【題目】讀下圖,完成下面小題。
【1】上圖所示人類采取的行為( )
A. 是工廠實(shí)現(xiàn)清潔生產(chǎn)的一種措施
B. 只適宜在城市中實(shí)行
C. 屬于生產(chǎn)減量化中的“再利用”形式
D. 反映出循環(huán)經(jīng)濟(jì)的基本理念
【2】該方式的好處有( )
①使一部分非可再生資源得以再生、跍p少了固體廢棄物的污染 ③減少占用人們的生活空間、軠p輕大氣污染,保護(hù)臭氧層、菝阑鞘薪值拉h(huán)境
A. ①②③ B. ③④⑤ C. ①③⑤ D. ②③④
【3】實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必要條件是( )
A. 進(jìn)行國(guó)際合作 B. 實(shí)施清潔生產(chǎn)
C. 選購(gòu)綠色產(chǎn)品 D. 公眾認(rèn)識(shí)與參與
【答案】
【1】D
【2】A
【3】D
【解析】
將垃圾分類回收,反映出循環(huán)經(jīng)濟(jì)的基本理念。該方式的好處有使一部分非可再生資源得以再生,減少了固體廢棄物的污染,減少占用人們的生活空間。實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必要條件是公眾認(rèn)識(shí)與參與。
【1】上圖所示人類采取的行為,將垃圾分類回收,反映出循環(huán)經(jīng)濟(jì)的基本理念,D對(duì)。不是工廠實(shí)現(xiàn)清潔生產(chǎn)的措施,A錯(cuò)。在城市、鄉(xiāng)村都適宜實(shí)行,B錯(cuò)。屬于廢棄物的回收,資源化“再利用”形式,C錯(cuò)。
【2】該方式的好處有使一部分非可再生資源得以再生,①對(duì)。減少了固體廢棄物的污染,②對(duì)。廢棄物回收利用,減少占用人們的生活空間,③對(duì)。與保護(hù)臭氧層無(wú)關(guān),④錯(cuò)。垃圾桶擺放,對(duì)美化城市街道環(huán)境作用不大,⑤錯(cuò)。A對(duì),B、C、D錯(cuò)。
【3】實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必要條件是公眾認(rèn)識(shí)與參與,沒(méi)有公眾參與,難以實(shí)現(xiàn),D對(duì)。圖示垃圾回收,不需要國(guó)際合作,A錯(cuò)。實(shí)施清潔生產(chǎn),是可持續(xù)發(fā)展的具體措施,B錯(cuò)。選購(gòu)綠色產(chǎn)品是個(gè)人具體的消費(fèi)行為,不是必要條件,C錯(cuò)。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】每年冬至前后,太陽(yáng)即將落山時(shí),陽(yáng)光穿過(guò)頤和園十七孔橋的橋洞,形成“金光穿洞”的壯麗景觀(左圖)。右圖是拍攝地略圖,讀圖回答下面小題。
【1】圖中照片拍攝地是在十七孔橋的
A. 西端北側(cè) B. 西端南側(cè) C. 東端南側(cè) D. 東端北側(cè)
【2】照片拍攝時(shí),地球的光照?qǐng)D最接近(圖中實(shí)線為晨線,虛線為昏線)
A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀下圖,回答下面小題。
【1】圖中顯示開羅與武漢的氣候要素特征相差懸殊,造成這一現(xiàn)象的主要原因是( )
A. 兩地地形差異
B. 距海遠(yuǎn)近差異
C. 所受大氣環(huán)流差異
D. 緯度位置差異
【2】圖中陰影部分對(duì)應(yīng)的時(shí)節(jié),控制武漢的天氣系統(tǒng)主要是( )
A. B. C. D.
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】①②③④四圖是某大陸從地質(zhì)歷史時(shí)期至今沿 45°緯線的地形剖面示意圖(圖中箭頭指地形演變趨向)。讀圖完成下列各題。
【1】推測(cè)圖④中大陸東岸植被類型最可能是
A. 常綠硬葉林 B. 落葉闊葉林 C. 常綠闊葉林 D. 溫帶荒漠
【2】導(dǎo)致圖①和圖④大陸東岸植被差異的根本原因是
A. 地殼運(yùn)動(dòng) B. 海陸分布 C. 洋流性質(zhì) D. 大氣環(huán)流
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】頁(yè)巖氣是以游離或吸附狀態(tài)蘊(yùn)藏于頁(yè)巖層可供開采的非常規(guī)天然氣資源,是一種清潔、高效的能源資源和化工原料。圖a為“頁(yè)巖氣示例圖”,圖b為“地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖,方框表示三大類巖石及沉積物,箭頭表示地質(zhì)作用”。完成下面小題。
【1】蘊(yùn)藏頁(yè)巖氣的巖石類型對(duì)應(yīng)圖b中的( )
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
【2】頁(yè)巖氣根據(jù)自然資源的自然屬性,屬于( )
A. 礦產(chǎn)資源 B. 可再生資源 C. 非可再生資源 D. 能源資源
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】全球環(huán)境問(wèn)題相互聯(lián)系和相互制約,使人類面臨的各種環(huán)境問(wèn)題構(gòu)成了一個(gè)復(fù)雜的環(huán)境問(wèn)題群,下圖中A、B、C代表的環(huán)境問(wèn)題在整個(gè)環(huán)境問(wèn)題群中占有極其重要的位置,因而被認(rèn)為是三大全球性環(huán)境問(wèn)題。讀圖,完成下列各題。
(1)寫出下列字母所代表的全球三大環(huán)境問(wèn)題的名稱。
A ;B ;C 。
(2)2010年世界環(huán)境日的主題是“多個(gè)物種、一顆星球、一個(gè)未來(lái)”,該主題體現(xiàn)了 的環(huán)境觀。簡(jiǎn)述保護(hù)物種多樣性的措施。
(3)請(qǐng)結(jié)合圖說(shuō)明發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家合作應(yīng)對(duì)全球環(huán)境問(wèn)題的必要性。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】中新網(wǎng)201 8年1月9日電:美國(guó)國(guó)家海洋和大氣管理局(NOAA)的衛(wèi)星日前捕捉到了一張“炸彈氣旋”在美國(guó)東海岸上空移動(dòng)的圖像!罢◤棜庑敝赴l(fā)生在中高緯度洋面上、強(qiáng)烈迅速發(fā)展的鋒面爆發(fā)性氣旋。完成下面小題。
【1】要監(jiān)測(cè)該“炸彈氣旋”的位置,需運(yùn)用的地理信息技術(shù)是( )
A. 衛(wèi)星遙感技術(shù) B. 地理信息系統(tǒng) C. 全球定位系統(tǒng) D. 航空遙感技術(shù)
【2】關(guān)于此次“炸彈氣旋”說(shuō)法正確的是( )
A. 屬海洋災(zāi)害 B. 給美國(guó)舊金山帶來(lái)狂風(fēng)、酷寒和暴風(fēng)雪
C. 是熱帶氣旋 D. 北極極冷空氣與海洋暖濕空氣相遇而成
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料,完成下列問(wèn)題。
材料一:下圖是重慶市、四川省、陜西省區(qū)域略圖和陜西省土地利用結(jié)構(gòu)示意圖。
材料二:“西三角經(jīng)濟(jì)圈”包括重慶經(jīng)濟(jì)圈、成都經(jīng)濟(jì)圈、以西安為中心的關(guān)中城市群,總面積22萬(wàn)平方公里,人口1. 18億,包含47座城市,GDP總額1.5萬(wàn)億元,占全國(guó)的6.3%,整個(gè)西部的33%。2017年1 2月6日“西成高鐵”全線開通運(yùn)營(yíng),西安與成都的交通半徑被縮減至四小時(shí)交通圈,西三角經(jīng)濟(jì)圈從概念走入現(xiàn)實(shí),將成為繼珠三角、長(zhǎng)三角和渤海灣經(jīng)濟(jì)圈之后中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展的“第四極”。
(1)從河流特征的角度,說(shuō)明渭河航運(yùn)不發(fā)達(dá)的原因。
(2)根據(jù)耕地利用狀況,分析陜西省可能產(chǎn)生的主要生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。
(3)簡(jiǎn)述西成高鐵建成運(yùn)營(yíng)對(duì)“西三角經(jīng)濟(jì)圈”發(fā)展的積極影響。
(4)簡(jiǎn)析“西三角經(jīng)濟(jì)圈”承接?xùn)|部地區(qū)和國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀關(guān)于PM2.5的資料,回答問(wèn)題。
PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,顆粒直徑只有一根頭發(fā)絲的1/20,又稱“可入肺顆!。人吸入過(guò)多的PM2.5可引起多種疾病。世界衛(wèi)生組織推薦的環(huán)境空氣質(zhì)量指導(dǎo)值中, PM2.5為每立方米10微克。
我國(guó)華北某城市冬季監(jiān)測(cè)采樣點(diǎn)環(huán)境狀況和PM2.5監(jiān)測(cè)濃度
⑴與世界衛(wèi)生組織推薦值相比,所列采樣點(diǎn)的PM2.5濃度均已超標(biāo)。歸納監(jiān)測(cè)點(diǎn)PM2.5污染物可能的主要來(lái)源。
⑵ 大氣中的PM2.5除影響人體健康外,還會(huì)對(duì)大氣環(huán)境產(chǎn)生哪些影響?
(3)為降低大氣PM2.5含量可以采取哪些積極的舉措?
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