)的:他首先把中國(guó)分成東部與西部,再分別分成南、北兩部分,形成右圖①、②、③、④四塊區(qū)域,并將這四塊區(qū)域命名為“銀色中國(guó)”“金色中國(guó)”“黃色中國(guó)”和“綠色中國(guó)”。據(jù)此完成下列各題。
【1】下列說(shuō)法正確的是
A.“銀色中國(guó)“與“金色中國(guó)”以岡底斯山為界
B.“金色中國(guó)”與“綠色中國(guó)”的分界線有賀蘭山
C.“黃色中國(guó)”與“綠色中國(guó)”的分界線為秦嶺
D.“銀色中國(guó)”與“綠色中國(guó)”的分界線是巫山
【2】各區(qū)域與主要成因的組合,正確的是
A.“黃色中國(guó)”——海拔高度所致
B.“金色中國(guó)”——海陸位置影響
C.“綠色中國(guó)”——流水侵蝕作用
D.“銀色中國(guó)”——緯度位置影響
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】左圖為“云南某地野外應(yīng)急救援太陽(yáng)能輔助定位燈標(biāo)”示意圖,它是隨著光照變化自動(dòng)啟動(dòng)的“陸地?zé)羲?/span>”。圖中太陽(yáng)能光板與水平地面的夾角稱為太陽(yáng)能光板傾角,通過(guò)調(diào)整太陽(yáng)能光板的朝向和傾角,可以有效提高太陽(yáng)能的利用率。右圖為云南某地等高線地形圖。讀圖回答下列各題。
【1】
A. 春分日——先朝東,后朝南,再朝西
B. 夏至日——先朝東南,后朝南,再朝西南
C. 秋分日——先朝東,后朝北,再朝西
D. 冬至日——先朝東北,后朝北,再朝西北
【2】
A. 利用GIS實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確救援
B. 太陽(yáng)能蓄電池充電時(shí)受天氣影響小
C. 通過(guò)RS感知警示燈報(bào)警
D. 太陽(yáng)能光板傾角隨緯度增大而增大
【3】
A. ①地,突發(fā)泥石流能及時(shí)報(bào)警
B. ②地,利于迷路游客尋求救助
C. ③地,方便救助人員溯源尋找
D. ④地,可為攀巖運(yùn)動(dòng)提供照明
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】某地房屋墻壁很厚,門窗多達(dá)二至三層,該地的氣候類型最有可能是( )
A. 亞熱帶季風(fēng)氣候 B. 溫帶大陸性氣候
C. 熱帶雨林氣候 D. 熱帶季風(fēng)氣候
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