【題目】讀下圖,完成下列問(wèn)題。
【1】沿EF線上的山脈是 ( )
A. 兩個(gè)大洲的分界線 B. 兩個(gè)國(guó)家的分界線
C. 兩種氣候類型的分界線 D. 兩種農(nóng)業(yè)區(qū)的分界線
【2】N地的地表特征表現(xiàn)為 ( )
A. 地勢(shì)低平,多沼澤地 B. 地面起伏大,多山地丘陵
C. 森林廣布,樹(shù)種豐富多樣 D. 沙漠廣布,以內(nèi)流河為主
【答案】
【1】A
【2】A
【解析】試題分析:
【1】據(jù)圖可知EF線上的山脈是烏拉爾山,是歐洲和亞洲的分界線,故A項(xiàng)正確;該山脈位于俄羅斯,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;兩側(cè)的氣候類型相同,均為溫帶大陸性氣候,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;兩側(cè)的農(nóng)業(yè)區(qū)差異不明顯,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。
【2】N地位于西西伯利亞地區(qū),地勢(shì)低平,由于緯度高,地表多沼澤地,故A項(xiàng)正確;地面起伏不大,以平原為主,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;樹(shù)種以亞寒帶針葉林為主,樹(shù)種單一,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;地勢(shì)南高北低,注入北冰洋,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】山西省因煤而興,資源型產(chǎn)業(yè)比重高,形成“一煤獨(dú)大”的現(xiàn)狀,經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。山西省改變“一煤獨(dú)大”現(xiàn)狀的有效措施是
A.擴(kuò)大煤炭開(kāi)采B.發(fā)展鋼鐵工業(yè)
C.優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)D.改善生態(tài)環(huán)境
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中虛線代表極圈。據(jù)圖完成下列問(wèn)題。
【1】B點(diǎn)的地理坐標(biāo)可能是( )
A.(23.5°S,45°W) B. (23.5°S,45°E)
C.(66.5°S,45°E) D. (66.5°S,45°W)
【2】一架飛機(jī)從B地飛向A地,若不考慮地磚偏向力因素,最近的走法是( )
A.一直朝正東方向走
B.先向西南,再向西,最后向西北走
C.先向東北,再向東,最后向東南
D.先向東南,再向東,再向東北走
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖示意某內(nèi)陸地區(qū)地形和氣溫分布。讀圖回答下列各題。
【1】a、b兩條等溫線氣溫相差約( )。
A.3 ℃ B.6 ℃ C.5 ℃ D.21 ℃
【2】x和z緯度相差2°,甲、乙、丙、丁四地年太陽(yáng)輻射總量最大的是( )。
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)北方地區(qū)農(nóng)民為了避免所種莊稼遭受霜凍災(zāi)害,在深秋的夜晚往往在田間點(diǎn)燃柴草。結(jié)合“大氣受熱過(guò)程示意圖”,回答下列各題。
【1】關(guān)于圖中a、b、c所代表的內(nèi)容,敘述正確的是( )
A.a(chǎn)、b、c所代表的輻射波長(zhǎng)的大小關(guān)系是a<b<c
B.a(chǎn)代表近地面大氣的直接熱源
C.b代表的輻射主要被大氣中的臭氧吸收
D.c代表的輻射與天氣狀況無(wú)關(guān)
【2】燃燒柴草防御霜凍的做法,有利于( )
A.增強(qiáng)a輻射 B.增強(qiáng)b輻射 C.增強(qiáng)c輻射 D.改變b的輻射方向
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】With time going by, we have come to realize that creativity is it takes to keep a nation highly competitive.
A. what B. how
C. why D. that
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀甲、乙兩種氣候類型分布示意圖,完成下列問(wèn)題。
【1】甲氣候典型的特征是干旱多霧,其中多霧的主要成因是( )
A.當(dāng)?shù)鼐用翊罅渴褂玫V物燃料 B.地形對(duì)氣流的阻擋
C.沿岸有寒流經(jīng)過(guò) D.沿岸有暖流經(jīng)過(guò)
【2】乙氣候類型的特征是( )
A.氣溫日較差大 B.降水季節(jié)變化大
C.大陸性顯著 D.氣溫年較差小
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】________ bothers me is that the young man seems to know a bit too much.
A. Whether B. What C. Which D. That
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