【題目】下圖為某學(xué)生用一支蠟燭和一盤(pán)蚊香進(jìn)行熱力環(huán)流實(shí)驗(yàn)示意圖。讀下圖，完成下列各題。

【1】該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是

A.甲B.乙C.丙D.丁

【2】下圖能正確表示氣溫和氣壓的圖示為

A.AB.BC.CD.D

【答案】

【1】A

【2】C

【解析】

本題組以熱力環(huán)流實(shí)驗(yàn)為背景，考查了熱力環(huán)流原理及圖示、等溫線圖、等壓線圖的判讀等相關(guān)知識(shí)，注重培養(yǎng)考生的綜合思維和地理實(shí)踐力素養(yǎng)。

【1】蠟燭點(diǎn)燃后周邊溫度上升，導(dǎo)致空氣受熱上升，在近地面形成低壓。水平方向，空氣由高壓向低壓流動(dòng)，因此蚊香所釋放的煙會(huì)向蠟燭靠近，A項(xiàng)正確。

【2】蠟燭點(diǎn)燃后形成局部高溫區(qū)，氣溫隨高度上升而下降，等溫面向高處凸出；氣溫較高處，氣壓相對(duì)較低，形成低氣壓，等壓面向低處凹。故下圖能正確表示氣溫和氣壓的圖示為C。

熱力環(huán)流的形成過(guò)程

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀南美洲部分地域圖，回答下列問(wèn)題。

（1）指出圖中洋流①②的名稱 。

（2）B地緯度35，說(shuō)出B地氣候類型及其分布規(guī)律。

（3）結(jié)合圖中洋流，說(shuō)明洋流對(duì)甲、乙兩地氣候的影響。

（4）一艘輪船自城市A航行至城市B。到達(dá)丁的過(guò)程中，在洋流的作用下其航行速度較 ，當(dāng)航行至丁海峽，其航行速度會(huì) ，請(qǐng)說(shuō)明原因。

（5）分析圖中丙處能形成大規(guī)模漁場(chǎng)的原因。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】紅腹濱鷸有遷徙習(xí)性，常在沙灘、沿海灘涂及河口覓食。下圖示意紅腹濱鷸遷徙路徑，讀圖完成下列各題。

【1】近幾年來(lái)，經(jīng)停乙地的紅腹濱鷸數(shù)量銳減，且分布區(qū)域趨于集中，推測(cè)其原因主要是：

A. 灘涂濕地銳減 B. 全球氣候變暖 C. 人工捕殺增多 D. 空氣質(zhì)量下降

【2】紅腹濱鷸越冬期間，與丙地相比，甲地：

A. 晝夜溫差較大 B. 平均氣溫較高 C. 太陽(yáng)輻射更強(qiáng) D. 平均風(fēng)速更大

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】 讀下圖“世界上某國(guó)家的經(jīng)緯網(wǎng)和等高線圖”。

完成下列各題。

【1】圖中E河流域內(nèi)的相對(duì)高度（H）最大可以達(dá)到（單位為米）

A. 999<H<1000B. 799<H<800C. 599<H<600D. 199<H<200

【2】該國(guó)家F段國(guó)界線（陸界）的長(zhǎng)度約為

A. 350千米B. 480千米C. 550千米D. 600千米

【3】該國(guó)家的地形特征可以表述為

A. 地形以山地為主，地勢(shì)由東南向西北降低

B. 平原、高原面積廣大，地勢(shì)由東南向西北降低

C. 地形以平原為主，地勢(shì)由北向南降低

D. 地形以平原、盆地為主，地勢(shì)由東向西降低

【4】該國(guó)家是世界上重要的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)國(guó)，其主要的農(nóng)產(chǎn)品有

A. 小麥、甜菜、葡萄等B. 玉米、甘蔗、葡萄等

C. 水稻、大豆、棉花等D. 小麥、棉花、葡萄等

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀“太陽(yáng)系模式圖”,回答下列各題。

(1)圖中所示是太陽(yáng)系的一部分,圖中序號(hào)所代表的天體中,表示地球的是__________。

(2)按照?qǐng)D中所示的順序.圖中④是__________星,⑤是__________星,在它們之間存在一個(gè)__________帶。

(3)按結(jié)構(gòu)特征分類,天體②屬__________行星,天體⑦屬__________行星。

(4)地球是八大行星中唯一有生命存在的行星,這主要是由于地球具備哪幾個(gè)基本條件?

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】藜麥原產(chǎn)于南美洲安第斯山區(qū)，食用品種主要種植在海拔3000米以上、降雨量300mm左右的高海拔山區(qū)，是印加居民的傳統(tǒng)食物。藜麥營(yíng)養(yǎng)價(jià)值豐富、全面，古代印加人稱之為“糧食之母”，曾被美國(guó)宇航局用于宇航員的太空食品，聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織認(rèn)為藜麥?zhǔn)俏ㄒ灰环N單體植物即可滿足人體營(yíng)養(yǎng)需求的食物，正式推薦藜麥為最適宜人類的完美的“全營(yíng)養(yǎng)食品”。據(jù)此回答下列問(wèn)題。

【1】據(jù)材料推斷藜麥的生長(zhǎng)習(xí)性（ ）

①喜陰涼濕潤(rùn)

②耐土壤貧瘠、鹽堿

③喜光、怕漬澇

④耐高溫，耐旱

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①③

【2】藜麥引種成功邁出了地區(qū)扶貧的關(guān)鍵一步，為了增加該地區(qū)居民收入，走可持續(xù)發(fā)展之路，下列措施不可取的是（ ）

A. 自然條件優(yōu)越的地方形成專業(yè)化生產(chǎn)區(qū)域

B. 延長(zhǎng)藜麥生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)鏈，增加藜麥產(chǎn)品附加值

C. 加強(qiáng)科學(xué)研究，選育高產(chǎn)高品質(zhì)良種

D. 大規(guī)模發(fā)展藜麥種植，迅速擴(kuò)大種植面積

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】左圖為我國(guó)某一線城市制造業(yè)、服務(wù)業(yè)空間分布模式圖，右圖為該市1998年、2014年制造業(yè)就業(yè)人口密度與服務(wù)業(yè)就業(yè)人口密度比值（R值）的空間分布圖。讀圖回答下面小題。

【1】【1】根據(jù)左圖判斷，關(guān)于該市制造業(yè)、服務(wù)業(yè)空間分布及影響因素正確的是

A. ①曲線是制造業(yè)，影響因素是政策

B. ①曲線是服務(wù)業(yè)，影響因素是交通

C. ②曲線是制造業(yè)，影響因素是地價(jià)

D. ②曲線是服務(wù)業(yè)，影響因素是市場(chǎng)

【2】【2】讀右圖，1998年、2014年該市R值及變化特點(diǎn)所反映的地理現(xiàn)象是

A. 從事制造業(yè)人口的數(shù)量下降

B. 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，城市的服務(wù)職能提升

C. 距市中心30千米附近，服務(wù)業(yè)和制造業(yè)人口密度大，應(yīng)是住宅區(qū)

D. 出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀材料,回答下列問(wèn)題。

材料一 “海水西調(diào),引渤入新”工程的基本思路是:從渤海西北海岸提送海水到海拔1200米高度,到內(nèi)蒙古自治區(qū)東南部,再順北緯42°東西方向的洼槽地表,流經(jīng)燕山、陰山以北,出狼山向西進(jìn)入居延海,繞過(guò)馬鬃山余脈進(jìn)入新疆。

材料二 海水西調(diào)入疆構(gòu)想圖。

（1）圖中調(diào)水線路依次經(jīng)過(guò)我國(guó)__________、__________和塔里木盆地等主要地形區(qū)。

（2）圖中A、B、C三地所屬自然帶的分布體現(xiàn)了__________的地域分異規(guī)律,此規(guī)律產(chǎn)生的主導(dǎo)因素是__________。

（3）分析圖中A、C兩地氣候特征差異及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀圖文材料，完成下列要求，

傳統(tǒng)海洋天然氣加工是通過(guò)海底管道，將天然氣輸送到陸地上的工廠中進(jìn)行處理、液化和儲(chǔ)存，再通過(guò)專用設(shè)備運(yùn)輸。浮式液化天然氣項(xiàng)日和當(dāng)于將岸上天燃?xì)庖夯S安置干船上，是集海上天然氣石油氣的處理、液化、儲(chǔ)存和裝卸為一體的新型裝置。莫桑比免有著豐富的海洋天然氣，尚未規(guī)�；_(kāi)發(fā)，近年來(lái)，在接受國(guó)際援助的同時(shí)，不斷改善投資環(huán)境，吸引外資，目前正與中國(guó)合作建設(shè)大型浮式天然氣項(xiàng)目，開(kāi)采海洋天然氣資源

(1)指出浮式天然氣項(xiàng)目的主要優(yōu)勢(shì)。

(2)分析莫桑比克海洋天然氣開(kāi)發(fā)規(guī)欖較小的社會(huì)經(jīng)濟(jì)原因。

(3)簡(jiǎn)述中莫合作建設(shè)浮式天然氣項(xiàng)目對(duì)我國(guó)的意義。

(4)預(yù)調(diào)海洋環(huán)境和氣候?qū)?xiàng)目建設(shè)和工程人員可能產(chǎn)生的不利影響。

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同步練習(xí)冊(cè)答案