【題目】閱讀圖文材料,完成下列要求。
太行山是中國(guó)東部地區(qū)的重要山脈和地理分界線(xiàn),綿延400 余公里,大部分海拔在1200
米以上,山區(qū)有眾多河流發(fā)源地或流經(jīng),使連綿的山脈中斷形成“水口”。圖19為太行山及其周邊地區(qū)地貌分布圖。
(1)說(shuō)出圖中山地東西兩側(cè)的主要地形區(qū)的地形特征差異。
(2)指出植樹(shù)造林在改造山地西側(cè)地形區(qū)生態(tài)環(huán)境中的主要作用。
(3)從自然地理環(huán)境整體性的角度,分析圖中山地對(duì)其東側(cè)地形區(qū)自然環(huán)境的影響。
【答案】(1)東側(cè):以平原為主;地勢(shì)西高東低,平坦廣闊。西側(cè):以高原為主;地勢(shì)東高西低,千溝萬(wàn)壑。
(2)涵養(yǎng)水源、保持水土、調(diào)節(jié)氣候、維護(hù)生態(tài)平衡等。
(3)山地阻擋了冬季風(fēng),使山地東側(cè)冬季氣溫相對(duì)較高;東坡為夏季風(fēng)迎風(fēng)坡,增加夏季降水;山地水土流失較嚴(yán)重,在山麓地帶形成沖積扇,提高了平原地區(qū)的土壤肥力。
【解析】考查地形特征,地形對(duì)氣候的影響和植樹(shù)造林對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。
(1)讀等高線(xiàn)圖可知,圖中區(qū)域東側(cè)等高線(xiàn)稀疏,等高線(xiàn)數(shù)值少于200m, 以平原為主地勢(shì)西高東低,平坦廣闊,圖中區(qū)域西側(cè)等高線(xiàn)數(shù)值大于1000m,以高原為主,地勢(shì)東高西低,千溝萬(wàn)壑,中間區(qū)域等高線(xiàn)密集,等高線(xiàn)數(shù)值從200m升到1000m,為太行山區(qū)。
(2)山地西側(cè)是黃土高原,在黃土高原植樹(shù)造林,提高植被覆蓋率,可以涵養(yǎng)水源,滯留降水,減少地表徑流,保持水土,防治水土流失;植樹(shù)造林可以降低風(fēng)速,增加大氣濕度,調(diào)節(jié)氣候,維護(hù)生態(tài)平衡,減輕風(fēng)、旱、澇等災(zāi)害。
(3)根據(jù)上題結(jié)論,可知圖中山地為太行山,太行山冬季阻擋了西北季風(fēng),使山地東側(cè)冬季氣溫相對(duì)較高,夏季時(shí),太行山東坡為為夏季風(fēng)迎風(fēng)坡,多地形雨,降水增多,導(dǎo)致水土流失加劇,在山麓地帶形成沖積扇,提高了平原地區(qū)的土壤肥力。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀我國(guó)汾河谷地地形圖,回答下面小題。
【1】圖中甲處地形區(qū)的成因是
A. 地層陷落,河流侵蝕 B. 地殼下沉,泥沙堆積
C. 地殼上升,河流下切 D. 土層疏松,河流侵蝕
【2】圖示區(qū)域廣泛發(fā)育的地貌是
A. 雅丹地貌 B. 丹霞地貌 C. 溝壑地貌 D. 喀斯特地貌
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某地理研究性學(xué)習(xí)小組繪制的某大陸局部區(qū)域圖。讀圖回答下面小題。
【1】根據(jù)圖中信息可以判斷出圖示地區(qū)位于
A. 北美洲 B. 大洋洲 C. 非洲 D. 南美洲
【2】以下為該地理研究性學(xué)習(xí)小組記錄的該區(qū)域的地理環(huán)境特征,說(shuō)法有誤的是
A. 甲湖泊對(duì)丁河流的流量起到調(diào)節(jié)作用 B. 乙湖泊屬于咸水湖
C. 丙河流在該地冬季時(shí)流量最大 D. 丁河流下游無(wú)結(jié)冰期
【3】以下為該小組對(duì)圖示海域的洋流及其影響的推測(cè),符合實(shí)際的是
A. 該海域的洋流屬于風(fēng)海流 B. 與暖流交匯形成海霧,影響航運(yùn)
C. 該處海洋等溫線(xiàn)向低緯彎曲 D. 造成圖示海岸處形成沙漠氣候
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】(題文)讀圖,完成下題.
【1】(小題1)下列關(guān)于①②③④所代表的內(nèi)容,搭配正確的是( 。
A. ①﹣﹣土壤比熱容減小 B. ②﹣﹣地面蒸發(fā)的水量減小
C. ③﹣﹣地面植被覆蓋率增加 D. ④﹣﹣氣溫年較差變大
【2】(小題2)①環(huán)節(jié)導(dǎo)致“大氣溫度變幅減小”,蘊(yùn)含的地理原理是( 。
A. 大氣的保溫作用增強(qiáng) B. 大氣的保溫作用減弱 C. 地理環(huán)境的差異性 D. 地理環(huán)境的整體性
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)南水北調(diào)方案中涉及的某水源地總面積約93700km2,下表為該區(qū)域部分土地覆被類(lèi)型面積構(gòu)成,下圖示意該區(qū)域部分土地覆被類(lèi)型的地形構(gòu)成。據(jù)此完成下面小題。
【1】該水源地內(nèi)( )
A. 陰坡坡度大于陽(yáng)坡坡度
B. 平均海拔水田低于旱地
C. 石礫地、裸地多分布在山坡上
D. 河谷中闊葉林面積最小
【2】保護(hù)該水源地山地陽(yáng)坡生態(tài)環(huán)境應(yīng)采取的主要對(duì)策是( )
A. 保護(hù)高山灌叢 B. 防治水土流失
C. 維持林地的采育平衡 D. 擴(kuò)大梯田面積
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】馬拉維湖位于東非大裂谷最南端,是非洲第三大淡水湖,四周有眾多河流注入。馬拉維湖湖水的透明度因溫度和降水的影響,隨季節(jié)的變化較為劇烈,12月份透明度不足1米。馬拉維湖湖中生物種類(lèi)十分豐富,僅慈鯛魚(yú)就有850多種。慈鯛魚(yú)都生活在湖底,且只有沿湖岸線(xiàn)的狹窄區(qū)域才有分布。讀馬拉維湖及周邊地區(qū)示意圖,完成下列各題。
【1】馬拉維湖的形成原因是( )
A. 地殼斷裂下陷 B. 河流改道
C. 褶皺凹陷 D. 冰川作用
【2】馬拉維湖12月份透明度低的主要原因可能是( )
A. 降水量豐富,入湖水量大 B. 風(fēng)力弱,湖水流動(dòng)性差
C. 氣溫高,蒸發(fā)旺盛 D. 太陽(yáng)高度角小
【3】慈鯛魚(yú)只分布于沿湖岸線(xiàn)的狹窄區(qū)域,主要是由于( )
A. 河流入湖帶來(lái)豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
B. 湖岸沿線(xiàn)水域較淺,陽(yáng)光和氧氣充足
C. 湖岸沿線(xiàn)水質(zhì)好
D. 底層湖水上涌,餌料豐富
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料,完成下列問(wèn)題。
下圖所示區(qū)域年平均降水量為194毫米,但河流的徑流量在春雨占全年的40%左右;1月平均氣溫為-15.2 ℃,7月平均氣溫為25.7 ℃。
(1) 圖示區(qū)域?qū)儆跍貛Т箨懶詺夂,但降水較豐富,請(qǐng)簡(jiǎn)析其原因并指出圖示區(qū)域水資源利用不當(dāng)會(huì)引起的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。
(2) 描述圖中聚落的主要分布特征,并分析原因。
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】Facebook users may feel socially successful in cyberspace(虛擬空間) but they are more likely to perform poorly in exams,according to a new research into the academic impact of the social networking website.
About 83% of British 16 to 24yearolds are thought to use social networking sites such as Facebook,MySpace and Bebo(視頻博客),to keep in touch with friends and organize their social lives.
“Our study shows people who spend more time on Facebook spend less time studying,”said Aryn Karpinski,a researcher in the education department at Ohio State University.“Every generation has its distractions,but I think Facebook is a unique phenomenon.”
Karpinski and a colleague questioned 219 US undergraduates and graduates about their study practices and general Internet use,as well as their specific use of Facebook.
They found that 65% of Facebook users accessed their account daily(刷新個(gè)人主頁(yè)),usually checking it several times to see if they had received new messages.The amount of time spent on Facebook at each login varied from just a few minutes to more than an hour.
The Ohio report shows that students who used Facebook had a“significantly”lower grade point average—the marking system used in US universities—than those who did not use the site.
“It is the equivalent of the difference between getting an A and a B,”said Karpinski,who will present her findings this week to the annual meeting of the American Educational Research Association.
Some UK students have already spotted the potential danger.Daisy Jones,21,an undergraduate in her final year at Loughborough University,realized the time she was spending on Facebook was threatening her grades—prompting her to deactivate(注銷(xiāo)) her account.
Jones is among the few to have recognized the risks.According to Karpinski's research,79% of Facebookusing students believed the time they spent on the site had no impact on their work.
Facebook said,“There is also academic research that shows the benefits of services like Facebook.It's in the hands of students,in consultation with their parents,to decide how to spend their time. ”
【1】According to the passage we know that most present students like to get in touch with their friends by ________.
A. sending short messages B. chatting online
C. Facebook site D. sending emails
【2】The study shows that compared to ones who avoid websites,the school results of the students who use social networking sites are ________.
A. the equivalent of the difference between getting an A and a B
B. not less grades in all studies
C. more ambitious to succeed in their studies
D. just the same
【3】Researchers' survey aimed at students on the following EXCEPT ________.
A. their study practices
B. their general Internet use
C. their specific use of Facebook
D. their habits of living
【4】In your opinion,this research result will appear as ________.
A. news B. text
C. report D. essay
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】澳大利亞的金伯利高原,總面積約31萬(wàn)平方公里。大部地區(qū)夏雨冬旱,每年濕潤(rùn)西北風(fēng)為高原中的奧德河地區(qū)提供了灌溉之利,使該地成為農(nóng)業(yè)試驗(yàn)區(qū)。高原西部和西北部瀕臨海洋,南部鄰大沙沙漠。據(jù)此回答下面小題。
【1】【1】金伯利高原應(yīng)位于圖中的
A. 甲地 B. 乙地 C. 丙地 D. 丁地
【2】【2】形成金伯利高原奧德河地區(qū)濕潤(rùn)西北風(fēng)的主要成因是
A. 冷暖氣團(tuán)的相遇,造成鋒面的移動(dòng)
B. 熱帶氣旋的移動(dòng)
C. 厄爾尼諾現(xiàn)象的產(chǎn)生
D. 氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)
【3】【3】下列氣候類(lèi)型圖中,最能體現(xiàn)金伯利高原地區(qū)氣候特征的是
A. B.
C. D.
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com