【題目】圖為“我國(guó)年太陽(yáng)輻射總量分布圖”。讀圖，完成下面小題。

【1】圖中年太陽(yáng)輻射總量分布

A.北京大于1500kW·h/（m2·a）B.哈爾濱比濟(jì)南多

C.受緯度位置影響顯著D.整體上分布較均勻

【2】若只考慮自然因素，下列城市中，使用太陽(yáng)能熱水器效果最好的是

A.拉薩B.濟(jì)南C.重慶D.哈爾濱

【答案】

【1】A

【2】A

【解析】

試題考查太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響

【1】結(jié)合左下角圖例可讀出，北京為較豐富區(qū)，年太陽(yáng)輻射量為1500~1700 kW·h/（m2·a），大于1500 kW·h/（m2·a），A正確。哈爾濱為可利用區(qū)，濟(jì)南為較豐富區(qū)，哈爾濱比濟(jì)南少，B錯(cuò)。從圖中看，年太陽(yáng)輻射量沒(méi)有與緯線平行，說(shuō)明受緯度位置影響較小，整體上分布不均勻，C、D錯(cuò)。故選A。

【2】從圖中看，四個(gè)城市相比，拉薩位于年太陽(yáng)輻射豐富區(qū)，年太陽(yáng)輻射量最大，使用太陽(yáng)能熱水器效果最好，A正確。濟(jì)南位于較豐富區(qū)，重慶位于貧乏區(qū)，哈爾濱位于可利用區(qū)。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】（地理實(shí)驗(yàn)）閱讀材料，回答問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：水土流失和土地沙漠化成因探究

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：水土流失和土地沙漠化是我國(guó)的兩大生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。某校地理興趣小組對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行探究，做了以下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一：在模擬土坡上，堆放5厘米厚的沙土，再在坡面上方澆注水流。

實(shí)驗(yàn)二：用玻璃制成箱體（留一風(fēng)口），在風(fēng)口附近堆放沙粒，用電吹風(fēng)在風(fēng)口處向里吹風(fēng)。

實(shí)驗(yàn)思考：

（1）推測(cè)實(shí)驗(yàn)一模擬的生態(tài)問(wèn)題。

（2）說(shuō)出實(shí)驗(yàn)二模擬的生態(tài)問(wèn)題，并提出防治該問(wèn)題的主要措施。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】央視節(jié)目《加油向未來(lái)》中主持人鄧楚涵將一個(gè)蒸籠環(huán)握在手中，并在蒸籠環(huán)底部放置一個(gè)裝有水的杯子，掄起手臂讓蒸籠環(huán)連同水杯在豎直平面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)，水卻沒(méi)有灑出來(lái)。如圖所示，已知蒸籠環(huán)的直徑為20cm，人手臂的長(zhǎng)度為60cm，杯子和水的質(zhì)量均為m=0.2kg。轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)可認(rèn)為手臂伸直且圓心在人的肩膀處，不考慮水杯的大小，g取10m/s2。

(1)若要保證在最高點(diǎn)水不灑出，求水杯通過(guò)最高點(diǎn)的最小速率v0；

(2)若在最高點(diǎn)水剛好不灑出，在最低點(diǎn)時(shí)水對(duì)杯底的壓力為16N，求蒸籠環(huán)從最高點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)的過(guò)程中，蒸籠環(huán)對(duì)杯子和水所做的功W。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】 華北地區(qū)某城市，一周以來(lái)天氣晴好，日均溫均在10℃以上。某日突降大雪，延續(xù)2日，之后氣溫回升，積雪初融，該城市某停車(chē)場(chǎng)出現(xiàn)“雪饅頭”景觀(下圖)，“雪饅頭”都位于滲水方磚(中心空洞，露出土壤)的中央。

讀圖完成下面小題。

【1】該時(shí)段最有可能在（ ）

A.1月初B.4月初

C.7月初D.10月初

【2】突降大雪當(dāng)天，控制該城市的天氣系統(tǒng)是（ ）

A.B.

C.D.

【3】“雪饅頭”景觀形成的原因主要是（ ）

A.土壤吸收的太陽(yáng)輻射較少B.土壤吸收的大氣輻射較少

C.方磚吸收的大氣輻射較多D.方磚釋放的地面輻射較多

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】輕質(zhì)彈簧原長(zhǎng)為2l，將彈簧豎直放置在地面上，在其頂端將一質(zhì)量為5m的物體由靜止釋放，當(dāng)彈簧被壓縮到最短時(shí)，彈簧長(zhǎng)度為l�，F(xiàn)將該彈簧水平放置，一端固定在A點(diǎn)，另一端與物塊P接觸但不連接。AB是長(zhǎng)度為5l的水平軌道，B端與半徑為l的光滑半圓軌道BCD相切，半圓的直徑BD豎直，如圖所示。物塊P與AB簡(jiǎn)的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0．5。用外力推動(dòng)物塊P，將彈簧壓縮至長(zhǎng)度l，然后釋放，P開(kāi)始沿軌道運(yùn)動(dòng)，重力加速度大小為g。

（1）若P的質(zhì)量為m，求P到達(dá)B點(diǎn)時(shí)速度的大小，以及它離開(kāi)圓軌道后落回到AB上的位置與B點(diǎn)間的距離；

（2）若P能滑上圓軌道，且仍能沿圓軌道滑下，求P得質(zhì)量的取值范圍。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】 中新網(wǎng)電11月6日早晨，俄羅斯勘察加半島的舍維留奇火山發(fā)生火山噴發(fā)，向空中噴出滾滾濃煙，其高度達(dá)6000米，根據(jù)風(fēng)向，火山灰向西北方向飄散。圖1為“地球圈層結(jié)構(gòu)示意圖”，圖2為“舍維留奇火山噴發(fā)圖”。

讀圖，完成下面小題。

【1】“火山灰”來(lái)源于地球內(nèi)部圈層的

A.軟流層B.地殼C.下地幔D.巖石圈

【2】圖1中表示巖石圈的是

A.d和cB.e和fC.d和eD.b和c

【3】按自然災(zāi)害的成因與發(fā)生過(guò)程，火山噴發(fā)屬于

A.氣象災(zāi)害B.生物災(zāi)害C.海洋災(zāi)害D.地質(zhì)災(zāi)害

【4】下列選項(xiàng)對(duì)火山灰在地球圈層中遷移順序的描述，最合理的是

A.大氣圈——水圈、生物圈——巖石圈B.巖石圈——大氣圈——水圈、生物圈

C.水圈、生物圈——大氣圈——巖石圈D.水圈、生物圈——巖石圈——大氣圈

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】某原子電離后其核外只有一個(gè)電子，若該電子在核的靜電力作用下繞核做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，那么電子運(yùn)動(dòng)（ ）

A. 半徑越大，加速度越大 B. 半徑越小，周期越大

C. 半徑越大，角速度越小 D. 半徑越小，線速度越小

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀“兩地區(qū)等高線示意圖”、流經(jīng)兩地區(qū)主要河流 “徑流季節(jié)分配和補(bǔ)給類(lèi)型圖”以及流域的主要?dú)夂蝾?lèi)型的“氣溫曲線和降水柱狀圖（圖丙）”，回答下列問(wèn)題。

（1）說(shuō)出甲、乙兩圖虛線區(qū)域內(nèi)的地形類(lèi)型，說(shuō)明判斷理由。

（2）指出甲、乙兩圖中主要河流補(bǔ)給類(lèi)型的異同，分析差異的原因。

（3）說(shuō)出甲、乙兩圖所示區(qū)域相同的優(yōu)勢(shì)能源，簡(jiǎn)述形成條件。

（4）乙圖中A地區(qū)以種植業(yè)為主。說(shuō)出A地區(qū)最可能出現(xiàn)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，簡(jiǎn)述這類(lèi)問(wèn)題的加重對(duì)圖示地區(qū)可能產(chǎn)生的影響。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】公路急轉(zhuǎn)彎處通常是交通事故多發(fā)地帶。如圖所示，某公路急轉(zhuǎn)彎處是一圓弧，當(dāng)汽車(chē)行駛的速率為vc時(shí)，汽車(chē)恰好沒(méi)有向公路內(nèi)外兩側(cè)滑動(dòng)的趨勢(shì)，則在該彎道處

A. 路面外側(cè)高內(nèi)側(cè)低

B. 車(chē)速只要低于vc，車(chē)輛便會(huì)向內(nèi)側(cè)滑動(dòng)

C. 車(chē)速雖然高于vc，但只要不超出某一最高限度，車(chē)輛便不會(huì)向外側(cè)滑動(dòng)

D. 當(dāng)路面結(jié)冰時(shí)，與未結(jié)冰時(shí)相比，vc的值變小

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同步練習(xí)冊(cè)答案