科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】用電流表測(cè)電流時(shí),發(fā)現(xiàn)指針向左邊沒有刻度的那邊偏轉(zhuǎn),這是因?yàn)?/span> ;若發(fā)現(xiàn)表針偏轉(zhuǎn)到右邊沒有刻度的地方了,這是因?yàn)?/span> .
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【題目】如圖,海滄公共自行車成為“美麗海滄,共同締造”的一道風(fēng)景線.人們?cè)谙硎堋膀T”樂無(wú)窮時(shí)也要注意安全.行駛的自行車剎車時(shí),拉緊車閘,剎車片抱緊車輪.請(qǐng)問:
(1)剎車時(shí)通過(guò)什么方法增大剎車片與車輪間的摩擦力?
(2)若前后閘只剎一個(gè),你認(rèn)為是剎前閘好還是剎后閘好?試用所學(xué)說(shuō)明理由.
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【題目】如圖所示是測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)平均速度的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,讓小車從靜止開始沿斜面向下運(yùn)動(dòng),關(guān)于小車通過(guò)前半段路程s1、后半段路程s2和全程s的平均速度的判斷,正確的是( )
A. 小車通過(guò)s1的平均速度最大
B. 小車通過(guò)s2的平均速度最大
C. 小車通過(guò)s1的平均速度大于通過(guò)s的平均速度
D. 小車通過(guò)s2的平均速度小于通過(guò)s的平均速度
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【題目】如圖甲所示,一束平行光經(jīng)過(guò)凸透鏡會(huì)聚在光屏上,調(diào)節(jié)光屏的位置得到一個(gè)最小、最亮的光斑.小楠用此凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),并用蠟燭作光源,實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示.
(1)該凸透鏡的焦距為 cm.
(2)實(shí)驗(yàn)前要調(diào)整凸透鏡和光屏,使它們的中心與燭焰的中心大致在 .
(3)當(dāng)蠟燭、凸透鏡位于圖乙中刻度對(duì)應(yīng)的位置時(shí),光屏上得到一個(gè)清晰的像,該像是一個(gè)倒立、 (選填“放大”、“等大”、“縮小”)的實(shí)像,此時(shí)所成的像與 所成的像性質(zhì)相同(選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”).
(4)如果她將蠟燭移到圖乙中30cm刻度線處,凸透鏡位置不變,光屏應(yīng)向 (選填“左”或“右”)移動(dòng)才能在光屏上得到倒立、 (選填“放大”、“等大”、“縮小”)清晰的實(shí)像.
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【題目】2017年烏市全力爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市,《致各族市民朋友的一封信》中倡導(dǎo)“文明在口中”,其中“不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩”是倡導(dǎo)大家要控制聲音的()
A. 音調(diào) B. 響度 C. 音色D.頻率
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【題目】位于濟(jì)南市中心的商業(yè)大樓建有觀光電梯,乘客在隨電梯豎直上升的過(guò)程中,可透過(guò)玻璃欣賞到樓外美麗的城市景色.分析這一過(guò)程,下列說(shuō)法正確的是( )
A.以地面為參照物,乘客是靜止的
B.以電梯為參照物,乘客是靜止的
C.以地面為參照物,電梯是靜止的
D.以乘客為參照物,地面是靜止的
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【題目】學(xué)校教室中的六盞燈的連接方式是( )
A. 都是并聯(lián) B. 都是串聯(lián)
C. 兩兩串聯(lián)后并聯(lián) D. 兩兩并聯(lián)后再串聯(lián)
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【題目】體育課投擲鉛球活動(dòng)后,同學(xué)們對(duì)“鉛球”的制作材料進(jìn)行討論,有同學(xué)認(rèn)為“鉛球”是鐵制的,并從實(shí)驗(yàn)室借來(lái)磁鐵吸一下,這“吸一下”的過(guò)程屬于科學(xué)探究中的( )
A.提出問題
B.猜想與假設(shè)
C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
D.得出結(jié)論
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【題目】
密度ρ | 金 | 銀 | 銅 | 鐵 | 鋁 |
g/cm3 | 19.3 | 10.5 | 8.9 | 7.9 | 2.7 |
(1)這枚金牌的密度是多少?
(2)這枚金牌主要由什么金屬制成?
(3)如果這枚金牌是純金制作,需要多少g?
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【題目】如圖是首次應(yīng)用新材料碳纖維生產(chǎn)制造的蘭博基尼概念跑車.未用新材料前,跑車的車身殼體全部采用鋼材料制造,重達(dá)1185N,體積約為0.015m3,問:
(1)用來(lái)做車身殼體所用鋼材料的密度是多少?
(2)若車身殼體全部改用碳纖維制造,它的質(zhì)量減少了多少千克?(ρ碳纖維=1.8×103kg/m3)
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