下圖為“我國(guó)江南丘陵某地地形結(jié)構(gòu)和農(nóng)業(yè)用地結(jié)構(gòu)的餅狀圖”。該地實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的出路在于(　　)

A．緩坡退耕，發(fā)展大牧場(chǎng)放牧業(yè)

B．修建梯田，擴(kuò)大水稻種植面積

C．全面封山育林，改善生態(tài)環(huán)境

D．調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展立體農(nóng)業(yè)

 

 

D

 

A發(fā)展大牧場(chǎng)放牧業(yè)，不適宜，因?yàn)榇竽翀?chǎng)放牧業(yè)應(yīng)該分布在地廣人稀、干旱、半干旱地區(qū)；B陡坡的地形，不適宜建梯田；C全面封山育林，不符合區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的要求；D丘陵地區(qū)因地制宜，可以發(fā)展立體生態(tài)農(nóng)業(yè)，既增加了經(jīng)濟(jì)收入，又保護(hù)了生態(tài)環(huán)境。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

下圖為“我國(guó)江南丘陵某地地形結(jié)構(gòu)和農(nóng)業(yè)用地結(jié)構(gòu)的餅狀圖”。對(duì)比分析回答

造成該地農(nóng)業(yè)用地結(jié)構(gòu)不合理的主要原因是

A．過(guò)度開(kāi)墾    B．過(guò)度放牧    C．過(guò)度圍墾    D．過(guò)度養(yǎng)殖

 

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

下圖為“我國(guó)江南丘陵某地地形結(jié)構(gòu)和農(nóng)業(yè)用地結(jié)構(gòu)的餅狀圖”�；卮�

造成該地農(nóng)業(yè)用地結(jié)構(gòu)不合理的主要原因是                   

A．過(guò)度開(kāi)墾         B．過(guò)度放牧         C．過(guò)度圍墾        D．過(guò)度養(yǎng)殖

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

下圖為“我國(guó)江南丘陵某地地形結(jié)構(gòu)和農(nóng)業(yè)用地結(jié)構(gòu)的餅狀圖”�；卮�

該地實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的出路在于                         

A．緩坡退耕，發(fā)展大牧場(chǎng)放牧業(yè)　　       B．修建梯田，擴(kuò)大水稻種植面積

C．全面封山育林，改善生態(tài)環(huán)境　　       D．調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展立體農(nóng)業(yè)

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科目：高中地理 來(lái)源：2014屆湖南省常德市高二下第二次水平檢測(cè)地理試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為我國(guó)江南丘陵某地地形結(jié)構(gòu)和農(nóng)業(yè)用地結(jié)構(gòu)的餅狀圖。對(duì)比分析回答下列問(wèn)題。

1.造成該地農(nóng)業(yè)用地結(jié)構(gòu)不合理的主要原因是(　　)

A.過(guò)度開(kāi)墾　　   　  B.過(guò)度放牧        C.過(guò)度圍墾           D.過(guò)度養(yǎng)殖

2.該地實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的出路在(　　)

A.緩坡退耕，發(fā)展大牧場(chǎng)放牧業(yè)              B.修建梯田，擴(kuò)大水稻種植面積

C.全面封山育林，改善生態(tài)環(huán)境              D.調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展立體農(nóng)業(yè)

 

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科目：高中地理 來(lái)源：2011年遼寧省高一下學(xué)期第二次月考地理卷 題型：綜合題

下圖為我國(guó)江南丘陵地區(qū)某城市，分析后回答（10分）

（1）I處擬建火電廠，區(qū)位因素中有利的是          ，不利的是    。

（2）現(xiàn)規(guī)劃建設(shè)服裝廠、花卉種植基地、自來(lái)水廠、全國(guó)性的童裝批發(fā)市場(chǎng)，試分析CDEG四處何處發(fā)展較為合理及理由。

C處建        ，理由      　　　　　　  ；

D處建  　　　，理由                     ；

G處建   　　 ，理由                     ；

E處建   　　，理由           　        。

 

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