①為驗(yàn)證猜想是否正確，他設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，將一小球置于彈簧的右端，將彈簧每次壓縮到不同的長(zhǎng)度，松開(kāi)后，讓彈開(kāi)的小球鉆入位于同一位置的相同紙盒并留在其中。分析比較每次紙盒_____，從而可比較同一彈簧在不同彈性形變時(shí)彈性勢(shì)能的大小，若桌面絕對(duì)光滑，該實(shí)驗(yàn)將_____（選填“能”或“不能”）達(dá)到探究目的。

②理論推導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果均表明，彈簧發(fā)生彈性形變時(shí)彈性勢(shì)能的大小．其中Ep表示彈性勢(shì)能，單位是J，x是彈簧長(zhǎng)度的改變量，單位是m，k稱(chēng)為彈簧的勁度系數(shù)，則k的單位是_____。

（1）小明連接了下面的電路，其中有一條導(dǎo)線連接有誤，請(qǐng)將連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線打“×”并畫(huà)出正確連線。

（___）

（2）排除故障后，小明將5Ω定值電阻連入電路，將滑動(dòng)變阻器的滑片移動(dòng)到_____（選填a”或“b”）端，再閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為某一定值，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙，示數(shù)為_____A。

（3）接下來(lái)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，取下5Ω的定值電阻，分別把它換成10Ω、20Ω的定值電阻，閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，控制_____（選填“電流表”或“電壓表”）示數(shù)不變，分別讀取相應(yīng)的電流表示數(shù)，記錄在表中：

（4）由數(shù)據(jù)可知：當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成_____。

（5）小明想用一塊電流表和一個(gè)定值電阻R0測(cè)未知電阻Rx的阻值，于是他和同組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖丙所示的電路圖，并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作：

①閉合S、S1，此時(shí)電流表的示數(shù)為I；

②閉合S、斷開(kāi)S1，此時(shí)電流表的示數(shù)為I1；

③求未知電阻Rx的表達(dá)式為：Rx＝_____。（用R0、I、I1表示）

（___）

A. 燈泡L變暗 B. 電壓表的示數(shù)變小

C. 電流表A1的示數(shù)變大 D. 電路消耗的總功率變小

A. 木塊長(zhǎng)度:1.4cm B. 液體體積:44mL C. 被測(cè)物體質(zhì)量:28.4g D. 溫度計(jì)示數(shù):53.5℃

（1）若將金屬塊全部浸沒(méi)在水中，求彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；

（2）金屬塊的密度；

（3）當(dāng)金屬塊浸沒(méi)時(shí)，若水不溢出，求水對(duì)容器底增大的壓強(qiáng)；

（4）若將金屬塊浸沒(méi)在某種液體中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3.8N，則該液體的密度是多少？

（1）在沒(méi)有推鉤碼時(shí)杠桿的平衡位置如圖甲所示。為使杠桿在水平位置平衡，可只將杠桿左端螺母向___（選填“左”或“右”）邊旋一些。

（2）杠桿調(diào)好后，第一細(xì)同學(xué)按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，第二組同學(xué)按圖丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們討論后一數(shù)認(rèn)為第二組實(shí)驗(yàn)更合理，理由是____。

（3）若每個(gè)鉤碼質(zhì)量為50g，則丙圖中杠桿平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_____N.（）。

（1）如圖甲所示，將鉛筆斜放在注水的碗中，看到鉛筆發(fā)生了彎折，這一現(xiàn)象說(shuō)明了光從水斜射入空氣發(fā)生了_____現(xiàn)象；

（2）如圖乙所示，兩只手的食指壓住鉛筆的兩端靜止時(shí)，鉛筆對(duì)左、右手指的壓強(qiáng)大小關(guān)系是p左_____p右；

（3）如圖丙所示，把一本厚厚的書(shū)放在桌面上，然后在書(shū)和桌面間墊幾支相同的圓柱形鉛筆，用橡皮筋可以輕易拉動(dòng)書(shū)，這說(shuō)明_____代替滑動(dòng)可以減小物體間的摩擦，書(shū)由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)說(shuō)明力可以改變物體的_____。