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科目:高中地理 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面圖文材料,回答有關(guān)問題。
材料一 太平洋中兩區(qū)域示意圖
材料二 氣候變化在近年成為眾多國際重要會議的主題詞,溫室氣體減排因涉及各國發(fā)展利益,在 “世界氣候變化大會”談判中成為爭論的焦點。
(1)甲、乙兩圖比較,比例尺較大的是 圖。判斷依據(jù)是 。
(2)簡述A國冬夏季降水的空間分布差異。
(3)說出B國陰影區(qū)域的氣候類型及成因。
(4)全球變暖對上述兩國會產(chǎn)生什么直接后果?
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科目:高中地理 來源:模擬題 題型:材料分析題
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科目:高中地理 來源: 題型:閱讀理解
閱讀圖文材料,回答問麓。
材料一2011年7月9日南蘇丹共和國宣布獨立,成為聯(lián)合因第l93個成員國。國土南北氣候存在一定的差異,南北年均溫的變化為25—35℃。由北向南年降水量的變化為600—2000mm。南蘇丹石油資源豐富,但缺乏煉油設(shè)施,主要依賴蘇丹略土穆等地的煉油能力。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)鍵度落后,糧食嚴(yán)重不能自給。經(jīng)濟十分落后,基礎(chǔ)設(shè)施匱乏,小學(xué)教育普及率不到2%,成人識字率不足15%。全境鋪設(shè)路面的公路里程僅38公里,白尼羅河可以通航,首都朱巴是重要的尼羅浮航運樞紐沒水陸交通要津。
材料二南蘇丹共和國位置圖和南蘇丹水系圖。
(1)南蘇丹境內(nèi)沼澤廣布,試分析其原因。
(2)根據(jù)氣候條件,分析南蘇丹北部與南部植被類型的差異。
(3)根據(jù)圖示信息,分析該國發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有利的自然條件。
(4)南蘇丹是聯(lián)合圜公布的世界最不發(fā)達(dá)國家之一,對于如何困地制宜發(fā)展該國
經(jīng)濟,你有什么好的建議?
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科目:高中地理 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下列圖文材料,分析回答問題。
材料一:水分資源狀況表(干燥度是某地一定時間可能蒸發(fā)量與降水量的比值)
材料二:我國西北部分區(qū)城示意圖(圖6)
(1) 運用材料中數(shù)據(jù),說明甘肅省圖示區(qū)域干濕地區(qū)和溫度帶的分布。(8分)
(2) 寧夏平原是“被賀蘭山護(hù)著、黃河愛著的地方”試說明這一表述所包涵的自然地理意義(8分)
⑶寧夏傳統(tǒng)民居多坐北朝南,一般不設(shè)北窗,墻體較厚,屋頂坡度較小。試分析寧夏傳統(tǒng)民居建筑特色形成的地理原因。(6分)
⑷寧夏平原水稻畝產(chǎn)比小麥髙83.9%,凈收益是小麥的10.5倍,用水量是小麥的3倍。有人建議該地應(yīng)充分利用當(dāng)?shù)貤l件大力發(fā)展水稻種植。你是否贊同?請說明理由。(4分)
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