【題目】下圖示意我國(guó)某區(qū)域溫度帶界線和日平均氣溫穩(wěn)定≥10℃日數(shù)（圓點(diǎn)）的變化。讀圖，完成下列各題。

【1】圖示區(qū)域溫度帶界線發(fā)生變化的地理背景是

A．氣候趨于干旱 B．氣候趨于濕潤(rùn)

C．全球變暖 D．全球氣溫下降

【2】圖示區(qū)域西部溫度帶界線變化較小，其主要影響因素是

A．氣候 B．地形 C．海陸位置 D．人類活動(dòng)

【3】根據(jù)溫度及溫度帶界線變化，下列判斷正確的是

A．①地開(kāi)始大面積種植柑橘 B．②③兩地氣溫差異增大

C．④地農(nóng)作物生長(zhǎng)周期延長(zhǎng) D．⑤地的結(jié)冰期逐年縮短

【答案】

【1】C

【2】B

【3】B

【解析】

試題分析：

【1】從圖中可以看出，溫度帶界線向北移動(dòng)，且大部分地區(qū)積溫天數(shù)上升，說(shuō)明氣溫升高，是全球變暖的體現(xiàn)。

【2】圖中溫度界線大體上經(jīng)過(guò)我國(guó)秦嶺—淮河一線，為我國(guó)冬季0℃等溫線。西部為山地地形，海拔較高，氣溫變化較小。

【3】①地位于亞熱帶與溫帶分界線附近，而柑橘生長(zhǎng)對(duì)熱量條件要求較高，①地不能大面積種植，A錯(cuò)；根據(jù)圖中圖例信息，②地?zé)崃織l件變好，③地?zé)崃織l件變差，兩地?zé)崃織l件差異變大，B正確。④地與熱量條件變好，作物生長(zhǎng)周期縮短，C錯(cuò)誤；⑤地?zé)崃織l件變好，河流結(jié)冰期縮短，但不是逐年縮短，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn):氣候變化對(duì)地理環(huán)境的影響。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】日本的森林資源極其豐富，但日本每年卻要大量進(jìn)口木材，特別是一次性筷子幾乎全靠進(jìn)口。日本大量進(jìn)口木材和一次性筷子是因?yàn)?/span>

A. 日本的木材質(zhì)量太差 B. 一次性筷子的生產(chǎn)量是勞動(dòng)密集型工業(yè)，日本不會(huì)生產(chǎn)

C. 為了大力保護(hù)本國(guó)的森林資源 D. 國(guó)內(nèi)的木材不能滿足需求

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】塔霍河調(diào)水工程是西班牙將塔霍河的水調(diào)往塞古拉河流域的一項(xiàng)調(diào)水工程。塔霍河流經(jīng)西班牙腹地,經(jīng)葡萄牙注入大西洋,全長(zhǎng)910千米,水量豐沛,源頭70%的水量都被調(diào)往塞古拉河流域。塞古拉河是西班牙東南部注入地中海的一條河流,流域內(nèi)土壤肥沃,氣候溫和,農(nóng)業(yè)增產(chǎn)潛力大。據(jù)此回答下列各題。

【1】下列有關(guān)西班牙塔霍河調(diào)水工程的敘述,正確的是：

A．河水輸入塔拉沃水庫(kù)后,還要逐級(jí)提水

B．工程難度小,穿過(guò)一座分水嶺和一些河谷

C．徹底改變了塞古拉河流域的水熱組合狀況

D．一定程度上滿足了塞古拉河流域的灌溉用水

【2】西班牙塔霍河調(diào)水工程對(duì)環(huán)境的影響有：

A．塞古拉河流域灌溉面積不斷擴(kuò)大

B．加劇了塔霍河流域的大氣污染程度

C．塞古拉河流域的城市地面下沉程度加劇

D．塔霍河源頭生態(tài)狀況良好,不會(huì)影響塔霍河沿岸的植被

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】柳亞子《題太平天國(guó)戰(zhàn)史》：“楚歌聲里霸圖空，血染胡天爛漫紅。煮豆燃萁誰(shuí)管用，末將成敗論英雄。”詩(shī)中的“煮豆燃萁”是指（ ）

A．北伐失利 B．安慶保衛(wèi)戰(zhàn)失利

C．天京變亂 D．英法聯(lián)軍配合清軍襲擊太平軍

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀下面“世界農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地域類型圖”，完成問(wèn)題。

（1）圖中字母____代表的是水稻的主要分布地區(qū)，這些地區(qū)的主要?dú)夂蝾愋褪莀_________氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候和熱帶雨林氣候。

（2）國(guó)際市場(chǎng)上的糧食主要由圖中字母_______代表的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地域類型提供。

（3）美國(guó)小麥區(qū)的農(nóng)業(yè)地域類型是是______________，其主要的生產(chǎn)特點(diǎn)_____________。美國(guó)小麥區(qū)形成的有利社會(huì)經(jīng)濟(jì)區(qū)位條件有_________________。

（4）甲區(qū)不適合谷物的種植，這是因?yàn)樵摰貙儆赺___________氣候。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】張德堅(jiān)所編太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的情報(bào)集《賊情匯纂》記載：“惟各處俘獲賊書(shū)皆成捆束，獨(dú)無(wú)此書(shū)(《天朝田畝制度》)，即賊中逃出者亦未見(jiàn)過(guò)，其賊中尚未梓行耶？”材料說(shuō)明《天朝田畝制度》（ ）

A．實(shí)際上沒(méi)有發(fā)行 B．沒(méi)有號(hào)召作用

C．在太平軍中沒(méi)有普及 D．不能反映農(nóng)民的愿望

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】某校地理研究性學(xué)習(xí)小組，利用今年暑假對(duì)我國(guó)西南某地區(qū)進(jìn)行了野外綜合考察。下圖是他們考察地區(qū)的等高線（單位：米）地形圖，讀圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖中C處有一石碑“×河源”。請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出發(fā)源于該處的小河（全流程）。小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，圖示區(qū)域內(nèi)該河的上游和下游段水流較急，而中游段水流緩慢，你是否能解釋其中原因？

（2）該小組的幾位同學(xué)在山上玩起了“躲貓貓”游戲，其中一位同學(xué)站在C處、另一位同學(xué)站在E處，如果不考慮樹(shù)木等物體的影響，請(qǐng)問(wèn)站在D處的同學(xué)能否看到上述兩位同學(xué)？為什么？（分別回答）

（3）該小組的兩位同學(xué)分別畫(huà)了DE、GH的剖面圖，出現(xiàn)了圖右側(cè)①②兩種情況，你認(rèn)為正確反映GH剖面的是________，請(qǐng)?jiān)冖佗趦蓤D中標(biāo)出GH和DE的交點(diǎn)I。

（4）兩位同學(xué)分別在A、B兩地測(cè)量當(dāng)?shù)氐臏囟?/span>，你認(rèn)為兩地之間的溫差約為多少？為什么？

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】20世紀(jì)初，清政府完全成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具，突出表現(xiàn)在（ ）

A．嚴(yán)禁中國(guó)人民反帝 B．中國(guó)內(nèi)地全部開(kāi)放

C．同意拆毀大沽炮臺(tái) D．懲辦反帝愛(ài)國(guó)官吏

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀圖文資料，完成下列要求。

材料一：河西走廊（下圖為甘肅省河西走廊及周邊區(qū)域圖）特色農(nóng)業(yè)綻放“三朵金花”，即種子繁育、高原夏菜和葡萄美酒。

材料二：河西走廊號(hào)稱“風(fēng)電走廊”， 2008年8月，甘肅酒泉千萬(wàn)千瓦級(jí)風(fēng)電基地建設(shè)全面啟動(dòng)，但由于現(xiàn)有電網(wǎng)輸配能力不足等原因，部分風(fēng)電場(chǎng)的風(fēng)機(jī)無(wú)奈暫停，“棄風(fēng)”現(xiàn)象嚴(yán)重。目前河西走廊的風(fēng)電發(fā)展還存在大量中小風(fēng)電企業(yè)盲目開(kāi)發(fā)，電力質(zhì)量難達(dá)標(biāo)準(zhǔn)，市場(chǎng)距離遠(yuǎn)等問(wèn)題，嚴(yán)重制約了該地區(qū)風(fēng)電產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

（1）評(píng)價(jià)河西走廊發(fā)展特色農(nóng)業(yè)的自然條件。

（2）河西走廊號(hào)稱“風(fēng)電走廊”，請(qǐng)分析其風(fēng)能資源豐富的原因。

（3）請(qǐng)?jiān)谙铝袃蓚�(gè)問(wèn)題中，選擇其中一個(gè)問(wèn)題作答。如果多做，則按所做的第一個(gè)問(wèn)題計(jì)分。

問(wèn)題①：說(shuō)明河西走廊出現(xiàn)“棄風(fēng)”現(xiàn)象的可能原因。

問(wèn)題②：針對(duì)“風(fēng)電走廊”的發(fā)展現(xiàn)狀提出合理建議。

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