（1）實驗中應量取質(zhì)量 的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱．當它們吸收相同熱量時，通過比較 來判斷吸熱能力的強弱．

（2）通過實驗，記錄數(shù)據(jù)如表格所示．從開始加熱到42℃，甲、乙兩種液體吸收熱量的關系為Q甲 Q乙．

（3）分析實驗數(shù)據(jù)可知 物質(zhì)的吸熱能力強．

A.甲實驗說明同名磁極相互吸引，異名磁極相互排斥

B.乙實驗說明閉合電路的部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就產(chǎn)生電流

C.丙實驗說明利用磁場可以產(chǎn)生電流

D.丁實驗說明電能可以轉(zhuǎn)化為機械能

A.R1兩端的電壓與R2兩端的電壓之比為3：1

B.R1的電阻與R2的電阻之比為2：1

C.通過R1的電流與通過R2的電流之比為2：1

D.R1消耗的功率與R2消耗的功率之比為1：2

A. 該裝置利用了電磁感應原理

B. 線圈中有電流通過時，把電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

C. 改變線圈中的電流方向，其轉(zhuǎn)動方向不會改變

D. 線圈中的電流越大，其所受磁場力越大

A. 減少線圈的匝數(shù) B. 用銅芯代替鐵芯

C. 將滑片P向a端移動 D. 將滑片P向b端移動

(1)水吸收的熱量是多少？

(2)0.5 kg焦炭完全燃燒放出的熱量是多少？

(3)爐子燒水的效率是多少？

(1)按要求連接實物電路時，測量干路電流，則電流表應該接在甲圖中的________點；

(2)電流表在使用時必須_______在被測電路中，并且所測電路中的電流不能超過它的量程；

(3)小峰同學在測量A處的電流時，閉合開關S后，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是________；

(4)下表是小峰小組同學在實驗中用兩只小燈泡測得的實驗數(shù)據(jù)。于是他們得出了如下幾個結(jié)論：

①并聯(lián)電路中各支路的電流相等；

②干路中的電流等于各支路的電流的兩倍；

③干路中的電流等于各支路的電流之和；

以上結(jié)論中不能作為并聯(lián)電路電流關系的普通規(guī)律的是_______（填序號），得出這樣錯誤的結(jié)論是由于__________，經(jīng)過及時調(diào)整，小峰多次試驗得到了正確的規(guī)律；

(5)該小組同學覺得，在實驗中反復把電流表接入電路中不同的位置進行實驗有些繁瑣且容易出錯，請幫助他們改進上述實驗，以便簡單快捷（實驗室儀表可以任意選用）：_______。

(1)選用兩個規(guī)格相同的電加熱器，目的是使甲和乙兩種液體在相等時間內(nèi)___________；

(2)實驗中應量取質(zhì)量________的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱。當它們吸收相同熱量時，通過比較___________來判斷吸熱能力的強弱；

(3)通過實驗，記錄數(shù)據(jù)如表格所示。從開始加熱到42 ℃，甲、乙兩種液體吸收熱量的關系為Q甲_______Q乙（填“大于”“等于”或“小于”）；

(4)分析實驗數(shù)據(jù)可知，______（填“甲”或“乙”）物質(zhì)的吸熱能力強。物理上用比熱容這個物理量來描述物質(zhì)的吸熱能力；

(5)圖2中能合理反映該實驗結(jié)果的圖像是______填“A”“B”或“C”）。

（1）通過L1和L2的電流分別是多大？

（2）電流表A3的讀數(shù)是多少？