【題目】(2016·金湖模擬)2016年2月,農(nóng)業(yè)部發(fā)布《農(nóng)業(yè)部關(guān)于推進(jìn)馬鈴薯產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)意見(jiàn)》,將馬鈴薯作為主糧產(chǎn)品進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)。馬鈴薯性喜冷涼,是喜歡低溫的作物。其地下薯塊形成和生長(zhǎng)需要疏松透氣、涼爽濕潤(rùn)的土壤環(huán)境。馬鈴薯塊莖生長(zhǎng)的適溫是16~18℃,當(dāng)?shù)販馗哂?5℃時(shí),塊莖停止生長(zhǎng)。下面為“我國(guó)馬鈴薯優(yōu)勢(shì)產(chǎn)區(qū)分布示意圖”。結(jié)合材料,完成下列問(wèn)題。

1下列對(duì)我國(guó)馬鈴薯主糧化戰(zhàn)略提出的背景分析,錯(cuò)誤的是

A. 馬鈴薯主糧化,有利于改善膳食結(jié)構(gòu),滿(mǎn)足人民增強(qiáng)體質(zhì)的愿望

B. 近年來(lái),中國(guó)糧食生產(chǎn)受耕地淡水等資源環(huán)境約束,原有三大主糧玉米、水稻小麥增產(chǎn)潛力受限

C. 馬鈴薯有易種植、耐存儲(chǔ)、價(jià)格便宜營(yíng)養(yǎng)豐富等特點(diǎn)

D. 馬鈴薯廣受人民的喜愛(ài),事實(shí)上我國(guó)北方地區(qū)的人們都已經(jīng)將馬鈴薯當(dāng)作了主糧

2有關(guān)圖中各優(yōu)勢(shì)產(chǎn)區(qū)發(fā)展馬鈴薯種植的自然條件的分析,正確的是

A. 東北優(yōu)勢(shì)區(qū)光照時(shí)間長(zhǎng)但晝夜溫差小

B. 華北優(yōu)勢(shì)區(qū)降水豐沛,且晝夜溫差大

C. 西南優(yōu)勢(shì)區(qū)地勢(shì)復(fù)雜、海拔變化很大一年四季均可種植

D. 南方優(yōu)勢(shì)區(qū)大部分為亞熱帶季風(fēng)氣候,無(wú)霜期長(zhǎng)、氣溫高適合馬鈴薯的夏季栽培

【答案】

1D

2C

【解析】

1在國(guó)內(nèi),尚未出現(xiàn)大片地區(qū)的人們將馬鈴薯當(dāng)作主糧的現(xiàn)象,使馬鈴薯成為主糧,還需經(jīng)歷民眾的接受過(guò)程。

2東北優(yōu)勢(shì)區(qū)光照時(shí)間長(zhǎng),且晝夜溫差大,故A錯(cuò)誤;華北優(yōu)勢(shì)區(qū)日照時(shí)間長(zhǎng),晝夜溫差大,但降水少,故B錯(cuò)誤;西南優(yōu)勢(shì)區(qū)地勢(shì)復(fù)雜,海拔變化很大,利用氣候的垂直變化特點(diǎn),一年四季均可種植,故C正確;南方優(yōu)勢(shì)區(qū)大部分為亞熱帶季風(fēng)氣候,無(wú)霜期長(zhǎng)、氣溫高,適合馬鈴薯的秋冬栽培,夏季溫度太高會(huì)導(dǎo)致馬鈴薯塊莖停止生長(zhǎng),故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為太陽(yáng)系局部圖,黑點(diǎn)表示小行星帶。讀圖回答下列各題。

1】【1圖中有生命存在的星球是 ( )

A. B. C. D.

2】【2地球和天王星的表面平均溫度相差240多攝氏度,最主要的原因是( )

A. 地球有厚厚大氣層的保溫作用,而天王星大氣層稀薄

B. 地球上大量的工廠(chǎng)爐灶等排放的廢熱使地球表面增溫,而天王星上無(wú)人類(lèi)活動(dòng)

C. 水體覆蓋了大部分地球表面,而天王星上沒(méi)有發(fā)現(xiàn)液態(tài)水

D. 地球距離太陽(yáng)近,獲取的太陽(yáng)輻射多,而天王星距離太陽(yáng)遠(yuǎn)

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】近年來(lái),東部沿海地區(qū)的紡織服裝業(yè)向河南、江西等地區(qū)轉(zhuǎn)移,其最主要影響因素是

A.交通運(yùn)輸B.勞動(dòng)力成本

C.技術(shù)水平D.距市場(chǎng)遠(yuǎn)近

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列著名風(fēng)景名勝區(qū)屬于喀斯特地貌的是( )
A.峨眉天下秀
B.桂林“碧蓮玉筍世界”
C.白頭山天池湖水碧藍(lán)、白色群峰倒映風(fēng)光
D.挺拔險(xiǎn)峻、登之可“一覽眾山小”的泰山

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于東北三大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域分布及組合,不正確的是()

A.耕作農(nóng)業(yè)區(qū)——松嫩平原、三江平原、遼河平原B.林業(yè)和特產(chǎn)區(qū)——大小興安嶺和長(zhǎng)白山區(qū)

C.畜牧業(yè)區(qū)——西部高原、松嫩平原西部及部分林區(qū)草地D.舍飼養(yǎng)畜業(yè)——廣大林區(qū)和農(nóng)區(qū)

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】泰山之所以名揚(yáng)天下,是因?yàn)榫哂? )
A.長(zhǎng)存性
B.非凡性
C.可創(chuàng)造性
D.多樣性

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀下圖,回答問(wèn)題。

(1)比較圖示兩地區(qū)地形特點(diǎn)。

(2)找出Q、R兩河段水文特征的明顯差異。

(3)試推測(cè)甲、乙兩湖泊的成因。

(4)近年來(lái),R河段連續(xù)出現(xiàn)斷流現(xiàn)象試分析其解決措施。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,要敢于觸及矛盾、長(zhǎng)于解決問(wèn)題。增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí),既要見(jiàn)思想,更要見(jiàn)行動(dòng),需要黨員干部以解決問(wèn)題為工作導(dǎo)向,瞄著問(wèn)題去,追著問(wèn)題走,把____________作為履職責(zé)的第一要?jiǎng)?wù)。

A.把握方向、統(tǒng)籌全局B.把握方向、搞好規(guī)劃

C.化解矛盾、破解難題D.搞好規(guī)劃、統(tǒng)籌全局

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀“武漢市工業(yè)區(qū)分布遷移圖”(a)及“武漢工業(yè)區(qū)規(guī)劃圖”(b),回答下列問(wèn)題。

(1)1993年相比,2004年武漢市工業(yè)區(qū)的分布發(fā)生了怎樣的變化?

(2)在武漢工業(yè)區(qū)規(guī)劃圖中,工業(yè)區(qū)多在遠(yuǎn)離城區(qū)的交通干線(xiàn)沿線(xiàn)布局,其主要原因是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)現(xiàn)欲在新的產(chǎn)業(yè)新城中布局化工企業(yè),最適合布局的是________產(chǎn)業(yè)新城。說(shuō)明你選擇的理由

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同步練習(xí)冊(cè)答案