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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)校共有40個(gè)教室,每個(gè)教室里裝著640W的日光燈.由于注意節(jié)約用電,平均每盞每天少開半小時(shí),那么一個(gè)月(按30天)可節(jié)約電( )

A. 144B. 145 C. 146 D. 147

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】電磁波的波長(zhǎng)為λ、頻率f和波速c三者之間的關(guān)系為 ,從這個(gè)關(guān)系式中可以看出電磁波的頻率越高,其波長(zhǎng)越

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲所示,秒表的讀數(shù)為 s.如圖乙所示,物體的長(zhǎng)度為 m,該刻度尺的分度值是 mm

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時(shí)間.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表.

(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制加熱時(shí)間相同,通過(guò)比較 來(lái)研究水和食用油吸熱能力的差異.

(2)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給 加熱更長(zhǎng)的時(shí)間,此時(shí)水吸收的熱量 選填“大于”或“小于”或“等于”食用油吸收的熱量.

(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同,這種特性用物理量 來(lái)描述.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某教師對(duì)教材測(cè)量氣泡速度的改進(jìn)實(shí)驗(yàn):將一小塊含鐵小重物(涂黑部分)密封在灌滿水的長(zhǎng)直玻璃管內(nèi).當(dāng)長(zhǎng)直玻璃管豎直后,迅速移去玻璃管頂端的小磁鐵,小重物開始下落,分別測(cè)得小重物到達(dá)15厘米、30厘米、45厘米處所用的時(shí)間,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

15

30

45

距離/cm

時(shí)間/s

1

1.00

1.92

2.82

2

0.99

1.94

2.80

3

0.96

1.90

2.78

(1)分析表中數(shù)據(jù)(不考慮誤差),從最高處下落到玻璃管底部的過(guò)程中小重物 (填“是”或“不是”)做勻速直線運(yùn)動(dòng);

(2)為求小重物在第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)整個(gè)下落過(guò)程的平均速度,某同學(xué)采用了下列兩種計(jì)算方法:

方法1:v===…

方法2:v==[++]÷3=…

以上兩次計(jì)算方法正確的是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】人們?cè)诙斐34晔秩∨,這是通過(guò)_____(選填熱傳遞做功)的方式來(lái)改變物體內(nèi)能,這里的能量轉(zhuǎn)化方式與四沖程汽油機(jī)工作時(shí)的______(選填壓縮做功)沖程相同.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】太陽(yáng)能電池把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為 能;某太陽(yáng)能熱水器儲(chǔ)有200kg的水,水溫從20升高到70,吸收的熱量 J.(水的比熱容為4.2×103J/(kg))

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】夏日荷塘里荷花盛開,微風(fēng)吹過(guò),飄來(lái)陣陣花香,說(shuō)明分子在 ;荷葉上的兩滴露珠接觸后臺(tái)成一滴.表明分子間有 力.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】可以用圖象來(lái)表示物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),如圖所示,表示物體運(yùn)動(dòng)速度相同的是( )

A.甲乙 B.甲丁 C.乙丙 D.丙丁

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為曉艷旅游時(shí)記錄汽車運(yùn)動(dòng)速度與時(shí)間關(guān)系的圖象,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.在出發(fā)8h內(nèi)和l2h內(nèi)走過(guò)的路程相同

B.在5h到8h內(nèi)共走了270km的路程

C.汽車在12h內(nèi)走過(guò)的總路程為120km

D.汽車在2h至4h之間速度最快

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同步練習(xí)冊(cè)答案