物理小組的同學在活動課中，用4個大小接近的臍橙制作了水果電池。選用形狀相同的4個銅片和4個鋁片作為電池的電極，將每組電極中的一個銅片和一個鋁片相隔約5cm的距離分別插入每個臍橙中，再將這樣的4個臍橙串聯(lián)，即用導線將一個臍橙上的銅片和另一個臍橙上的鋁片依次連接起來如圖甲所示。一同學將二極管接入接線夾A、B之間時，看到二極管發(fā)光。接著他將二極管的兩個極對調后再接入A、B之間，發(fā)現(xiàn)二極管不再發(fā)光。

隨后，小組同學們用控制變量的方法，又分別對可能影響臍橙水果電池電壓的下列兩個因素做了初步探究：

(1)臍橙被水平切去部分后是否影響水果電池的電壓：為了便于探究，小組同學選用一個臍橙，在不改變電極銅片和鋁片間距離及插入臍橙深度的情況下，用電壓表先測出一個完整臍橙水果電池的電壓如圖乙所示，再測出被水平切掉約1/4后剩下的臍橙水果電池電壓如圖丙所示，又測出被水平切掉約1/2后剩下的臍橙水果電池電壓，共測得3種情況下的臍橙水果電池的電壓如數據表1所示。

(2)不同的電極材料是否影響水果電池的電壓:同學們仍用一個臍橙，用銅片作為電池的正極，分別用外形相同的鎂、鋁、鐵金屬片作為電池的負極，使電極間距離和插入臍橙的深度相同，分別測出3組不同電極材料的臍橙水果電池的電壓，如數據表2所示。

表1

表2

請根據上述材料，回答下列問題：

（1）如圖甲所示，在每個水果上插入銅片和鋁片，用導線把這幾個水果與發(fā)光二極管連接起來，二極管發(fā)光，其中插入金屬片的水果相當于電路中的______。（只有一個選項正確）

A. 導線 B. 電源 C. 用電器 D. 開關

（2）將二極管兩極接線對調后，發(fā)現(xiàn)二極管不再發(fā)光，其原因是____。（只有一個選項正確）

A. 水果電池的正負極之間已經沒有電壓

B. 二極管是由絕緣體材料組成的

C. 二極管具有單向導電性

（3）分析表1或表2，提一個可探究的科學問題：_________。

甲同學：電阻與導體的長度有關。

乙同學：電阻與導體的材料有關。

丙同學：電阻與導體的橫截面積有關。

表一

為了完成實驗探究，同學們設計了如圖所示的實驗電路。請回答下列問題：

(1)實驗中應通過比較________的大小，來比較電阻絲電阻的大小，達到驗證猜想的目的，這種實驗方法叫____。

(2)若要驗證乙同學的猜想，則應該選用兩根電絲_______ (填編號)進行對比實驗。若要驗證丙同學的猜想，則應該選用兩根電絲________(填編號)進行對比實驗。

(3)選用b、c兩根電阻絲進行對比實驗，目的是為了驗證______(選填“甲”、“乙”或“丙”)同學的猜想。實驗中自變量是_______；應變量是________；應該控制的變量是____；

(1)實驗中，選擇兩個小燈泡的規(guī)格應該的________(填“相同”或“不相同”)。

(2)連接電路時開關應該__________；

(3)下表是某同學實驗中的一組數據：

指出上述表格所記錄的數據中，明顯錯誤的數值是______，造成錯誤的原因是________。

(4)實驗中某同學發(fā)現(xiàn)兩個串聯(lián)的小燈泡中，一個發(fā)光，一個不發(fā)光，造成其中一個小燈泡不發(fā)光的原因是（______）

A．通過燈泡的電流小 B．燈泡的燈絲斷了

C．燈絲的電阻小 D．小燈泡靠近負極

(5)從他們的實驗數據可以看出串聯(lián)電路電流規(guī)律是___；

(6)該同學進一步設計了如圖實驗來驗證“并聯(lián)電路電流規(guī)律”，如圖所示并得到如下實驗數據，于是他得出結論“并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和且各支路電流都相等”，你認為他的結論是否合理？____；理由是_______；

A. 閉合S1、S2，斷開S3時，燈泡L1和L2均發(fā)光

B. 閉合S2，斷開S1、S3時，燈泡L1和L2均發(fā)光

C. 閉合S2、S3，斷開S1時，燈泡L2發(fā)光而燈泡L1不發(fā)光

D. 閉合S1、S2、S3時，燈泡L1和L2均不發(fā)光

A. 第一次將AB段導線接入電路，第二次將DE段導線接入電路

B. 第一次將DE段導線接入電路，第二次將AC段導線接入電路

C. 第一次將AB段導線接入電路，第二次將DF段導線接入電路

D. 第一次將DE段導線接入電路，第二次將DF段導線接入電路

A. 甲圖中，電流在通過燈L1和燈L2的過程中，電流逐漸減小

B. 甲圖中，若燈L1和燈L2的亮度不同，則通過二者的電流也不相同

C. 乙圖中，燈L3和燈L4兩端的電壓一定相等

D. 乙圖中，通過燈L3和燈L4的電流一定相同

（1）比較圖（b）和圖_______可得：使用動滑輪可以省力，_________（選填“可以”、“不可以”）改變力的方向。

（2）比較圖(b)與(c)與(d)三圖可得：_________相同的情況下，動滑輪越輕，則越 ____（選填“省力”、“費力”）

（1）將杠桿的中點支在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，這時應將左端的平衡螺母向_____調或者將右端的平衡螺母向_______調（左/右），直至杠桿在________位置平衡，這樣做的好處是： ________

（2）在實驗中，若保持鉤碼的個數和位置不變，使彈簧測力計在A點由豎直向下拉改為斜向下拉，測力計的示數將_______.

（3）在實驗中改變力和力臂的大小以多次實驗，其目的是_______。