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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】1)如圖甲是探究冰在熔化時(shí)溫度變化規(guī)律實(shí)驗(yàn),圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的圖象。由圖乙可知,冰在熔化過(guò)程持續(xù)吸熱,溫度_____(選填升高、不變降低),冰是_____(選填晶體非晶體);第6分鐘時(shí)冰處于_____(選填固態(tài)液態(tài)固液共存態(tài))。

2)小云用如圖所示裝置探究水的沸騰。組裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí),應(yīng)按照_____的順序(選填自上而下自下而上);實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有:A.水銀溫度計(jì)(﹣20℃120℃);B.酒精溫度計(jì)(﹣80℃60℃);C.體溫計(jì);D.寒暑表等不同種類的溫度計(jì),本實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用的溫度計(jì)是_____(選填“A”、“B”、“C”“D”);實(shí)驗(yàn)中小云觀察到水在沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同,如圖甲、乙所示。表示沸騰前氣泡上升情況的是圖_____(選填)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,電源電壓保持不變,R1為滑動(dòng)變阻器, R2為定值電阻。閉合S,當(dāng)R1的滑片P向右滑動(dòng)的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是( 。

A.電壓表V的示數(shù)變小

B.電壓表V的示數(shù)與電流表A1的示數(shù)的比值變小

C.電流表A1的示數(shù)變大

D.電壓表V的示數(shù)與電流表A2的示數(shù)的乘積不變

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】九年級(jí)的志愿者想為敬老院的老人設(shè)計(jì)一個(gè)呼叫電路。他們的設(shè)想是:同一房間內(nèi)兩位老人都能單獨(dú)控制同一只電鈴,且能讓值班室的工作人員區(qū)分出是哪位老人按鈴呼叫的。下圖中的四個(gè)電路,符合設(shè)想的是

A. B. C. D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為了比較豆?jié){和牛奶的吸熱能力小敏在家中進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)如圖左圖所示, 在兩個(gè)相同的塑料瓶中分別裝入質(zhì)量相同、初溫都是室溫的豆?jié){和牛奶,兩瓶中各裝有一支 相同的溫度計(jì),然后將兩個(gè)塑料瓶同時(shí)浸入熱水中。觀察現(xiàn)象發(fā)現(xiàn):加熱相同的時(shí)間,豆?jié){ 的溫度升高較多。則:

1)要使牛奶和豆?jié){升高相同的溫度,應(yīng)對(duì)________________加熱的時(shí)間長(zhǎng)些。這說(shuō)明它們升高相同 的溫度,豆?jié){吸收的熱量比牛奶吸收的熱量________________________

2)小敏利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)大致描繪出豆?jié){和牛奶的溫度隨時(shí)間變化的圖線,如圖右圖所示,則 圖線_________________________________應(yīng)代表的是豆?jié){。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小紅同學(xué)在探究并聯(lián)電路的電流關(guān)系時(shí),連接的實(shí)驗(yàn)電路如圖所示.

1)請(qǐng)你說(shuō)明在開(kāi)關(guān)S閉合后觀察到的現(xiàn)象_____

2)請(qǐng)你改動(dòng)圖中一根導(dǎo)線的連接位置,閉合開(kāi)關(guān)S后,使兩燈都發(fā)光,且電流表都有正常示數(shù)______.(在需要改動(dòng)的導(dǎo)線上畫“×”,并畫出改動(dòng)后的連線)

3)電路改動(dòng)后再閉合開(kāi)關(guān)S,小紅同學(xué)根據(jù)電流表A1A2的示數(shù)可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____

4)小偉同學(xué)幫助小紅同學(xué)在電路中又添加了一塊電流表,他們利用再次改動(dòng)后的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得

到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:在并聯(lián)電路中,干路電流等于支路電流之和,且支路電流相等.你認(rèn)為他們的

實(shí)驗(yàn)是否還有值得改進(jìn)之處?如果有,應(yīng)該如何改進(jìn)?_____

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流跟電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,已經(jīng)備有的實(shí)驗(yàn)器材有:學(xué)生電源、已調(diào)零的電流表和電壓表、滑動(dòng)變阻器、定值電阻若干、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線若干。小剛利用上述部分器材連接成了圖所示的電路。閉合開(kāi)關(guān)S前,同組的小蘭指出電路連接有錯(cuò)誤。

1)小蘭只改接了電路中的一根導(dǎo)線,電路便連接正確了,請(qǐng)你在圖中畫出她的改法。(在錯(cuò)接的導(dǎo)線上畫×,然后畫出正確的接線)

______

2)請(qǐng)你畫出正確的實(shí)驗(yàn)電路圖。

______

3)小蘭將電路連接的錯(cuò)誤改正后開(kāi)始實(shí)驗(yàn),在閉合開(kāi)關(guān)S前,應(yīng)使滑動(dòng)變阻器的滑片P置于_____端。(選填“A”或“B”)

4)以下是他們的部分實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)你幫他們補(bǔ)充完整:

①閉合開(kāi)關(guān)S,并移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,使電壓表的示數(shù)為U,讀取電流表示數(shù)I,將RI的數(shù)據(jù)記錄在表格中。

②斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S,_____,閉合開(kāi)關(guān)S_____,將RI的數(shù)據(jù)記錄在表格中。

③多次仿照步驟②操作,將相應(yīng)的電阻RI的數(shù)據(jù)記錄在表格中。

5)小蘭和小剛根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出通過(guò)導(dǎo)體的電流隨導(dǎo)體電阻變化規(guī)律的圖像,如圖所示。請(qǐng)你根據(jù)圖像判斷,當(dāng)導(dǎo)體電阻為40Ω時(shí),通過(guò)該導(dǎo)體的電流為_____A。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】研究改變物體內(nèi)能的方式,小明做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)甲:如圖所示,將裝有少量乙醚的薄壁金屬管固定于桌面,用橡皮塞塞緊,來(lái)回快速拉動(dòng)纏在金屬管外的皮繩,過(guò)一會(huì)兒,可以觀察到橡皮塞從管口飛出.

實(shí)驗(yàn)乙:如圖所示,用氣筒不斷向裝有少量水的瓶?jī)?nèi)用力打氣,可觀察到瓶塞從瓶口跳出,此時(shí)瓶?jī)?nèi)有白霧

產(chǎn)生.

1)在甲實(shí)驗(yàn)中:橡皮塞從管口飛出,是_____ 的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為橡皮塞的機(jī)械能.

A.皮繩 B.金屬管 C.橡皮塞 D.乙醚氣體

2)在乙實(shí)驗(yàn)中:當(dāng)瓶塞從瓶口跳出時(shí),瓶?jī)?nèi)有白霧產(chǎn)生,這時(shí)瓶?jī)?nèi)氣體的內(nèi)能_____,溫度降低,發(fā)生了液化現(xiàn)象.

A.增大 B.減少 C.不變 D.無(wú)法確定.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在中國(guó)科學(xué)技術(shù)館二層A廳有一件展品—靜電滾球,如圖所示。展品由中心電極、金屬小球、接地的金屬板三部分構(gòu)成,當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)手柄時(shí),金屬小球會(huì)在中心電極與接地的金屬板之間循環(huán)往復(fù)運(yùn)動(dòng)。轉(zhuǎn)動(dòng)手柄使中心電極帶正電,此時(shí)由于靜電感應(yīng),金屬小球內(nèi)原本無(wú)序的電荷會(huì)重新分布,靠近電極一側(cè)帶_____電荷,遠(yuǎn)離電極的一側(cè)帶等量的_____電荷。中心電極對(duì)負(fù)電荷有吸引力,對(duì)正電荷有排斥力。由于負(fù)電荷離中心電極距離更近,所以吸引力大于排斥力,金屬小球就會(huì)滾向中心電極。當(dāng)金屬小球與中心電極碰撞時(shí),負(fù)電荷被中和,此時(shí)金屬小球帶正電,由于同種電荷相互_____,金屬小球會(huì)_____中心電極。當(dāng)金屬小球與接地的金屬板碰撞時(shí),正電荷被導(dǎo)入地下,此時(shí)小球又恢復(fù)電中性。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某款玩具電動(dòng)汽車上安裝有電動(dòng)機(jī)和小燈泡,它們既可以各自獨(dú)立工作,又可以同時(shí)工作。如圖所示的電路中,符合上述要求的是

A. B.

C. D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是小林同學(xué)實(shí)驗(yàn)的電路圖,當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后,他發(fā)現(xiàn)燈L1L2均不亮。小林同學(xué)想了想,然后拿起一根導(dǎo)線開(kāi)始檢查:他先將導(dǎo)線并接在燈L1的兩端,發(fā)現(xiàn)燈L2亮,L1不亮;然后將導(dǎo)線并接在燈L2兩端,發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮。電路故障可能是

A. L1 短路 B. L1 斷路 C. L2 短路 D. L2斷路

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