A. B. C. D.

（1）通過燈L1和L2的電流分別為多大？

（2）電源電壓為多大？

（3）燈L1發(fā)光時的電阻為多大？

（1）加熱20min的時間，水吸收多少熱量？

（2）物質(zhì)甲的比熱容為多大？

（3）若水所吸收的熱量由天然氣來提供，天然氣完全燃燒釋放熱量的70%被水吸收，則在加熱20min的時間內(nèi)，至少需要消耗多少m3的天然氣？(天然氣的熱值q=4×107J/m3)

（1）請你根據(jù)甲圖所示的電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線將乙圖中的實物電路連接完整，要求導(dǎo)線不交叉．

（_______）

（2）電路連接正確后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)但電流表無示數(shù)，且無論如何移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)始終接近3V，而電流表的示數(shù)始終為0，此時電路中出現(xiàn)故障的元件可能是_______(選填字母)．

A．滑動變阻器 B．電流表 C．定值電阻R D．電源

（3）故障排除后，先探究“導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系”．將5Ω的定值電阻接入電路，閉合開關(guān)前，應(yīng)先將滑動變阻器的滑片移至最_______(選填“左”或“右”)端，再閉合開關(guān)，移動滑片測出多組電流、電壓值，并在坐標(biāo)系中描點如圖丙所示，請在丙圖中作出I-U圖像．

（________）

通過分析圖像，得出的實驗結(jié)論是：_______.

（4）繼續(xù)探究“導(dǎo)體中的電流與電阻的關(guān)系”．先后用5Ω、10Ω、15Ω的定值電阻進行實驗，獲得了表中的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)電流與電阻不成反比，判斷的依據(jù)是_______，造成這一結(jié)果的原因是_______．

（5）小紅設(shè)計了如右圖所示方案，在電路中接入三個不同電阻，來探究“導(dǎo)體中的電流與電阻的關(guān)系”．經(jīng)討論，小組同學(xué)認(rèn)為該方案可行，請說明可行的依據(jù)：_______；閉合開關(guān)觀察到電流表A1、A2和A3示數(shù)之比是1:2:3，則小紅選用的定值電阻R1:R2:R3＝_______．

（1）按照如圖所示的實驗電路，在A、B之間分別接入不同的導(dǎo)體，需要通過觀察_______來較準(zhǔn)確比較導(dǎo)體電阻的大�。�

（2）選編號為1、2的兩根電阻絲，是為了探究導(dǎo)體的_______對電阻的影響；若要探究導(dǎo)體的橫截面積對電阻的影響，應(yīng)選擇電阻絲_______(填寫編號)．

（3）小華在探究同樣的課題時，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和上述電路，不能夠完成探究電阻大小與_______關(guān)系的實驗驗證．

（4）小華手邊的電阻絲電阻有多大呢？為此，她仍用如圖所示的電路并取來電阻箱測量其電阻．若每次只能接入其中的一個，則應(yīng)首先將________(選填“電阻箱”或“電阻絲”)接入電路的A、B之間，讀出電流表示數(shù)為I，然后將另一個接入A、B之間并使得電流表讀數(shù)_______(選填“大于”、“等于”或“小于”)I．讀出電阻箱的接入電阻如圖所示，即可知道電阻絲的阻值為_______Ω．

（1）在連接電路前發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖乙所示，接下來小明應(yīng)進行的操作是_______；當(dāng)他剛接好最后一根導(dǎo)線，電壓表指針偏轉(zhuǎn)情況仍如圖乙所示，這是由于小明在連接電路前忘記了_______，同時在電路連接過程中還存在的問題是：_______．

（2）糾正錯誤后，小明開始進行實驗，分別測得UAB=1.4V，UBC=1.4V，UAC=2.8V，根據(jù)本次實驗數(shù)據(jù)分析得到下列兩個結(jié)論：

①串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和；

②串聯(lián)電路各部分電路兩端的電壓都相等.

實驗結(jié)束后，小明和小華進行了相互交流，小華指出結(jié)論②是錯誤的，造成結(jié)論②錯誤的直接原因是_______．為此小明又設(shè)計了兩個改進方案：①改變電源電壓多次實驗；②換用不同型號燈泡多次實驗．其中可行的方案是_______．

A.只有① B. 只有② C. ①和②

（1）本實驗通過觀察_______來比較運動物體做功本領(lǐng)的大�。�

（2）圖(a)、(c)或圖(b)、(d)是在研究運動物體做功本領(lǐng)的大小與_______的關(guān)系．

（3）他們分析比較圖(a)、(b)或圖(c)、(d)后認(rèn)為：質(zhì)量、速度相同的不同物體，球形的物體比方形的物體做功本領(lǐng)更大．老師不贊同他們的觀點，理由是：_______．

（1）在沒有掛鉤碼時杠桿的位置如圖(甲)所示．為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端螺母向_______邊旋一些(選填“左“或“右”)．

（2）調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡后，第一組按圖(乙)進行實驗，第二組按圖(丙)進行實驗．你認(rèn)為第_______組實驗更為方便，理由是_______．

（3）某小組同學(xué)進行了三次實驗，得出杠桿的平衡條件為“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”．我們只要利用圖_______(選填“乙“或“丙”)進行實驗，即可說明該結(jié)論_______(選填“具有”或“不具有”)普遍性．

（1）圖中標(biāo)注的滑輪是_______(選填“定滑輪”或“動滑輪”)． 頂起起重臂時，液壓桿向上頂起的力_______(選填“大于”、“等于” 或“小于”)重物的重力．

（2）當(dāng)起重機的起重臂在如圖位置穩(wěn)定后，啟動電動機，將重為6000N 的物體勻速吊起 5m，所用時間20s，此時滑輪組的機械效率是 75%，則此過程中，電動機對鋼索的拉力所做的功為_______J，功率為_______W，電動機對鋼索的拉力為_______N．