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【題目】Our class teacher has a gift for creating an atmosphere for us students ________ allows us to communicate freely with each other.

A. which B. where C. what D. who

【答案】A

【解析】考查定語從句。句意：我們的老師有為學生營造一種良好（課堂）氛圍的天賦,這種氛圍能夠令學生交流自如。先行詞是atmosphere（氣氛），是物，而定語從句又缺少主語，所以用which。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】和諧論觀點的主要思想是（　�。�

A. 各地區(qū)人類活動的特征取決于所在地地理環(huán)境的性質

B. 人類通過文化的發(fā)展對自然環(huán)境變化長期適應

C. 人類應主動謀求與自然地理環(huán)境的和諧，使人地關系得到協調發(fā)展

D. 強調社會經濟的發(fā)展要與人口、資源、環(huán)境等諸多因素相協調

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下圖為中國某河干流區(qū),不同土地利用類型的單位面積日蒸發(fā)量和日蒸發(fā)總量（各類用地面積與其日蒸發(fā)量的乘積）。讀圖完成下列下列各問題。

【1】影響該河干流區(qū)單位面積日蒸發(fā)量差異的主要因素是

A.土層厚度和植被覆蓋率 B.太陽輻射和土層厚度

C.水分條件和太陽輻射 D.植被覆蓋率和水分條件

【2】該河最有可能是

A.松花江 B.塔里木河 C.淮河 D.珠江

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】“秋天黃昏與你徜徉在金色的麥田”，這是2014年很流行的《小蘋果》這首歌中的一句歌詞，描繪了一幅美麗、浪漫的圖畫。下列選項中可能見到這種真實景色的是

A. 美國的春小麥區(qū)

B. 澳大利亞的混合農業(yè)區(qū) C美國的冬小麥區(qū)

C. 中國的華北平原地區(qū)

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下列省區(qū)中與所屬經濟地帶對應一致的是

A. 吉、遼、浙——東部經濟地帶

B. 內蒙古、陜、藏——西部經濟地帶

C. 贛、閩、滬——東部經濟地帶

D. 皖、湘、晉——中部經濟地帶

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】This factory produces about one million pairs of shoes each year, 60% ________ are sold abroad.

A. of them B. of that C. of whom D. of which

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】讀下圖，圖中甲、乙、丙是重要的農業(yè)區(qū)，完成下列各題

【1】甲地區(qū)發(fā)展農業(yè)的有利條件主要是

A.全年高溫，干濕季分明 B.土層深厚，土壤肥沃

C.引黃河水灌溉方便 D.光照雖弱但日照時間長

【2】丙地區(qū)與乙地區(qū)相比，其發(fā)展農業(yè)的限制條件主要是

A.灌溉條件較差 B.氣溫低，熱量不足

C.日照時間短 D.土壤鹽堿化嚴重

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】讀“水循環(huán)示意圖”，回答下列各題。

【1】能正確反映陸地內循環(huán)的是

A．g→b→c→d B．a→b→c→d C．f→a→c→e D．g→e→f→a

【2】水循環(huán)對圖示地區(qū)除提供水資源外，還直接提供的資源有

A.土壤 B.水能 C.潮汐 D.波浪

【3】若圖示地區(qū)的緯度在40°～60°之間，其陸地上的降水主要為

①對流雨 ②地形雨 ③臺風雨 ④鋒面氣旋雨

A.①② B.②③ C.①④ D.②④

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下圖為云貴高原形成與發(fā)育過程示意圖，讀圖回答下列小題。

【1】依圖判斷，云貴高原形成發(fā)育過程的先后排序是（ ）

A．①②③④ B．①④②③ C．②③①④ D．④②③①

【2】石漠化地區(qū)集中在云貴高原的主要原因是（ ）

①降水集中 ②不合理的農業(yè)活動 ③土層薄，水土易流失 ④地形起伏大

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④

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