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【題目】如圖所示,是正確連接的家庭電路的一部分,下列說法正確的是( 。
A.電冰箱的插頭插入三孔插座能使電冰箱的外殼與大地連接
B.站在地上的人接觸a點或b點都會觸電
C.導(dǎo)線A與大地間的電壓為0V
D.用測電筆正確接觸b點,測電筆的氖管會發(fā)光
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【題目】閱讀《5G時代》,回答問題。
5G時代
首屆世界5G大會于2019年11月在北京舉行。本次大會以“5G改變世界,5G創(chuàng)造未來”為主題,以“國際化、高端化、專業(yè)化”為特色,以推進國內(nèi)外5G應(yīng)用發(fā)展為主線,推出了“智慧城市”、“智慧交通”、“智能制造”、“智慧醫(yī)療”等六大主題展覽,以及5G仿生機器狗等“黑科技”,描述了5G為社會和生活帶來的改變。
“5G”代表什么呢?5G是第五代移動通信技術(shù)的簡稱,是最新一代蜂窩移動通信技術(shù)。它的性能目標是高數(shù)據(jù)速率、減少延遲、節(jié)省能源、降低成本、提高系統(tǒng)容量和大規(guī)模設(shè)備連接,也是繼4G系統(tǒng)之后的延伸。5G網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,在于數(shù)據(jù)傳輸速率遠遠高于以往的蜂窩網(wǎng)絡(luò),比當(dāng)前的有線互聯(lián)網(wǎng)還要快。另一個優(yōu)點是較低的網(wǎng)絡(luò)延遲,響應(yīng)時間低于1毫秒。由于數(shù)據(jù)傳輸更快,5G網(wǎng)絡(luò)將不僅僅能為手機用戶提供服務(wù),而且還將成為家庭和辦公網(wǎng)絡(luò)的提供商,與有線網(wǎng)絡(luò)提供商形成競爭。
博大精深的無線通信技術(shù)中的奧秘是什么呢?它全部都蘊含在物理學(xué)的基本公式“c = λ f ”中,即“光速=波長×頻率”,在國際單位制中,波長的單位為“米(m)”,頻率的單位為“赫茲(Hz)”。電磁波的功能特性是由它的頻率決定的,不同頻率的電磁波,有不同的用途。頻率越高,能使用的頻率資源越豐富,其傳輸速率就越高,同時,頻率越高,波長越短,越趨近于直線傳播,繞射能力越差,在傳播介質(zhì)中的衰減也越大。
由于5G技術(shù)采用了高頻段傳輸,其最大的問題就是傳輸距離大幅縮短,覆蓋能力大幅減弱。為了解決這一問題,需要增加覆蓋同一區(qū)域的5G基站的數(shù)量。全國已經(jīng)建設(shè)5G基站11.3萬個,將來會更多,將來我們身邊將會出現(xiàn)很多的“微基站”、“天線陣列”,這樣同一基站下的兩個用戶就可以不通過基站直接實現(xiàn)手機間的傳輸。
5G的應(yīng)用并不僅僅局限于消費端,更廣闊的市場在于工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的應(yīng)用,如5G智慧工廠、自動駕駛等。目前,自動駕駛是市場焦點之一,車輛利用5G通訊網(wǎng)絡(luò)可在一、兩公里之外提前感知交通信號燈,為無人駕駛提供支持。另外,中國聯(lián)通已與中國商飛共同打造了5G智慧工廠,實現(xiàn)了飛機制造質(zhì)量、效率和動力的大幅提升。
閱讀上文,回答下列問題:
(1)車輛利用5G通訊網(wǎng)絡(luò)可在一、兩公里之外提前感知交通信號燈,為無人駕駛提供支持。如圖所示,是用于路口的5G指示燈,則紅黃綠指示燈的連接方式以及5G通訊傳遞信息的形式分別為(________)
A.串聯(lián)、超聲波
B.串聯(lián)、電磁波
C.并聯(lián)、超聲波
D.并聯(lián)、電磁波
(2)電磁波在真空中的傳播速度為___________m/s。若使用頻率為25吉赫茲(GHz)的電磁波進行5G商用的頻段試驗,其中1GHz=109Hz,請利用短文中的知識,計算5G商用電磁波的波長為_______ m。
(3)5G技術(shù)高頻段傳輸數(shù)據(jù)遇到的困難是什么______?
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【題目】如圖甲為新型電飯鍋,它采用“聰明火”技術(shù),智能化地控制食物在不同時間段的溫度,以得到最佳的營養(yǎng)和口感,其簡化電路如圖乙所示,其中R1和R2均為電熱絲,S是電源開關(guān),S1是自動控制開關(guān).煮飯時,把電飯鍋接入220V電路中,在電飯鍋工作的30min內(nèi),電路中總電流隨時間變化的圖象如圖丙.求:
(1)S和S1都閉合時,電飯鍋的電功率是多少瓦?
(2)R1的電阻值是多少?
(3)在電飯鍋工作的30min內(nèi),消耗的電能是多少?
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【題目】如圖所示,用細繩系住體積為3×10-4m3的物體A,使它豎直下垂且全部浸入水中靜止,此時繩子的拉力是1.5N,容器和水的總質(zhì)量是0.7kg,容器與水平桌面的接觸面積是100cm2。(ρ水=1.0×103kg/ m3,g=10N/kg)求:
(1)物體A受到的浮力;
(2)物體A的密度;
(3)容器對桌面的壓強。
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【題目】小明在探究影響浮力大小因素的實驗中,先在空氣中測出圓柱體的重力大小是1.0N,然后將圓柱體逐漸浸入水中,如圖甲所示,他測得圓柱體受到的浮力和其底面進入水中的深度的對應(yīng)數(shù)據(jù)如表:
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | |
0.2 | 0.4 | 0.6 | 0.6 | 0.6 | 0.6 |
(1)第1次實驗時彈簧測力計的示數(shù)為_____N.
(2)利用表中數(shù)據(jù),在圖乙中畫出圖線.
(____)
(3)當(dāng)_____cm時,圓柱體剛好全部浸沒水中.
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【題目】某同學(xué)要測量一枚鐵釘?shù)捏w積,已知鐵的密度 ρ=7.9g/cm3。他的主要實驗步驟如下:
①取一盒鐵釘,清點出數(shù)量 n
②用天平測出這盒鐵釘?shù)馁|(zhì)量 m;
③計算出一枚鐵釘?shù)捏w積 V;
請完成下列問題:
(1)畫出本次實驗數(shù)據(jù)的記錄表格________;
(2)測量 40 枚鐵釘質(zhì)量時,天平平衡后,右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖所示;則一枚鐵釘?shù)馁|(zhì)量 m=________g,鐵釘?shù)捏w積V=________cm3。
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【題目】學(xué)習(xí)了焦耳定律之后,小林想通過實驗再次探究一下“電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”請你和小林一起完成下面的實驗:
如圖甲所示的實驗裝置,兩個相同的透明容器中密封著質(zhì)量相等且初溫相同的空氣。當(dāng)電阻通電發(fā)熱后,容器中的空氣受熱膨脹,再通過液柱的高度差反映出產(chǎn)熱的多少:
(1)用甲圖裝置可以探究電流產(chǎn)生的熱量與______的關(guān)系,實驗現(xiàn)象是______邊的液柱比較高;
(2)圖乙中容器外并聯(lián)了一個阻值相同的電阻絲,其目的是為了使兩個容器中的______不同,最后得出的結(jié)論是______。
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【題目】“測量小燈泡的電功率”實驗電路圖如圖甲,小燈泡的額定電壓為 10V:
(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙中的實物連接完整;
(________)
(2)閉合開關(guān)S前,應(yīng)將滑動變阻器的滑片P滑到______端(填“a”或“b”);
(3)電路連接無誤后閉合開關(guān),無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,小燈泡始終不發(fā)光且電壓表的示數(shù)都接近電源電壓,則電路的故障是______;
(4)某次測量中,電流表、電壓表示數(shù)如圖丙所示,則此時小燈泡的實際功率為______W; 要使燈正常發(fā)光,應(yīng)將滑片P向______(選填“a”或“b”)端移動;
(5)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制出了小燈泡的電流隨電壓變化的圖像如圖丁所示,由圖丁推知:小燈泡的實際電流是額定電流一半時的電功率為P1,小燈泡的實際電壓是額定電壓一半時的電功率為P2,則 P1______P2(選填“大于”、“小于”或“等于”)。
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【題目】實驗小組的同學(xué)利用如圖甲所示的電路進行探究,電源電壓恒為 9V,電壓表V(量程 0~3V、0~15V),電流表 A(量程 0~0.6A、0~3A)。更換5個不同阻值的定值電阻 R,得到如圖乙所示的圖像:
(1)該小組同學(xué)所探究的問題是:______;
(2)根據(jù)圖像五次記錄實驗數(shù)據(jù)可知,電壓表的示數(shù)為______V,滑動變阻器阻值變化范圍是______;
(3)為保證實驗測量數(shù)據(jù)的準確性,請寫出斷開開關(guān),將電阻 R由5Ω 更換為10Ω后,下一步的具體實驗操作______。
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【題目】如圖中甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、 支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個:
(1)采用甲裝置進行實驗。實驗前,將杠桿中點置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時,應(yīng)把杠桿的平衡螺母向______(“左”/“右”)調(diào)節(jié)。杠桿調(diào)節(jié)平衡后, 小明在杠桿上 A 點處掛 4 個鉤碼,在 B 點處應(yīng)掛______個鉤碼,杠桿恰好在原位置平衡,于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:F1l1=F2l2。他這樣得出的結(jié)論是否合理?______請寫出依據(jù):______;
(2)實驗結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條 件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是:______。
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